Все профессии важны.

1.Само-определение к деятельности

2.Актуали-зация знаний и мотивация

3.Постановка учебной задачи

4.«Открытие детьми нового знания»

5.Первичное закрепление (усвоение нового знания)

6.Включение в систему знаний, повторение

7.Рефлексия

- Много к нам пришло гостей.

Посмотрите все скорей.

Мне скажите: «Страшно вам?»

Я в обиду вас не дам.

Мы с любой работой справимся,

И гостям нашим понравимся.

- Ребята, наш урок я начну такими словами: «Трудолюбивые люди день начинают работой» (слайд 1). Как вы это понимаете? (Все те, кто хочет, чтобы у него все было, еда, одежда, все необходимое - он пойдет работать, а ленивые будут надеяться на кого-то).

- А к вам относятся эти слова? (Да, мы тоже работаем, учимся. Это тоже труд.)

- Совершенно верно, каждый день мы приходим на уроки так же, как ваши родители идут на работу.

- Хотите послушать сказку? (Да)

«Жили – были в одном городе разные профессии. Жили дружно, вместе трудились, друг другу помогали, всё у них ладилось. Так бы и было, если бы между ними не возник спор. Хотите узнать?

-Я, говорит одна профессия, очень важная.

Без меня люди не могли бы летать. (лётчик)

-Нет, я самая важная,

Без меня никто бы не смог вырастить хлеб. (Хлебороб)

-Я всех важнее, говорит третья. Я учу детей. (Учитель)

-А я охраняю жизнь и спокойствие людей.

Значит я важнее. (Полиция)

-Ну, а я – одеваю людей и делаю их ещё красивее –

вмешалась пятая. (Швея)

-Постойте, я важнее всех!

Без меня людям негде было бы жить. (Строитель)»

-Что это за профессии поспорили? Найдите ответы на рисунках, которые нарисовали наши дети. О каких профессиях говорится в сказке?

- И вот, представьте, ребята, грустно стало в городе, скучно, все перестали работать. Всему городу нужна помощь!

- Ребята, сможете ли вы прийти на помощь и разрешить спор? (Да, сможем)

- Что вы посоветуете этим профессиям? Они ведь поссорились? (Помириться, жить дружно, вместе трудится)

- А зачем им трудится? (Чтобы приносить пользу себе и другим: строить дома, растить хлеб, охранять людей, воспитывать детей, одевать людей, водить самолеты)

- Что за спор произошел между профессиями? Какое слово произнес каждый из них? (Кто важнее?)

- Сейчас, ребята, я дам вам задание на листочках и вы поработайте в парах. На листочке у вас записаны профессии, вам их нужно расположить по ступенькам. Какая самая важная? (слайд 2)

Лётчик

Учитель

Строитель

Милиционер

Швея

Хлебороб

Выступления детей, выбор самой важной профессии.

- Мнения разошлись? (Даже очень)

- Как быть? Кто прав?

- Какую цель поставим перед собой на уроке? (Доказать важность каждой профессии) (слайд 3)

- Есть ли предположения, чем закончится спор у профессий и у ребят? (Профессии помирятся и будут жить дружно)

- По вашему мнению, какая тема урока? (Все профессии важны)(Слайд 4)

- Ребята, мы уже очень много раз проговорили слово «профессия». Всем ли понятно это слово? Давайте выясним, а что же такое профессия? Где можем найти эту информацию? Перед вами несколько словарей: орфографический, орфоэпический, толковый, словарь синонимов. В каком из них будем искать? (В толковом словаре)

-Почему? (В этом словаре можем найти толкование значений слов)

- Как мы называем то, что обозначает слово? (Лексическое значение слова)

- Кто попробует найти это слово в словаре? Как будем искать? Что означает это слово? (Основной род занятий трудовой деятельности, требующий специальных знаний и практических навыков) (слайд 5)

- Что мы с вами узнали? (Что такое профессия)

-Правильно. Теперь перед вами выступят будущие специалисты разных профессий (сообщения детей), расскажут вам о них, и возможно помогут разрешить спор. Ваша задача – слушать и отмечать в таблице, насколько нужна людям каждая профессия. (Объяснение таблицы) (слайд 6 - 12)Приложение 1

(В процессе выступления идет показ слайдов с определениями профессий и рисунками)

- Спасибо, специалистам. А теперь ребята посмотрите в таблицы.

Какие профессии оказались совсем не нужны? Почти не нужны? (Таких нет)

- Сделайте вывод сами. (Все профессии нужны и важны)

- Скажите, пожалуйста, нужно ли было ссориться профессиям? (нет)

-Как им нужно было решить вопрос? (Так же как мы, составить табличку важности профессий)

- Молодцы! Давайте отдохнем и проведем физминутку

Мы в профессии играли –

В миг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь в руках у нас-

Быстро едет первый класс!

А теперь на стройке мы

Кладём ровно кирпичи.

Раз- кирпич и два, и три –

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра,

Вновь за парты нам пора.

- Ребята, давайте мы вспомним отрасли экономики, которые мы изучали. (Промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство, торговля)

- Подумайте и скажите, люди каких профессий могут быть связаны с той или иной отраслью экономики?

Промышленность – металлург, ткачиха, кузнец, шахтёр…

Сельское хозяйство – доярка, ветеринар, зоотехник, пчеловод…

Транспорт – водитель, лётчик, кондуктор, грузчик, кассир…

Строительство – маляр, плотник, печник, сварщик…

Торговля – продавец, кассир, товаровед…

- Совершенно верно и мы не зря повторяли эти отрасли, так как сейчас проведем игру, которая называется «Своя игра».Приложение2

(Слайд 13-28)В данной игре представлены 15 определений различных профессий, которые разделены на отрасли. В каждой отрасли по 3 определения, данные под номерами 1,2,3 в зависимости от сложности вопроса. Работаем в двух командах. Каждая команда по очереди выбирает вопрос и отвечает на нее. Если возникнут сложности, можно открыть картину. Вопрос под №1 – 1 балл, №2 – 2 балла, №3 – 3 балла. Если отвечают неверно, то ставится 0 баллов. И в конце игры подсчитываются баллы, и какая команда выигрывает.

-Молодцы! А скажите, люди каких профессий могут работать в любом из отрасли экономики? (Бухгалтер, экономист, кассир)

- Игра «Чей инструмент»

- Сейчас, ребята, вам необходимо угадать какой профессии принадлежит инструмент в коробке, не заглядывая в него на ощупь и одним предложением сказать о важности профессии. Остальные ребята отгадывают её. (Библиотекарю – книга, может помочь выборе нужных книга, повару – поварёшка…)

- А вы мечтаете о том, кем вы будете, когда вырастете?

-Несмотря на то, что все профессии кажутся привлекательными, каждый человек выбирает себе дело по душе. И его профессия важна не только для себя, но и для окружающих.

-Достаточно ли только мечтать о профессии? (Надо учится)

-Что бы ты не мечтал делать в жизни: лечить людей, водить комбайн или самолёт в голубое небо, просто надо учится.

«Школа – начало пути к любой профессии» (слайд 29)

- Какие задания вам понравились на уроке, а какие нет?

-Ребята, какую цель мы преследовали на уроке?

-Какие предположения были?

-Чего достигли?

-Что нового узнали?

-Какая профессия вас заинтересовала?

-Как работал каждый из вас? (оценка с помощью цветных индикаторов)

- С каким настроением вы уходите с урока?

-Сегодня вы много узнали о различных профессиях, вижу, что каждый заинтересовался определенной профессией. Я предлагаю вам узнать и составить рассказ о профессиях ваших родителей. Можно принести фотографии с рабочего места.