Тема: В. Осеева «Волшебное слово»

Цель:

Ознакомить детей с рассказом В.А. Осеевой «Волшебное слово».
Развивать внимание, память, навыки чтения, учить связно излагать прочитанное.
Воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим
Оборудование: учебник, краски, зонтик, плпкаты, фломастеры

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы: чтение текста с остановками, работа в группах, игра «Кто больше?»

Ход урока.

Орг момент.
Разминка (текст на доске)
Как воспитывать щенков,

Знаю я из книжек,

Но ужасно бестолков

Годовалый Рыжик.

Каждый день учу щенка!

Достижений нету!

Невоспитанным пока ходит он по свету.

Прочитайте стихотворение. О чём оно? (о воспитании щенка).
Трудно ли воспитывать кого-то? Каким нужно быть?

( Трудно. Нужно быть терпеливым, заботливым).

Прочитайте стихотворение медленно, быстро, с сочувствием).

Сообщение темы, целей урока.

Познакомимся с рассказом В.Осеевой «Волшебное слово».

Как вы думаете, о чём оно?

Чтение рассказа с остановками.

Чтение 1 части текста учителем;

Как вёл себя Павлик при встрече с незнакомым человеком?
Найдите слова, которые описывают его поведение и настроение:

Сердитое лицо,

Сердито буркнул

Сжал кулаки

Крикнул

Стукнул кулаком по скамейке

Почему старик захотел помочь Павлику?
Сразу ли мальчик поверил ему?
Как вы думаете, что будет дальше?

Чтение 2 части рассказа по ролям;

Какое волшебное слово сказал Павлик?
Как оно подействовало на Лену?
Что случилось с бабушкой, когда она услышала волшебное слово?

( она выпрямилась, волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке).

На ком осталось испытать волшебное слово?
Какое самое трудное испытание ожидало Павлика в третий раз?
Как думаете, получится ли у Павлика уговорить брата?

Чтение 3 части рассказа по цепочке.

Куда положил руку Павлик, когда просил брата взять его покататься?
Ребята, почему все вдруг полюбили Павлика? (стал вежливым)

Работа в группах.

А сейчас я проверю, насколько вы внимательны и умеете думать.
1 группа: ваша задача определить, кому из героев принадлежали предметы (краски, зонтик, пирожок, удочка)
2 группа: восстановите правильную последовательность событий (на плакате)

Проверка . 1 группа – защита у доски, 2 группа – плакат на доску.

Игра «Кто больше?»

Сейчас проведем игру и узнаем, кто из вас больше всех знает вежливых слов. Записать в тетрадь, затем зачитать, выиграет тот, кто больше написал слов.
Итог урока
Легко ли быть вежливым?
А что для этого нужно? (говорить волшебные слова, глядя в глаза тому, с кем говоришь)
Прежде чем сказать это слово, нужно обязательно почуствовать его своим сердцем и сказать с интонацией, с нежностью.
Подводя итог , давайте мы с вами продолжим предложения:

Я пользуюсь вежливыми словами тогда, когда . . . . . . . .

Мне помогают правила вежливости тогда, когда . . . . . . . .

Мне хотелось бы видеть всех вежливыми потому, что . . . . . . .

Оценивание
Домашнее задание

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тема: В. Осеева «Волшебное слово» »

Урок русской литературы в 6 казахском классе

Тема : В. Осеева «Волшебное слово»

Цель :

1. Ознакомить детей с рассказом В.А. Осеевой «Волшебное слово».

2. Развивать внимание, память, навыки чтения, учить связно излагать прочитанное.

3. Воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим.

Оборудование : учебник, краски, зонтик, плакаты, фломастеры

Тип урока : усвоение новых знаний.

Методы : чтение текста с остановками, работа в группах, игра «Кто больше?»

Орг момент .
Разминка (текст на доске)

Как воспитывать щенков,

Знаю я из книжек,

Но ужасно бестолков

Годовалый Рыжик.

Каждый день учу щенка!

Достижений нету!

Невоспитанным пока ходит он по свету.

Прочитайте стихотворение. О чём оно?

(о воспитании щенка).

Трудно ли воспитывать кого-то? Каким нужно быть?

( Трудно. Нужно быть терпеливым, заботливым).

Прочитайте стихотворение медленно, быстро,

с сочувствием.

Сообщение темы, целей урока.

Познакомимся с рассказом

Валентины Александровны

Осеевой

«Волшебное слово».

Как вы думаете, о чём оно?

Чтение рассказа с остановками

Чтение 1 части текста учителем ;
Как вёл себя Павлик при встрече с незнакомым человеком?
Найдите слова, которые описывают его поведение и настроение:

Сердитое лицо,

Сердито буркнул

Сжал кулаки

Крикнул

Стукнул кулаком по скамейке

Почему старик захотел помочь Павлику?
Сразу ли мальчик поверил ему?
Как вы думаете, что будет дальше?

Чтение 2 части рассказа по ролям;

Какое волшебное слово сказал Павлик?
Как оно подействовало на Лену?

* Что случилось с бабушкой, когда она услышала волшебное слово?

( она выпрямилась, волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке).

На ком осталось испытать волшебное слово?
Какое самое трудное испытание ожидало Павлика в третий раз?
Как думаете, получится ли у Павлика уговорить брата?

Чтение 3 части рассказа по цепочке .

Куда положил руку Павлик, когда просил брата взять его покататься?
Ребята, почему все вдруг полюбили Павлика?

(стал вежливым)

Работа в группах

А сейчас я проверю, насколько вы внимательны и умеете думать.
1 группа: ваша задача определить, кому из героев принадлежали предметы (краски, зонтик, пирожок, удочка)
2 группа: восстановите правильную последовательность событий (на плакате)
Проверка . 1 группа – защита у доски, 2 группа – плакат на доску.
Запишите себе в тетрадь последовательность событий.

Кому из героев принадлежат эти предметы?

Игра «Кто больше?»

Сейчас проведем игру и узнаем, кто из вас больше всех знает вежливых слов.
Записать в тетради.
Выиграет тот, кто больше написал слов.

Итог урока

Легко ли быть вежливым?
А что для этого нужно? (говорить волшебные слова, глядя в глаза тому, с кем говоришь)
Прежде чем сказать это слово, нужно обязательно почуствовать его своим сердцем и сказать с интонацией, с нежностью.

Закончи предложение

Подводя итог , давайте мы с вами продолжим предложения:
Я пользуюсь вежливыми словами тогда,

когда . . . . . . . .

Мне помогают правила вежливости тогда,

когда . . . . . . . .

Мне хотелось бы видеть всех вежливыми потому, что . . . . . . .

Домашнее задание

Сегодня 2 группа восстановила последовательность событий рассказа в виде плана.
На дом задание по выбору:
Нарисовать иллюстрацию к одному из пунктов данного плана.
Подготовить пересказ текста по вашей картинке.

Предмет: Литература

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Тема: В. Осеева «Волшебное слово»

Автор: Молдамбаева Эльмира Буйрахановна

Дата: 01.02.2015

Номер свидетельства: 165137

Похожие файлы

Урок литературного чтения во 2 классе "В. Осеева. Волшебное слово"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Урок литературного чтения во 2 классе "В. Осеева. Волшебное слово""
    ["seo_title"] => string(64) "uroklitieraturnoghochtieniiavo2klassievosieievavolshiebnoieslovo"
    ["file_id"] => string(6) "267388"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450366417"
  }
}

Литературное чтение 2 класс конспект урока "В.Осеева Волшебное слово"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(127) "Литературное чтение 2 класс конспект урока "В.Осеева Волшебное слово" "
    ["seo_title"] => string(78) "litieraturnoie-chtieniie-2-klass-konspiekt-uroka-v-osieieva-volshiebnoie-slovo"
    ["file_id"] => string(6) "190040"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427097726"
  }
}

Конспект урока литературного чтения по теме: В.Осеева "Волшебное слово"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "Конспект урока литературного чтения по теме: В.Осеева "Волшебное слово" "
    ["seo_title"] => string(81) "konspiekt-uroka-litieraturnogho-chtieniia-po-tiemie-v-osieieva-volshiebnoie-slovo"
    ["file_id"] => string(6) "235458"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1443713398"
  }
}

Разработка урока по теме : Анализ произведения В.Осеевой «Волшебное слово»

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(138) "Разработка урока по теме : Анализ произведения В.Осеевой «Волшебное слово» "
    ["seo_title"] => string(80) "razrabotka-uroka-po-tiemie-analiz-proizviedieniia-v-osieievoi-volshiebnoie-slovo"
    ["file_id"] => string(6) "220632"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434716610"
  }
}

Конспект урока В.А.Осеева «Волшебное слово».

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "Конспект урока В.А.Осеева «Волшебное слово». "
    ["seo_title"] => string(47) "konspiekt-uroka-v-a-osieieva-volshiebnoie-slovo"
    ["file_id"] => string(6) "214742"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1432460521"
  }
}

Тема: В. Осеева «Волшебное слово»

Просмотр содержимого документа «Тема: В. Осеева «Волшебное слово» »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Тема: В. Осеева «Волшебное слово» »