В. Осеева Волшебное слова

                                                                        Краткосрочный план

Дата проведения: 12.03.16г.

Учитель: Кусниденова Марина Исраиловна

Предмет: родное слово

Класс: 1 «Г»

Тема урока: В. Осеева. Волшебное слово.

Цель урока: создание условий для работы над развитием нравственных качеств личности, понятием «вежливость» при

                       работе с художественным  текстом.

Задачи урока: показать детям, что тема, затронутая автором, актуальна в жизни каждого человека; совершенствовать

                        виды речевой деятельности: слушание, говорение, чтение; совершенствовать навык чтения по ролям;

                        формировать коммуникативные навыки работы в группах,воспитывать уважение и вежливость во

                        взаимоотношениях.

Ресурсы урока: учебник, текст, презентация к уроку, бумага А4, фламастеры, клей, салфетки, картинки для рефлексии.

Результаты обучения:  знают текст «Волшебное слово», умеют слушать, говорить, читать по ролям. Умеют работать в

                         группах, обсуждать, анализировать, делать выводы.

Этапы урока

Деятельность учителя

время

Деятельность ученика

Организационный момент

Эмоциональный настрой

Мотивация

Актуализация знаний

Работа в группах

Прогнозирование

Сообщение темы

Работа по учебнику

Работа в группах

Итог урока

Д\з

Рефлексия «Цветок настроения»

Просмотр видеоролика

– Я надеюсь, что сегодня на уроке вы будете моими хорошими помощниками, умными собеседниками, внимательными слушателями. А я вам за активную работу буду вручать жетончики. В конце урока посмотрим, кто соберёт их больше всех.

- Сейчас ребята я предлагаю вам посмотреть подготовленную вашими одноклассниками инсценировку.

-Что вы увидели?( сценку о вежливых словах).

 Предлагаю вам написать  на постерах, какие вежливые слова вы знаете.

- А как вы думаете, кто такой вежливый человек? Давайте составим кластер.

(воспитанный, внимательный, вежливый. Помогает, заботиться, радует. Он доброжелателен к окружающим.)

Прочитайте название рассказа,с которым мы сегодня познакомимся.

О чём может быть рассказ с таким названием?

 ( Об уважении, вежливости во взаимоотношениях между людьми.)

- Автором рассказа «Вежливые слова»  является Валентина Александровна Асеева.

- Откройте учебники на с.122.

- Самостоятельное чтение.

-  Чтение по очереди, играя в игру «А дальше…»

Условия игры: первого читающего называю я. Он читает до тех пор пока я его не остановлю.

Затем он говорит слова «А дальше…» и называет имя своего одноклассника, который продолжит чтение.

- Чтение по ролям.

 – А сейчас я предлагаю вам заполнить карту характеристики Павлика. Какой он?

Сердитый,злой,грубый,обидчевый

 Запишите антонимы слов:

Зло- добро                                                      Грусть-веселье

Ненависть-любовь                                        Непослушный –вежливый

Капризный- внимательный

Чтение на доске девиза урока

- Как вы думаете могут ли эти слова быть итогом нашей работы на уроке

Нарисовать вежливые поступки

- Ребята наш урок подошёл к концу. На партах у вас лежат лепестки сказочных цветов (жёлтый, оранжевый, красный, синий).
Выберите для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету вашего настроения и поднимите.

Жёлтый цвет - радостное, светлое, хорошее настроение.
Оранжевый цвет - радостное, восторженное настроение.
Красный цвет - спокойное, уравновешенное.
Синий цвет - грустное, печальное, тоскливое.

(Дети поднимают и показывают свои лепестки, учитель собирает все лепестки в один общий цветок. Настроение у детей радостное, светлое, хорошее, восторженное)

                   Спасибо за урок!

1 мин

2 мин

3 мин

2 мин

1 мин

1мин

3 мин

2мин

1мин

1 мин

3мин

Настраиваются на плодотворную работу

Слушают учителя

Смотрят инсценировку

Работают в группах

Составляют кластер у доски

Отвечают на вопрос учителя

Читают по учебнику

Работают над картой характеристики

 Подбирают слова антонимы

Подводят итог урока

Проводят рефлексию урока