"Жеті ?азынаны? бірі" Тіл дамыту

І. Саба?ты? та?ырыбы: «Жеті ?азынаны? бірі»
ІІ. Саба?ты? ма?саты: Балаларды жеті саныны? киелі екенін, мысалдар ар?ылы, жеті суреті бойынша ажырату. Жеті ?азынаны атау?а, еліне елеулі ?ызмет жасайтын азамат болу?а, айтыл?ан ертегі бойынша аны? с?ра??а жауап беруге да?дыландыру, ертегі ар?ылы аны?, м?нерлі с?йлеуге ?йрету. ?аза? хал?ыны? салт - д?ст?рін, ?дет - ??рпын ?астерлеп, д?ріптеуге т?рбиелеу.
ІІІ. Саба?ты? ?діс - т?сілдері: с?здік, к?рнекілік,, ??гімелеу, сахналау.
І?. К?рнекі - ??ралдар: Жеті ?азынаны? суреті, ойыншы?тар, цифрлар
?. С?здік ж?мыс: берен мылты?, тазы ит, ж?йрік ат т. б.
Мектепалды даярлы? сыныбында?ы ?йымдастырыл?ан о?у іс - ?рекетіні? технологиялы? картасы
Іс - ?рекет кезе?дері
Мотивациялы? ?оз?аушы
Тосын сый с?ті

?йымдастыру іздестіру
Т?рбиешіні? іс - ?рекеті
- Б?гінгі к?німізді бір - бірімізге жа?сы тілек айтудан бастайы?
Армысы? к?к аспан, Армысы? асыл жер
Армысы? алтын к?н, Армысы? ?она?тар,
Армысы? жандосым, Жылуыма, жылу ?ос

Міне мені? ?олым.
1. ?ткенді пысы?тау
Бір аптада неше к?н бар (санайы?)
Д?йсенді, сейсенбі, с?рсенбі, бейсенбі, ж?ма, сенбі, жексенбі. Я?ни, жеті к?н бар. Балалар?а слайд ар?ылы сергіту с?тін к?рсету. Суреттегі орналастырыл?ан б?лшектерін санату. Кемпір?оса?ты? неше т?сі бар? Оны? ішінде к?гілдір т?с нені? т?сі? Ту, Елта?ба, ?н ?ран - б?ларды жалпы ?алай атаймыз? Ал біз математика саба?ынан 7 санына дейін санама? жатта?анбыз соны айтайы?.

2. Жа?а саба?: Бізге б?гін жабайы а?дар ?она??а келіпті. Сендер оларды танисы?дар ма? Олар сендерге б?гінгі саба??а байланысты сурет ?келіп ж?не сендерге ертегіні сахналау?а келіп отыр екен. Балалар бізді? ?аза? хал?ы жеті санын «?асиетті киелі сан» - деп есептейді. К?ркем сурет ар?ылы «Жеті ?азынаны» т?сіндіру. Оларды? атауы мен ?асиеттеріне то?талу. «Жеті ?азынаны? бірі» ертегі ?леміне саяхат.(Сахналы? к?рініс) о?ып беремін. Арыстан барлы? а?дарды жинап, кімні? к?шті, а?ылды, епті екенін білгісі келеді. Барлы? а?дар ?з пікірлерін айтып, е? к?шті а?ылды деп арыстанды айтады. Біра? ит ?ндемейді. О?ан арыстан сен неге ?ндемейсі? депті, ит о?ан е? а?ылды, ?айратты – адам депті. Арыстан о?ан ашуланады. Ит осылай а?дардан б?лініпті. Содан бері ит адамны? досы, серігі, ?ор?аушысы болыпты.
Бертін келе «Ит жеті ?азынаны? бірі»деген ?анатты с?з ?алыптасыпты.

3. Сергіту с?ті: Анам самса пісірді,
?кем с?ре жинады, Атам газет о?ыды
?жем к?рте то?ыды, ?пкем еден жуады
Осыны мен ??ынып, Сыйладым мен г?л шо?ын
1. Ертегі ?алай аталады?
2. Арыстан ?зі туралы не білгісі келді?
3. Т?лкі арыстанды ?алай ма?тады?
4. Арыстан итке не деді?
5. Ит арыстан?а ?андай жауап ?айтарды?
6. Неге итті «жеті ?азынаны? бірі»деп атайды екенбіз?
7. Осы ертегіде арыстан, ит ж?не т?лкіні? не айт?анын ??гімелеп кім ?айталап береді?

К?рді?дер ме, балалар, «Ит – жеті ?азынаны? бірі»екен. Содан бері ит адамны? досы, ?ор?аушысы, серігі болыпты.
Балаларды мада?тау. Келген ?она?тар?а рахмет айтып, шы?арып салу.

Балаларды? іс - ?рекеті
Балалар хормен ?айталайды. Іс - ?имылмен к?рсетеді
Балалар ?здері толы? жауап береді
Жеті т?сі бар
?Р туыны? т?сі
?Р р?міздері
Сандарды к?рсете отырып, санайды.
А?дарды? аттарын атайды

Балалар ты?дайды
?имыл - ?рекетпен ?айталай отырып орындайды
«Жеті ?азынаны? бірі»
?лемде е? ?айратты, е? а?ылды, ?рі епті кім екенін білгісі келді. Б?л ?мірде сізден ?айратты, а?ылды, епті, те?десі жан жо?.
Мен ?шін д?ниедегі ?айратты е? а?ылды, ол тек - адамзат! ?йткені ит адамны? адал досы
Балалар ертегіні айтып береді.
Балалар ?оштасады.

