Открытый урок по немецкому языку в 3 классе по теме «Осень»

Осипова Татьяна Ермолаевна

учитель немецкого языка

МКОУ Новоназимовская СОШ № 4

Красноярский край

Енисейский район

Открытый урок в 3 классе по теме «Осень»

Цели урока:

1.Формировать умение прибегать к различным формам общения (диалог – расспрос, высказывание по ситуации)

2. Привлечь внимание к жизни природы, развитие наблюдательности,

чувства прекрасного.

3. Развивать способность осуществлять общение на немецком языке, стимулировать речевую деятельность.

Задачи:

1. Развитие языковой догадки при семантизации лексики по тексту и рисункам

2. Закрепление лексического материала по темам: „ Der Herbst“, „Gemüse“, „Obst“, развитие коммуникативных навыков и умений на базе монологов.

3. Осуществление взаимодействия и взаимопомощи при работе учащихся по технологии КСО.

План урока

1. Организационный момент

2. Отработка грамматического и лексического материала.

3. Работа в парах.

4. Работа в группах, сообщения.

5. Подведение итогов.

1.На первом этапе идет фронтальное повторение и отработка лексического материала в игровой форме в парах постоянного состава - «Pixi перепутал все слова, нарисованные на картинах, сгруппируйте их по темам – «Осень», Овощи», «Фрукты».

1. Затем учащиеся повторяют грамматический материал - употребление неопределенных артиклей и отрицательного местоимения „ kein“.

Учитель спрашивает : Как изменяется неопределенный артикль после глагола haben.

• а ) Расскажите., какие овощи и фрукты есть у вас на картинках. Дети по схемам составляют предложения.

• б)«Какие бывают овощи и фрукты? – опишите.

• в) Проводится игра : «Угадай, какое это животное» - Один ученик у доски загадывает животное , остальные отгадывают, задавая вопросы по схемам.

1. Пикси собирается на прогулку и спрашивает детей, какая погода на улице.

Один ученик в роли Пикси задает вопросы о погоде осенью.

Wie ist das Wetter heute?

Ist es kalt oder warm ?

Weht der Wind stark?

Scheint die Sonne hell oder nicht besonders hell?

Wie sind die Blätter?

Wohin fallen sie ?

Wie ist der Himmel?

Regnet es oft?

1. Работа в группах.

Учащиеся по картинам составляют план сообщения о погоде осенью:

Группа №1 составляет сообщение о хорошей погоде, группа №2 - о дождливой, ветреной погоде. Между группами идет соревнование: чья группа составит наиболее полный рассказ. Дети сами считают предложения. За каждое предложение участники группы получают жетоны с изображением какого – либо овоща или фрукта.. « Мудрая Сова» подводит итог выступлений.

Группа №3 (Дети со слабыми способностями) – составляют по картинам предложения из набора слов под контролем учителя, в то время как первые две группы готовятся к сообщению.

1. На завершающем этапе проводится контроль орфографических навыков.

Задание: «Вставьте пропущенные буквы»

die Bl –tt – r der H- mm –l

sch - -nen der Wi - -

diie B—re der Fi - -h

we - -n fli - - en

6. В заключении урока проходит рефлексия. Учащиеся рассказывают, что нового они сегодня узнали, как работали на уроке, что больше понравилось. Проводится анализ работы групп, оценивается работа каждого ученика.. Учитель благодарит всех участников за хорошую работу.