kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ

"История одной картины" урок немецкого языка 10 класс

Нажмите, чтобы узнать подробности

Ход урока:

Описание урока

Тип урока

Урок «открытия новых знаний».

Время реализации урока

45 минут

Цель урока

Формировать и развивать ценностное отношение к совместной учебно-познавательной деятельности по изучению темы «Изобразительное искусство стран изучаемого языка. Творчество Пауля Клее.

Задачи урока

Образовательные:

1.Познакомить учащихся с творчеством известного немецко-швейцарского художника Пауля Клее.

2.Ввод и активизация новой лексики.

3.Научить описывать картину.

Развивающие:

1.Научить ставить учебные цели и задачи.

2.Научить извлекать информацию из разных источников.

Воспитательные:

1.Привить уважительное и доброжелательное отношение к культуре другого народа.

2.Пробудить интерес к изучаемому предмету.

3.Научить подростков работать в группах.

Планируемые результаты

Предметные:

  • ученик будет знать историю создания картины «Небесные цветы над жёлтым домом».
  • Ученик познакомится с творчеством художника Пауля Клее.
  • Ученик попробует себя в роли художника.
  • ученик получит возможность научиться описывать картину;
  • ученик научится беседовать об изобразительном искусстве.

Личностные:

  •  уважительное и доброжелательное отношения к культуре, религии и образу жизни других народов мира;
    приобретут навыки коммуникативной компетентности;
  • появится мотивация на обучение;
  • появится готовность к самообразованию и саморазвитию.

Метапредметные:

  • научится ставить учебные цели и задачи;
  • научится выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  • научится оценивать правильность выполнения учебных и иных задач;
  • научится работать с различными источниками информации;
  • научится работать в группе по решению общих учебных задач;
  • научится использовать устную и письменную речь для выражения своих мыслей по данной теме.

УУД

Регулятивные:

  • целеполагание;
  • контроль и коррекция;
  • волевая саморегуляция.

Коммуникативные:

  • разрешение конфликтов;
  • управление поведением партнёра;
  • умение выражать свои мысли.

Познавательные:

  • поиск информации;
  • построение высказываний;
  • выбор критериев для сравнения;
  • установление связей.

Просмотр содержимого документа
«"История одной картины" урок немецкого языка 10 класс»

Технологическая карта урока

Организационная информация

Предмет

Немецкий язык как второй иностранный

Класс

10-11 класс (шестой год обучения)

Тема

«История одной картины» (Творчество Пауля Клее)

Образовательная программа по предмету

УМК «Немецкий язык, контакты» Г.И.Ворониной и И.В.Карелиной

Автор урока

Мушкина М.Н. учитель немецкого языка

Образовательное учреждение

ГБОУ гимназия №166

Город

Санкт-Петербург

Описание урока

Тип урока

Урок «открытия новых знаний».

Время реализации урока

45 минут

Цель урока

Формировать и развивать ценностное отношение к совместной учебно-познавательной деятельности по изучению темы «Изобразительное искусство стран изучаемого языка. Творчество Пауля Клее.

Задачи урока

Образовательные:

1.Познакомить учащихся с творчеством известного немецко-швейцарского художника Пауля Клее.

2.Ввод и активизация новой лексики.

3.Научить описывать картину.

Развивающие:

1.Научить ставить учебные цели и задачи.

2.Научить извлекать информацию из разных источников.

Воспитательные:

1.Привить уважительное и доброжелательное отношение к культуре другого народа.

2.Пробудить интерес к изучаемому предмету.

3.Научить подростков работать в группах.

Планируемые результаты

Предметные:

  • ученик будет знать историю создания картины «Небесные цветы над жёлтым домом».

  • Ученик познакомится с творчеством художника Пауля Клее.

  • Ученик попробует себя в роли художника.

  • ученик получит возможность научиться описывать картину;

  • ученик научится беседовать об изобразительном искусстве.

Личностные:

  • уважительное и доброжелательное отношения к культуре, религии и образу жизни других народов мира;
    приобретут навыки коммуникативной компетентности;

  • появится мотивация на обучение;

  • появится готовность к самообразованию и саморазвитию.

Метапредметные:

  • научится ставить учебные цели и задачи;

  • научится выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • научится оценивать правильность выполнения учебных и иных задач;

  • научится работать с различными источниками информации;

  • научится работать в группе по решению общих учебных задач;

  • научится использовать устную и письменную речь для выражения своих мыслей по данной теме.

УУД

Регулятивные:

  • целеполагание;

  • контроль и коррекция;

  • волевая саморегуляция.

Коммуникативные:

  • разрешение конфликтов;

  • управление поведением партнёра;

  • умение выражать свои мысли.

Познавательные:

  • поиск информации;

  • построение высказываний;

  • выбор критериев для сравнения;

  • установление связей.






Структура и содержание урока



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые способы деятельности

познавательная

коммуникативная

регулятивная

1 этап урока: организационный. Цель этапа: решение организационных вопросов.

Приветствует учащихся и задаёт вопросы о дне недели, дате, отсутствующих.

Отвечают на вопросы


Умение выражать мысли вслух.


