В. Осеева «Хорошее».

МАТЕРИАЛ СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС. Он учит ребят строить речевое высказывание в устной форме, находить нужную информацию в тексте, Текст произведения на примере Юры показывает ребятам, что не только заоблачные мечты, но и любая реальность жизни заставляет нас быть людьми в любом самом обыденном деле. А эти дела рядом с нами. Если хотя бы часть ребят осознают это в ходе урока и проведут самооценку выполненной на уроке работы, то цель урока будет достигнута!

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«В. Осеева «Хорошее». »

Учитель начальных классов:

Соболева Зоя Петровна

Предмет: литературное чтение.

Дата проведения: 18.02.2014г. ОУ: МБОУ Ирбинская СОШ № 6. Класс: 2 Тема: В. Осеева «Хорошее». Тип урока: комбинированный. Цель: ознакомление учащихся с произведением В. Осеевой «Хорошее». Задачи:

- развивать умение анализировать текст и делать выводы;

- развивать навыки выразительного чтения, чтения по ролям;

- воспитывать доброту, вежливость, любовь и заботу к родным и близким людям, желание совершать добрые поступки.
Планируемый результат: 100% учащихся ознакомятся с текстом; 60 % учащихся проанализируют текст, выделят главную мысль, 35% учащихся получат возможность проанализировать текст, выделить главную мысль текста.

Ход урока

Структурный компонент урока	Деятельность учителя	Формируемые УУД
Организационный момент	Приветствие детей. Проверка готовности к уроку. Итак, друзья, внимание, Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее. Начнем сейчас урок.	Л.: широкая мотивационная основа учебной деятельности. Р.: принимать и сохранять учебную задачу.
Актуализация знаний	Работа с предложением: Ваня играл в снежки. - Прочитать предложение с вопросительной интонацией, изменяя логическое ударение. Ваня играл в снежки? Ваня играл в снежки? Ваня играл в снежки? Посмотрите на доску. Прочитайте название рассказа. Ключевые слова. Подумайте и предположите, о чем будем говорить на уроке? Чтение рассказа В. Осеевой «Хорошее» подготовленными детьми и учителем . -Какой рассказ вы сейчас читали? Оправдались ли наши предположения? Как мы думали? А как вышло? - Какие задачи поставим для себя сегодня на уроке? (Сегодня мы будем отрабатывать навык выразительного чтения, чтения по ролям, умение словесно рисовать. Поговорим о хороших качествах человека).	Р.: принимать и сохранять учебную задачу; П.: находить нужную информацию в тексте.
Основной этап	-Какое желание однажды появилось у Юры? Найдите и зачитайте! - О чем мечтал мальчик? Ответьте! -Как он отвечал сестре, няне, Трезору? -Как вы думаете, мог ли мальчик сделать что-нибудь хорошее людям, которые его окружали? - Объясните название рассказа? - В какое время суток происходит действие рассказа? - Какая погода была в тот день? -Что захотелось сделать мальчику? -О чем думал Юра? -О чем попросила сестренка? Сравните по смыслу слова сестра и сестренка. - С какой просьбой обратилась няня? - Чего хотел Трезор? - Прочитай ответы Юры, передавая голосом его недовольство, настроение. - Что посоветовала мама сыну?	Р.: принимать и сохранять учебную задачу. П.: находить нужную информацию в тексте. К.: формулировать собственное мнение и позицию. П.: строить речевое высказывание в устной форме, находить нужную информацию в тексте.
Физ.минутка	Музыкальная физ.минутку: повторять действия персонажей.	Л.: Ориентация на ЗОЖ. Р.: принимать и сохранять учебную задачу.
Закрепление изученного материала	Чтение рассказа по ролям. – Сколько действующих лиц. Назовите их. – Как надо читать мысли Юры? (мечтательно). – А слова, обращенные к няне, сестре, собаке? (грубо, сердито). Работа с иллюстрацией стр.93	П.: строить речевое высказывание в устной форме, находить нужную информацию в тексте.
Информация о домашнем задании	В.Осеева «Почему?» стр.96-99 –читать.	Р.: принимать и сохранять учебную задачу.
Рефлексия	Пять пальцев: 1. я узнал 2. меня удивило 3. мне не понравилось 4. мне понравилось 5. для меня стало новым.	Л.: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной де’.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
В. Осеева «Хорошее».

Автор: Соболева Зоя Петровна

Дата: 22.09.2014

Номер свидетельства: 114262

Похожие файлы

Конспект урока литературного чтения В.А.Осеева «Хорошее».

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(108) "Конспект урока  литературного чтения В.А.Осеева «Хорошее». "
    ["seo_title"] => string(66) "konspiekt-uroka-litieraturnogho-chtieniia-v-a-osieieva-khoroshieie"
    ["file_id"] => string(6) "188638"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426701512"
  }
}

Конспект урока по литературному чтению на тему В. Осеева "Хорошее"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "Конспект урока по литературному чтению на тему В. Осеева "Хорошее" "
    ["seo_title"] => string(75) "konspiekt-uroka-po-litieraturnomu-chtieniiu-na-tiemu-v-osieieva-khoroshieie"
    ["file_id"] => string(6) "111200"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1407219143"
  }
}

Конспект урока литературного чтения на тему:В, Осеева "Хорошее".

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Конспект урока литературного чтения на тему:В, Осеева "Хорошее". "
    ["seo_title"] => string(73) "konspiekt-uroka-litieraturnogho-chtieniia-na-tiemu-v-osieieva-khoroshieie"
    ["file_id"] => string(6) "215566"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1432729238"
  }
}

Методическая разработка урока литературного чтения "В. Осеева Хорошее"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "Методическая разработка урока литературного чтения "В. Осеева  Хорошее""
    ["seo_title"] => string(75) "mietodichieskaiarazrabotkaurokalitieraturnoghochtieniiavosieievakhoroshieie"
    ["file_id"] => string(6) "305585"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457964067"
  }
}

Технологическая карта урока литературного чтения для 2 класса. В. Осеева "Хорошее"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(151) "Технологическая карта урока литературного чтения  для 2 класса. В. Осеева "Хорошее" "
    ["seo_title"] => string(96) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-litieraturnogho-chtieniia-dlia-2-klassa-v-osieieva-khoroshieie"
    ["file_id"] => string(6) "226329"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1440185307"
  }
}

В. Осеева «Хорошее».

Просмотр содержимого документа «В. Осеева «Хорошее». »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«В. Осеева «Хорошее». »