К?тілетін н?тиже:
Білуі: Балалар ?аза? хал?ында жеті саны «?асиетті, киелі сан» екенін білді.
Ме?геруі: Жеті ?азынаны атау?а, оларды? жеке ?асиеттерімен танысып, ертегі ар?ылы та?ырыпты толы? ме?герді

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Жеті ?азынаны? бірі" Тіл дамыту »

Жаңаөзен қаласы.

№6 орта мектеп.

Тақырыбы:Жеті қазынаның бірі

Өткізген:Айткулова Сабира

2014/2015-оқу жылы.

Жеті қазынаның бірі

Категориясы: Мектепалды дайындық

Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімдері: Тіл дамыту

І. Сабақтың тақырыбы: «Жеті қазынаның бірі»
ІІ. Сабақтың мақсаты: Балаларды жеті санының киелі екенін, мысалдар арқылы, жеті суреті бойынша ажырату. Жеті қазынаны атауға, еліне елеулі қызмет жасайтын азамат болуға, айтылған ертегі бойынша анық сұраққа жауап беруге дағдыландыру, ертегі арқылы анық, мәнерлі сөйлеуге үйрету. Қазақ халқының салт - дәстүрін, әдет - ғұрпын қастерлеп, дәріптеуге тәрбиелеу.
ІІІ. Сабақтың әдіс - тәсілдері: сөздік, көрнекілік,, әңгімелеу, сахналау.
ІҮ. Көрнекі - құралдар: Жеті қазынаның суреті, ойыншықтар, цифрлар
Ү. Сөздік жұмыс: берен мылтық, тазы ит, жүйрік ат т. б.
Мектепалды даярлық сыныбындағы ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы
Іс - әрекет кезеңдері
Мотивациялық қозғаушы
Тосын сый сәті

Ұйымдастыру іздестіру
Тәрбиешінің іс - әрекеті
- Бүгінгі күнімізді бір - бірімізге жақсы тілек айтудан бастайық
Армысың көк аспан, Армысың асыл жер
Армысың алтын күн, Армысың қонақтар,
Армысың жандосым, Жылуыма, жылу қос

Міне менің қолым.
1. Өткенді пысықтау
Бір аптада неше күн бар (санайық)
Дүйсенді, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі. Яғни, жеті күн бар. Балаларға слайд арқылы сергіту сәтін көрсету. Суреттегі орналастырылған бөлшектерін санату. Кемпірқосақтың неше түсі бар? Оның ішінде көгілдір түс ненің түсі? Ту, Елтаңба, Ән ұран - бұларды жалпы қалай атаймыз? Ал біз математика сабағынан 7 санына дейін санамақ жаттағанбыз соны айтайық.

2. Жаңа сабақ: Бізге бүгін жабайы аңдар қонаққа келіпті. Сендер оларды танисыңдар ма? Олар сендерге бүгінгі сабаққа байланысты сурет әкеліп және сендерге ертегіні сахналауға келіп отыр екен. Балалар біздің қазақ халқы жеті санын «қасиетті киелі сан» - деп есептейді. Көркем сурет арқылы «Жеті қазынаны» түсіндіру. Олардың атауы мен қасиеттеріне тоқталу. «Жеті қазынаның бірі» ертегі әлеміне саяхат.(Сахналық көрініс) оқып беремін. Арыстан барлық аңдарды жинап, кімнің күшті, ақылды, епті екенін білгісі келеді. Барлық аңдар өз пікірлерін айтып, ең күшті ақылды деп арыстанды айтады. Бірақ ит үндемейді. Оған арыстан сен неге үндемейсің депті, ит оған ең ақылды, қайратты – адам депті. Арыстан оған ашуланады. Ит осылай аңдардан бөлініпті. Содан бері ит адамның досы, серігі, қорғаушысы болыпты.
Бертін келе «Ит жеті қазынаның бірі»деген қанатты сөз қалыптасыпты.

3. Сергіту сәті: Анам самса пісірді,
Әкем сөре жинады, Атам газет оқыды
Әжем күрте тоқыды, Әпкем еден жуады
Осыны мен ұғынып, Сыйладым мен гүл шоғын
1. Ертегі қалай аталады?
2. Арыстан өзі туралы не білгісі келді?
3. Түлкі арыстанды қалай мақтады?
4. Арыстан итке не деді?
5. Ит арыстанға қандай жауап қайтарды?
6. Неге итті «жеті қазынаның бірі»деп атайды екенбіз?
7. Осы ертегіде арыстан, ит және түлкінің не айтқанын әңгімелеп кім қайталап береді?

Көрдіңдер ме, балалар, «Ит – жеті қазынаның бірі»екен. Содан бері ит адамның досы, қорғаушысы, серігі болыпты.
Балаларды мадақтау. Келген қонақтарға рахмет айтып, шығарып салу.

Балалардың іс - әрекеті
Балалар хормен қайталайды. Іс - қимылмен көрсетеді
Балалар өздері толық жауап береді
Жеті түсі бар
ҚР туының түсі
ҚР рәміздері
Сандарды көрсете отырып, санайды.
Аңдардың аттарын атайды

Балалар тыңдайды
Қимыл - әрекетпен қайталай отырып орындайды
«Жеті қазынаның бірі»
Әлемде ең қайратты, ең ақылды, әрі епті кім екенін білгісі келді. Бұл өмірде сізден қайратты, ақылды, епті, теңдесі жан жоқ.
Мен үшін дүниедегі қайратты ең ақылды, ол тек - адамзат! Өйткені ит адамның адал досы
Балалар ертегіні айтып береді.
Балалар қоштасады.

Күтілетін нәтиже:
Білуі: Балалар қазақ халқында жеті саны «қасиетті, киелі сан» екенін білді.
Меңгеруі: Жеті қазынаны атауға, олардың жеке қасиеттерімен танысып, ертегі арқылы тақырыпты толық меңгерді