  1. этап: мотивации. Цель этапа: мотивировать учащихся на познавательную деятельность.

1. Раздаёт учащимся рабочий лист №1 и предлагает представить им, как будто они художники и должны дорисовать начатую картину, а затем её озаглавить.

1.При помощи цветных карандашей и фломастеров раскрашивают чёрно-белую картинку и думают над её названием.

1. Умение креативно мыслить.

2.Умение обобщать свои мысли и делать выводы.


1.Саморегуляция.

2. Развивитие творческого видения с позиции художника.


2.Предлагает учащимся повесить свои картинки на магнитную доску и сравнить их. Желающие могут сказать, как они свои картинки назвали и почему именно так.

2.Отвечают.

2.Идёт активизация словарного запаса.

Умение выражать свои мысли вслух.


3 этап: постановка цели и задач. Цель этапа: научить учащихся определять цель и задачи урока.

1.Раздаёт рабочий лист №2 с оригиналом картины в цвете и говорит, что это картина немецко-швейцарского художника Пауля Клее, не называя её названия. И спрашивает учащихся, какая, по их мнению, цель сегодняшнего урока.

Отвечают:

-узнать больше о художнике;

-узнать больше об этой картине;

-узнать о других картинах этого художника.


1.Умение логически мыслить.


Умение выражать свои мысли.

Целеполагание.


2.Задаёт вопрос о том, каким путём возможно добиться поставленной цели.

Отвечают:

-посмотреть видео (ansehen);

-посмотреть презентацию;

-прочитать (lesen);

-найти в интернте (im Internet surfen);

-послушать (zuhören).


1.Анализ и синтез.

2.Умение логически мыслить.

Умение выражать свои мысли.

Прогнозирование

4 этап: познание. Цель этапа: знакомство с новым материалом.

1.Раздаёт рабочий лист №3 и предлагает выбрать из перечисленных слов те, которые они видят на картине, а затем рассказать в каком конкретно месте картины они это видят.

Работают в парах, рассказывая друг другу, что и где они видят. После этого 1-2 ученика (по желанию) рассказывают вслух всему классу. Если возникают спорные варианты, они обсуждаются всеми.


1.Умение креативно мыслить.

2.Аактивизация лексики.

3.Умение воспринимать на слух иностранную речь друг друга.

1.Умение слушать друг друга.

2.Умение работать в парах.

1.Саморегуляция.

2. Принимать и сохранять учебную цель и задачу

2.Сообщает название картины: "Himmelsblüten über dem gelben Haus (das auserwählte Haus)", раздаёт рабочий лист №4 и предлагает прочитать и перевести текст.

Работают в группах. Незнакомые слова ищут в словарях и переводчиках. После того, как содержание в группах в основном понято, читают по очереди вслух.

1.Ввод и активизация новой лексики.

2.Отработка техники чтения.

3.Тренировка различных видов понимания прочитанного.

1.Управление поведением партнёров.

2.Умение работать в группах.

Контроль и коррекция.

3.Раздаёт рабочий лист №5 и предлагает выполнить задание к тексту.

Продолжают работать в группах.

1.Активизация лексики.

2.Умение сопоставлять и выбирать.

Умение работать в группах.

Контроль и коррекция.

4.Раздаёт рабочий лист №6 и читает вслух стихотворение «Himmelsblüten»

(F.von Gerstenberg). Затем предлагает учащимся

сказать, что связывает тему стихотворения с темой картины Пауля Клее.

1.Работают в группах, переводят стихотворение, размышляют, спорят, выписывают слова и словосочетания, созвучные названию картины.

2.Представители групп после обсуждения представляют свои результаты.

1.Синтез и анализ.

2.Логически и креативно мыслить.

3.Умение увидеть главное в различных произведениях искусства.

1.Умение работать в группах.

2.Умение выражать свои мысли вслух.

3.Умение слушать друг друга.

4.Умение управлять поведением партнёров.

1.Поиск информации в предложенных источниках.

2.Контроль и коррекция.

5. Раздаёт учащимся рабочий лист №7 и читает вслух стихотворение на русском языке, которое называется «Пауль Клее». Автор стихотворения Арсений Такрковский (поэт, переводчик, прозаик,

отец великого кинорежиссера Андрея Тарковского) и  включает видеоматериал: слайд-шоу «Обзор картин Пауля Клее».

www.youtube.com/watch?v=qGy-ZxCuICo



Слушают и одновременно смотрят.

Умение воспринимать информацию, поступающую из разных источников.

Умение слушать и смотреть

Саморегуляция

5 этап: рефлексии. Цель: установить обратную связь.

1.Раздаёт учащимся рабочий лист №8 и предлагает обобщить, что же они сегодня на уроке узнали, заполнив ассоциограмму.

1.Заполняют.

2.Апотом озвучивают и сравнивают свои результаты.

1.Анализ и синтез.

2.Построение высказываний

1.Умение выражать свои мысли.

2.Слушать друг друга.

Умение оценивать свою работу и работу своих товари-щей.

2.Спрашивает, а что они ещё не знают, но хотели бы узнать.

