"Знакомство с буквой И (и)"

Урок обучения грамоте 1 класс УМК «Школа 21 века»

«Знакомство с буквой И»

Цель: Познакомить с новым звуком и новой буквой.

Задачи урока:

Образовательные:

• познакомить обучающихся с новым звуком и буквой;

• сформировать в памяти ясный, чёткий образ буквы;

• совершенствовать навык чтения;

• формировать умение выполнять звуковой анализ слов;

Развивающие:

• развивать речь обучающихся;

• развивать образную память, координацию движений;

• совершенствовать операции мышления: анализ, синтез, сравнения и классификация;

• обеспечить условия для развития творческой активности.

Воспитательные:

• формировать коллектив обучающихся класса;

• формировать умение сотрудничать, дружить;

• учить соблюдать правила поведения на уроке.

Оборудование урока:

• Иллюстрации (гиря, тигр, слива, нитки, игла, книга, ива, тапки, лист);

• Цветные карточки (звуковой анализ слова);

ХОД УРОКА

I. Приветствие гостей.

Учитель: Ребята! Вы уже, наверное, обратили внимание, что сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте их поприветствуем.

(дети приветствуют гостей и садятся на свои места)

II. Организационный момент

Учитель: Доброе утро!

Я смотрю на ваши лица –
Хорошо, отрадно мне,
Словно я в большой, дружной
И приветливой семье.

– Дети, посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Вы начать урок готовы?

Дети: Мы начать урок готовы!

Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.

Учитель: Ребята, какое сегодня число? Что вы можете сказать о сегодняшнем дне?

Дети: Сегодня 17 октября. Число 17 – двузначное, для записи понадобилось две различные цифры – 1 и 7. Октябрь – второй осенний месяц, в году – 10.

III. Наблюдения и сообщение темы урока.

-В начале урока давайте с вами поведём гимнастику для губ и языка «Жил был язычок…»

Жил-был язычок. Однажды утром он встал и выглянул в окошко. Посмотрел: есть ли на небе солнышко, а на земле лужи. Язычок попил чай с вкусным вареньем и побежал на улицу гулять. Язычок покачался на качелях. А когда наступил вечер, он зашёл домой и лёг спать.

Учит: Мне очень хочется, чтобы ваше хорошее настроение не пропало. Поэтому мы сейчас поиграем с вами в игру «Угадай букву» (артикуляционная гимнастика).

Я буду показывать губами звук (без голоса), а вы должны назвать букву, которая этот звук обозначает.

(дети называют буквы, а карточки с этими буквами прикрепляют к доске)

Учит: Какие правила мы должны соблюдать в этой игре?

Дети: Ответ не выкрикивать, а поднять руку. Отвечать громко и чётко.

Учит: Что объединяет эти буквы? Почему?

Дети: Все эти буквы – гласные. При произношении их – воздух не встречает препятствия.

Учит: На какие группы можно разделить группу ГЛАСНЫЕ? Расселите буквы.

Дети: Первая – гласные, указывающие на твёрдость впереди стоящего согласного. Это – А, О, У, Э.

Вторая – гласные, указывающие на мягкость впереди стоящего согласного. Это – Я, Ё, Ю, Е.

V. Сообщение темы и цели урока.

Учитель: .

Сегодня мы с вами отправимся в страну Азбука. Кто живет в этой стране? Нас с вами пригласили на День рождения, а к кому узнайте. (чтение слов со звуком И) Кто пригласил нас? Какой буквой обозначается этот звук?

Ты с этой буквою знаком.
Стоят два колышка рядком,
А между ними поясок,
Протянутый наискосок.

Дети: Это буква И (показ буквы).

Учитель: Правильно. Значит тема нашего урока какая?

Дети: Знакомство с буквой И. (видеоролик Уроки тетушки Совы)

На день рождения принято дарить подарки и первый подарок вы сделаете имениннице, если найдете все буквы И и раскрасите. Что получилось? Как вы думаете, что это за птица?

