3.Воспитывать интерес к жизни животных, любознательность и бережное отношение к природе.
Материал и оборудование: незаконченная композиция, на тему «жизнь диких животных весной, серия картинок для завершения картинки: лиса с лисятами, волк с волчатами; загадки о животных, карточки для практической работы, слайды.
Ход урока:
Психологический настрой:
-Настроение у нас?
-А улыбки?
-Дело привычное!
Пожелаем друг другу добра,
Ведь урок начинать нам пора!
Введение в урок:
-Прочитайте, ребята, тему нашего урока.
-Сегодня, дети, урок познания тесно связан с природой. Потому что животные – это часть нашей природы.
Нас в любое время года учит мудрая природа. Птицы учат пению. Паучок терпению. Пчелы в поле и в саду обучают нас труду.
- Какое сейчас время года?
3. Проверка домашнего задания:
- Давайте с вами вспомним признаки наступления весны.
- С наступлением весны (солнце поднимается все выше и выше).
- С каждым днем становится (все теплее и теплее)
- Значит, начинает (таять снег, лед на реках)
- Возвращаются с юга (перелетные птицы)
- На деревьях (распускаются листочки)
- Появляются первые цветы (подснежники, тюльпаны, ландыши)
- Оживают (насекомые).
4. Физминутка:
(включается фоновая музыка для физминутки)
Руки на поясе,
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках
А потом на пятках.
Пойдем мягко как лисята.
И как мишка косолапый.
И как заинька трусишка.
И как серый волк – волчишко,
Вот свернулся еж в клубок.
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся,
Ежик сладко потянулся.
5. Работа над новым материалом:
- В лес весенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья,
Нам ребята не найти!
По лесу гулять пойдем,
Много интересного про зверей найдем.
(Просмотр видео «Весенний лес»)
- А кого не хватает в лесу?
- Сейчас ребята загадают нам загадки про диких зверей, если мы их
отгадаем, значит в лесу появятся звери.
Загадки:
По лесу, по оврагам
Ходит зверь хозяйским шагом.
Любит он душистый мед.
Да малину с веток рвет.
В густом лесу под ёлкой.
Осыпанной листвой.
Лежит клубок с иголками
Колючий и живой.
Хитрая плутовка.
Всех зверей хитрей.
Шубка рыжая на ней.
Комочек пуха, длинное ухо;
Прыгает ловко, любит морковку.
День и ночь по лесу рыщет
День и ночь добычу ищет
Ходит бродит он молчком,
Уши серые торчком.
-А где эти животные живут?
Игра: «Кто где живет» (работа в парах)
Разучивание нового материала:
- А теперь давайте с вами подумаем и скажем, какие же изменения происходят с дикими животными весной?
- Я вам подскажу с чего начать:
- Давайте вспомним, какие дикие животные зимой ложатся в спячку?
- А затем у них появляются детеныши.
-Молодцы!
7. Работа по учебнику:
- А теперь давайте прочтем текст про некоторых, диких животных.
А) читает вначале учитель
Б) читаем по абзацам.
В) вопросы по содержанию:
- Кто рождается у зайчихи?
- Где она их прячет? Почему?
- Кто рождается у лисы?
- Где ее лисята живут?
- Кто рождается у медведицы?
- А где прячутся ежата?
8. Практическая работа:
«У кого кто?» ( на карточках сопоставить)
9. Рефлексия:
- А теперь скажи дружок,
Тебе понравился урок?
- Что узнали мы про диких животных весной?
10. Домашнее задание:
Нарисовать животных.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
3.Воспитывать интерес к жизни животных, любознательность и бережное отношение к природе.
Материал и оборудование: незаконченная композиция, на тему «жизнь диких животных весной, серия картинок для завершения картинки: лиса с лисятами, волк с волчатами; загадки о животных, карточки для практической работы, слайды.
Ход урока:
Психологический настрой:
-Настроение у нас?
-Отличное!
-А улыбки?
-Дело привычное!
Пожелаем друг другу добра,
Ведь урок начинать нам пора!
Введение в урок:
-Прочитайте, ребята, тему нашего урока.
-Сегодня, дети, урок познания тесно связан с природой. Потому что животные – это часть нашей природы.
Нас в любое время года учит мудрая природа. Птицы учат пению. Паучок терпению. Пчелы в поле и в саду обучают нас труду.
- Какое сейчас время года?
3. Проверка домашнего задания:
- Давайте с вами вспомним признаки наступления весны.
- С наступлением весны (солнце поднимается все выше и выше).
- С каждым днем становится (все теплее и теплее)
- Значит, начинает (таять снег, лед на реках)
- Возвращаются с юга (перелетные птицы)
- На деревьях (распускаются листочки)
- Появляются первые цветы (подснежники, тюльпаны, ландыши)
- Оживают (насекомые).
4. Физминутка:
(включается фоновая музыка для физминутки)
Руки на поясе,
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках
А потом на пятках.
Пойдем мягко как лисята.
И как мишка косолапый.
И как заинька трусишка.
И как серый волк – волчишко,
Вот свернулся еж в клубок.
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся,
Ежик сладко потянулся.
5. Работа над новым материалом:
- В лес весенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья,
Нам ребята не найти!
По лесу гулять пойдем,
Много интересного про зверей найдем.
(Просмотр видео «Весенний лес»)
- А кого не хватает в лесу?
- Сейчас ребята загадают нам загадки про диких зверей, если мы их
отгадаем, значит в лесу появятся звери.
Загадки:
По лесу, по оврагам
Ходит зверь хозяйским шагом.
Любит он душистый мед.
Да малину с веток рвет.
В густом лесу под ёлкой.
Осыпанной листвой.
Лежит клубок с иголками
Колючий и живой.
Хитрая плутовка.
Всех зверей хитрей.
Шубка рыжая на ней.
Комочек пуха, длинное ухо;
Прыгает ловко, любит морковку.
День и ночь по лесу рыщет
День и ночь добычу ищет
Ходит бродит он молчком,
Уши серые торчком.
-А где эти животные живут?
Игра: «Кто где живет» (работа в парах)
Разучивание нового материала:
- А теперь давайте с вами подумаем и скажем, какие же изменения происходят с дикими животными весной?
- Я вам подскажу с чего начать:
- Давайте вспомним, какие дикие животные зимой ложатся в спячку?
- А затем у них появляются детеныши.
-Молодцы!
7. Работа по учебнику:
- А теперь давайте прочтем текст про некоторых, диких животных.
