Конспект урока по литературному чтению на тему В. Осеева "Хорошее"

Тема урока: В. Осеева «Хорошее».

Цели урока: обеспечивать правильную организацию восприятия, понимания и воспроизведения текста; совершенствовать навыки ролевого чтения и инсценирования литературного произведения; развивать эмоции, устную речь учащихся, творческие способности; вводить детей через литературу в мир человеческих отношений; воспитывать отзывчивость, сердечность.

I. Организационный момент.

II Проверка домашнего задания.

III. Целевая установка.

      Герой рассказа Валентины Осеевой активно мечтал о том, чтобы «что-нибудь хорошее сделать». Удалось ли ему осуществить свои мечты, мы узнаем, прочитав рассказ, который так и называется «Хорошее».

IV. Работа над произведением.

1.Выразительное чтение текста учителем.

2.Проверка восприятия текста.

    -О чём мечтал Юра?

    -Совпадали ли его мечты с его поступками.

3.Выполнение заданий к тексту:

     Учащиеся сравнивают мечты Юры и его поступки по серии картинок. Отвечая на вопрос «В чём мудрость этого рассказа?», определяют главную мысль произведения.

4.Самостоятельное чтение текста про себя. Подготовка к чтению по ролям.

     Учитель формулирует задачу:

     -Текст нужно прочитать таким образом, чтобы было видно, кто как к кому относится, у кого из героев какое настроение.

5.Упражнение в ролевом выразительном чтении.

 V. Слушание рассказа «Два друга и нищий старик» (По О. Гумировой).

     В одном ауле жили два друга – Арман и Сауран.

     Однажды, когда они, собравшись вместе, мечтали о великих подвигах, благодаря которым их имена останутся в веках, к ним с просьбой принести воды обратилась старая больная соседка.

     Арман ответил, что ему надо готовиться к великим делам, поэтому некогда заниматься такой ерундой. А Сауран молча встал и принёс воды. После этого разговора он стал каждый день заходить к бедной женщине, чтобы помочь ей.

     В другой раз, когда друзья снова сидели на пригорке, к ним подошёл нищий старик и попросил накормить его.

     -Не мешай, - сказал ему Арман, - ты всего лишь нищий старик, а я думаю о том, как накормить всех людей на свете.

     А его друг тут же встал, принёс лепешку и отдал её страннику. Старик поблагодарил Саурана и сказал:

     -Не тот нищий, у кого карман с дырой, а тот, кого люди таким за дела его считают.

     Да разве такой парень, как Арман, станет слушать какого-то бродягу? Целыми днями он говорил о том, каким будет хорошим и великим, как ему будут благодарны люди за его доброту и заботу. А другой...

     Саурану некогда было тратить время на разговоры. Он помогал старым и больным, утешал слабых.

     Прошло время. Один из друзей стал как болтун, жадина и бездельник, а другой, несмотря на молодость, стал одним из самых уважаемых людей в ауле, к мнению которого прислушивались даже старики. Слава о добром и мудром юноше разнеслась далеко по степи. Говорят, люди в его честь даже гору назвали. А вот о втором давно уже никто не вспоминает.

     Итоговая беседа.

     -О чём мечтали мальчики? (О подвигах, о славе)

     -У кого из друзей мечты оказались несбыточными? Почему? (Мечты сбываются, когда что-то делаешь для их осуществления).

     -Что означает выражение «Дела говорят громче слов»?

     -Можно ли добиться славы, ничего не делая хорошо для людей?

     Мечты и слова о великом бесполезны, если за ними нет дела. Только добрые дела способны сделать человека великим. Доброта возвращается к человеку в виде доброго отношения людей.

VI. Подведение итогов урока.

     -Какое произведение читали? Кто его автор?

     О чём заставил задуматься рассказ?

VII. Домашнее задание: стр. 116-117 читать по ролям.