Учитель: Молодцы. А сейчас ваша любимая игра – «Доскажи словечко». Какие правила мы должны соблюдать в этой игре?

Дети: Надо дослушать до конца. Не выкрикивать, а поднять руку. Отвечать громко и чётко.

Учитель:

Как это скучно –
Сто лет без движенья
В воду глядеть
На своё отраженье.
Свесила ветки с обрыва
Такая грустная … (ива)

В узкий глазок вдета тонкая нитка
И поплыла за корабликом прытко.
Шьёт, зашивает и колется колко.
А называют кораблик … (иголка)

(на доске вывешиваются иллюстрации ИВА и ИГОЛКА)

Учит: Кто сможет напечатать на доске названия этих предметов?Звуковой анализ слов (работа со звуковыми карточками).

Физминутка -Сейчас поиграем в игру на внимание. Если вы слышите в слове звук [и], то хлопаете, если нет, то топаете.

Пила, карандаш, вилы, земля, книга, страна, вода, игла, класс, Ира, парта, мишка, ручка, игра, рисунок.

Угадайте, что это:

1. Железная птичка
Снесла яичко,
Яичко из гнезда
Не взять без труда.
Тяжело яйцо,
В яйце — кольцо,
За кольцо возьмёшь —
Яйцо унесёшь.(гиря)

2.Чьи на море корабли?

Из какой они страны?

Чтобы это знать могли

Капитаны, боцманы,

Эти разные квадраты

Прицепляют на канаты

И на мачтах поднимают.

Семь ветров их раздувают.

Ответ: Флаги

3. Длинноножка хвалится —

Я ли не красавица,

А сама-то — косточка

Да красненькая кофточка.

(Вишня)

Самостоятельная работа (закрепление (гиря, флаги, вишня)

Задание: первый ряд разбирает первое слово, второй ряд – второе, третий – третье. У доски работают представители каждого ряда.

Учит:  именинница дает вам следующее задание. (Выполнение задания на классификацию). Надо разделить все картинки на группы. Если звук И вначале – первый столбик, если в середине – второй, если в конце – третий.

(работа с классом) 

ФИЗМИНУТКА

Поднимает руки класс – это раз,
Повернулась голова – это два.
Руки вниз вперед смотри – это три.
Руки в стороны пошире развернули на четыре,
С силой их к себе прижать – это пять.
Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

Учит: наша именинница хочет проверить какие вы внимательные, я буду читать рассказ, а вы запоминайте все слова со звуком И

(работа в парах) Разгадывание кроссворда.

У нас есть традиция в день рождения именинник угощает всех конфетами и наша именинница хочет вас угостить. Как называются конфеты? Почему именно эти конфеты?

Итог урока.

-Какие новые знания вы получили на уроке?

-Какой звук обозначается буквой и?

-После какого согласного пишется буква и?

Рефлексия.

-Оцените свою работу на уроке.

Зелёный: Я справился.

• Урок понравился.

• Я доволен собой.

Желтый : Настроение хорошее.

• Мне было трудно, но я справился.

Красный: Задания оказались слишком трудными.

• Мне нужна помощь.

И

И

И

Индеец Изумрудный Глаз

В июле Игорек приехал к бабушке в деревню. Утром он вышел из избы с красивым игрушечным луком и увидел играющую во дворе девочку.

- Тебя как зовут? – спросил Игорь.

- Ириной. А тебя?

- Индеец Изумрудный Глаз! – гордо сказал Игорь. – Хочешь быть индейкой?

- Надо говорить не индейкой, а индианкой.

- Нет, индейкой!

- Тогда ты будешь индюком!

Игорек подумал и сказал:

- Ну ладно. Ты прячься, а я тебя искать буду.

Идет Игорек, ищет, а Иринки нигде нет. Как будто исчезла! Подошел к изгороди, раздвинул руками траву да как закричит:

- Ой-ей-ей-ей! – и бежать. А Иринка ему вслед:

- Эх ты, индеец! Крапивы испугался! А еще Изумрудный Глаз!