Отвечают:

-биографию Пауля Клее;

-побольше узнать о других его картинах, которые они видели сегодня в рамках видео-материала.

Построение высказываний.

1.Умение выражать свои мысли.

2.Слушать друг друга.

Саморегулирование.

3. Спрашивает, как они думают, какое же у них будет домашнее задание?

Отвечают:

-узнать в интернете или из книг биогрфию художника и что-нибудь интересное о других его картинах.

Построение высказываний.

Умение выраать свои мысли.

Прогнозирование Целеполагание.


6 этап: домашнее задание. Цель этапа: объяснить домашнее задание.

Раздаёт учащимся рабочий лист №9, в котором содержится формулировка домашнего задания:

  1. Найти информацию о Пауле Клее и заполнить таблицу.

  2. Выполнить интерактивное задание и, выбрав особенно понравившуюся картину художника, найти информацию о ней в интернете и сделать презентацию на немецком языке.

  3. Сделать презентацию о биографии Пауля Клее.



Дополнительная информация

Каким образом данный урок будет содейство-вать реализации ФГОС?

  • Целью урока является сам ученик, то есть его личность. Как изменилась его личность к концу урока.

  • Обучающийся не получает знания, а добывает их.

  • Деятельность ученика на уроке носит творческий характер.

  • Создаётся ситуация достижения успеха в индивидуальной и групповой деятельности над изучаемым содержанием.

  • Данный урок вызывает позитивное эмоциональное отношение к предметному содержанию и процессам деятельности над ними.

  • Данный урок привлекает внимание и вызывает интерес учащихся к содержанию предмета.

Ресурсы, оборудова-ние и материалы

  • видео-проектор;

  • экран;

  • компьютер;

  • www.youtube.com/watch?v=qGy-ZxCuICo

слайд-шоу «Обзор картин Пауля Клее».

  • Рабочие листы (Arbeitssblätter)

Используе-мые педагоги-ческие техноло-гии, методы и приемы

Педагогические технологии:


  • развивающее обучение (учащиеся не создают образовательных продуктов, а присваивают их в процессе учебной деятельности);

  • проблемное обучение (основными элементами проблемной ситуации являются вопросы, задача, наглядность, задание);

  • использование на уроке ЭОР;

  • коммуникативное обучение;

  • деятельностный подход;

  • здоровьесберегающие технологии.


Методы и приёмы:


  • комментированное чтение;

  • поиск ответов на поставленные вопросы;

  • заполнение ассоциограммы,

  • смысловой выбор;

  • получение информации;

  • комментирование;

  • рисование;

  • совместная работа.


Список дополнительной литературы

http://www.briefmarken.de/news/2223-paul-klee-himmelsblueten-ueber-dem-gelben-haus

http://www.lieder.net/lieder/get_text.html?TextId=23084

http://www.myshared.ru/slide/1205302/

http://blog.i.ua/community/1952/735096/?p=2

http://ec-dejavu.ru/k/Klee.html

http://www.kunst-fuer-alle.de/index.php?mid=63&lid=1&kid=18&start=8&start=7

Christian Rümelin. “Paul Klee. Leben und Werk”. Verlag C.H.Beck oHG, München 2004

Материалы семинара Гёте-Института L 4.3 Kunst und Kultur an Rhein und Isar 2.-29.Oktober 2005





Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Немецкий язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 10 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
"История одной картины" урок немецкого языка 10 класс

Автор: Лукашина Маргарита Геннадьевна

Дата: 23.10.2018

Номер свидетельства: 481838

Похожие файлы

object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(68) "интегрированный урок "Порочный круг" "
    ["seo_title"] => string(38) "intieghrirovannyi-urok-porochnyi-krugh"
    ["file_id"] => string(6) "221488"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1435321450"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(253) "конспект урока по литературе на тему М. Ю. Лермонтов.  Личность поэта. Стихотворе¬ние «Тучи». Мотивы оди¬ночества и тоски поэта-изгнанника."
    ["seo_title"] => string(143) "konspiekt-uroka-po-litieraturie-na-tiemu-m-iu-liermontov-lichnost-poeta-stikhotvorie-niie-tuchi-motivy-odi-nochiestva-i-toski-poeta-izghnannika"
    ["file_id"] => string(6) "303959"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457626026"
  }
}
object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(54) "Великий, могучий русский язык"
    ["seo_title"] => string(29) "vielikiimoghuchiirusskiiiazyk"
    ["file_id"] => string(6) "310049"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1458913606"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(101) "Конспект урока музыки "Не молкнет сердце чуткое Шопена""
    ["seo_title"] => string(56) "konspekt_uroka_muzyki_ne_molknet_serdtse_chutkoe_shopena"
    ["file_id"] => string(6) "474182"
    ["category_seo"] => string(6) "muzika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1529848197"
  }
}
object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(86) "Библиотечный урок - брейн-ринг "Книжная азбука" "
    ["seo_title"] => string(49) "bibliotiechnyi-urok-briein-ringh-knizhnaia-azbuka"
    ["file_id"] => string(6) "206954"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1430308071"
  }
}

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНО!!!
Личный сайт учителя
Получите в подарок сайт учителя


Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства