Внеклассное чтение

Открытый урок по внеклассному чтению

«Книги Николая Николаевича Носова»

Цели: познакомить с жизнью и творчеством Н. Н. Носова; развивать читательский интерес детей; развивать выразительное чтение и творческие способности детей.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Приветствие

Учащиеся класса разделены на пять команд. Состав команд постоянный. В каждой команде свой капитан. За неделю до урока каждая команда получает конкретное задание, о выполнении которого отчитывается на уроке. Кроме этого, дети по списку, предложенному учителем, читают произведения Н.Н. Носова.

Урок проводится в виде викторины «Что? Где? Когда»

Звучит музыка из мультфильма «Приключения Незнайки»

Учитель: Из какого мультфильма эта мелодия?

Дети: Из мультфильма «Приключения Незнайки».

Учитель: Кто написал книгу «Приключения Незнайки и его друзей»?

Дети: Николай Николаевич Носов.

1. Тема урока

Учитель: Сегодня мы посвящаем урок внеклассного чтения произведениям Николая Николаевича Носова. Но прежде чем перейти к его произведениям, я напомню вам странички биографии писателя.

Николай Николаевич родился в 1908 году в Киеве, в семье актера. После окончания школы он учился в Москве, в институте кинематографии. Ставил научно-популярные и учебные фильмы. Многое видел, многое знал и умел. И пользовался своими обширными знаниями и богатым жизненным опытом при написании книг для детей.

О том, чтобы стать писателем Николай Николаевич не думал. Но подрастал сын и просил все новых и новых сказок. И вот будущий писатель стал сочинять для сынишки забавные рассказы, которые полюбили и дети, и их родители.

И еще один важный момент. Все книги Носова наполнены веселым, доброжелательным изображением героев в смешном виде. Не откроешь любую страницу без улыбки, а от неудержимого смеха читать невозможно. Если мы спросим кого-либо из взрослых, читали ли они произведения Николая Носова. То в ответ непременно человек улыбнется и вспомнит смешные истории, которые случались с героями рассказов.

1. Проверка домашнего задания

Команда № 1. Нам было дано задание подготовить иллюстрации по произведениям Н. Носова. (Рисунки демонстрируются на слайдах, дети отгадывают к каким произведениям относятся рисунки).

Команда № 2. Наша команда подготовила сценку по рассказу «Огородники»

Команда № 3. Мы читали рассказы и подготовили пересказ одного из них.

Команда № 4. Мы приготовили сценку, а какую – вам предстоит узнать из какого она произведения.

Команда № 5. Мы приготовили загадки, в которых спрятаны названия произведений Н. Носова.

Чтобы я тебя повез,

Мне не нужно есть овес;

Накорми меня бензином,

На копыта дай резины, и,

Поднявши вихрем пыль,

Побежит … (Автомобиль)

Кругла да гладка,

Откусишь – сладка,

Засела крепко

На грядке … (Репка)

Многолюден, шумен, молод,

Под землей грохочет город,

А дома с народом тут

Вдоль по улицам бегут. (Метро)

Через поле и лесок

Подает он голосок.

Он бежит по проводам,

Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)

Лежит меж грядок

Зелен и гладок. (Огурец)

Учитель: Не случайно здесь мы вспомнили этот овощ. Конкурс выразительного чтения рассказа «Огурцы» по ролям.

1. Беседа по содержанию рассказа

• Как менялось настроение у Котьки во время разговора с мамой?

• Как поступила мама?

• Правильно ли она поступила? Почему?

• Стыдно было Котьке перед дедушкой?

• Когда на душе у Котьки стало радостно? Почему?

1. «Стол находок»

Учитель: Кто здесь был и что оставил? (Демонстрация предметов с заданием определить название произведения и его героев).

• Игрушечная машинка («Автомобиль», Миша и Стасик)

• Нитки и иголка («Заплатка», Бобка)

• Пистолет («Саша», Саша)

• Кастрюля («Мишкина каша», Мишка)

• Шляпа с полями («Живая шляпа», Вова и Вадик)

• Репродуктор («Федина задача», Федя)

1. Работа над рассказом «Федина задача»

Учитель: Что такое репродуктор? Что означает словосочетание «титулярный советник»? (Дети читают рассказ «Федина задача»)

Вопросы после чтения по содержанию рассказа:

• Почему Федя не смог решить задачу?

• Как необходимо выполнять домашние задания?

1. Отгадай-ка

Учитель: Сегодня на адрес нашей школы пришли странные телеграммы. Нужно определить имя отправителя. Как вы думаете, справимся?

1 телеграмма: «Милая, мамочка! Разреши мне держать щеночка маленького. Он очень красивый, весь рыжий, а ухо черное, и я его очень люблю». (Мишка из рассказа «Дружок»)

2 телеграмма: «Васька, миленький, как же ты под шляпу попал?» (Вадик из рассказа «Живая шляпа»)

3 телеграмма: «Горка получилась хорошая. Скользкая!» (Котька из рассказа «На горке»)

4 телеграмма: «Нет, голубчик, и не проси. Что это еще за игра с огнем? И слушать ничего не желаю!» (Бабушка из рассказа «Шурик у дедушки»)

1. Конкурс знатоков

Команды по очереди выходят и встают вокруг стола, на котором установлен волчок со стрелкой.

Вопросы для знатоков:

• Определите, к какому произведению иллюстрация.

• Кто произносит такие слова и к кому они обращены: «Вот молодцы, ребятки! Только приехали – и за работу»?

• Герои какого произведения нарушили правила дорожного движения?

• Назовите все произведения о Незнайке.

• Чем доставали воду из колодца герои рассказа «Мишкина каша»?

• Почему Мишкино письмо из рассказа «Дружок» так долго не могла получить его мама?

• Как могло случиться, что герой рассказа Мишутка съел ведро мороженого? Назовите этот рассказ.

X. Итог урока

Работа по вопросам.

• О ком произведения Н.Н. Носова?

• Какими вы видите героев рассказов?