kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Урок по математике по теме "Прибавить, вычесть 2.Закрепление"

Нажмите, чтобы узнать подробности

       Тема: « Прибавить, вычесть 1,2. Закрепление  пройденного»

Цели урока:

? повторить приёмы сложения и вычитания числа 2;повторить термины, изученные на предыдущих уроках “Слагаемое”, “Слагаемое”, “Сумма”; закрепить знания о частях задачи, этапах её оформления.   

?развивать умение наблюдать и сравнивать; логику мышления и смекалку;

?воспитывать чувство взаимопомощи, интерес к предмету математики.

Формируемые УУД:

Коммуникативные:     умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умение работать в паре, самостоятельно; умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные:    выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя; нахождение ответов на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию; осуществление поиска и выделение конкретной информации с помощью учителя.

Регулятивные:    умение ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися; умение вносить изменения в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самими обучающимися, учителем; умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознаёт качество и уровень усвоения.

Методы и формы обучения:  частично-поисковый;  индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование:    - канцтовары; - рабочая тетрадь; - учебник “Математика 1 класс” М. И. Моро; - цифровой веер; - сигнальные карточки; - карточки – задания по уровню обучаемости.

 Средства обучения:  ноутбук, проектор, экран, презентация к уроку, CD диск.

Организационная структура урока

1. Организационный момент.  Психологический настрой.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

У: Ребята, скажите,  а кто из вас любит ходить в гости и принимать гостей?

У: Сегодня мы тоже принимаем гостей, с которыми поделимся своим опытом, тем, что мы знаем и умеем.

 У: С каким настроением вы начинаете  урок? Покажите мне его. ( смайлик)

Пусть таким оно останется на весь наш урок. Улыбнитесь друг другу.

У: Я желаю всем удачи   -     за работу, в добрый час!

2. Формулирование темы и цели урока.

Я хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным.

-Что мы будем делать на уроке?   (Думать, считать, решать)

Мы вместе повторим и закрепим то, что уже знаем и постараемся открыть что-то новое для себя.

3. Мобилизующий этап.

- Ребята, скажите, какой праздник приближается?

(Новый год).

- Без кого этого праздника не бывает?

(Без Деда Мороза).   Слайд 1

- Скоро Дед Мороз придёт!   Нам подарки принесёт

   Яблоки, конфеты…                 Дед Мороз, ну где ты?

         - Но вот, что странно, последнее упоминание о Морозе прозвучало по телевидению неделю назад.

      Тогда сообщили, что он выехал из своего дома по направлению к нашей школе.

      За это время о добром старце не было сказано ни слова.

Сегодня утром, когда я шла в школу, мне почтальон вручил конверт.

    Что же там написано, давайте прочитаем.     (Ученик  читает: “Дед Мороз похищен. Ученики первого класса  помогите!”)

    - Ребята, отправимся на поиски Деда Мороза?

4. Актуализация знаний.

     Мы его обязательно найдём, если будем работать сообща, дружно. На каком  виде  транспорта  отправимся  в  путь, надо догадаться, выполнив задания.

Просмотр содержимого документа
«Урок по математике по теме "Прибавить, вычесть 2.Закрепление"»

Тема: « Прибавить, вычесть 1,2. Закрепление пройденного»

Цели урока:

● повторить приёмы сложения и вычитания числа 2;повторить термины, изученные на предыдущих уроках “Слагаемое”, “Слагаемое”, “Сумма”; закрепить знания о частях задачи, этапах её оформления.

●развивать умение наблюдать и сравнивать; логику мышления и смекалку;

●воспитывать чувство взаимопомощи, интерес к предмету математики.



Формируемые УУД:

Коммуникативные:  умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умение работать в паре, самостоятельно; умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные:  выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя; нахождение ответов на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию; осуществление поиска и выделение конкретной информации с помощью учителя.

Регулятивные:  умение ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися; умение вносить изменения в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самими обучающимися, учителем; умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознаёт качество и уровень усвоения.

Методы и формы обучения: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование: - канцтовары; - рабочая тетрадь; - учебник “Математика 1 класс” М. И. Моро; - цифровой веер; - сигнальные карточки; - карточки – задания по уровню обучаемости.

Средства обучения: ноутбук, проектор, экран, презентация к уроку, CD диск.











Организационная структура урока

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

У: Ребята, скажите, а кто из вас любит ходить в гости и принимать гостей?

У: Сегодня мы тоже принимаем гостей, с которыми поделимся своим опытом, тем, что мы знаем и умеем.

У: С каким настроением вы начинаете урок? Покажите мне его. ( смайлик)

Пусть таким оно останется на весь наш урок. Улыбнитесь друг другу.

У: Я желаю всем удачи - за работу, в добрый час!

2. Формулирование темы и цели урока.

Я хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным.

-Что мы будем делать на уроке? (Думать, считать, решать)

Мы вместе повторим и закрепим то, что уже знаем и постараемся открыть что-то новое для себя.

3. Мобилизующий этап.

- Ребята, скажите, какой праздник приближается?

(Новый год).

- Без кого этого праздника не бывает?

(Без Деда Мороза). Слайд 1

- Скоро Дед Мороз придёт! Нам подарки принесёт

Яблоки, конфеты… Дед Мороз, ну где ты?

- Но вот, что странно, последнее упоминание о Морозе прозвучало по телевидению неделю назад.

Тогда сообщили, что он выехал из своего дома по направлению к нашей школе.

За это время о добром старце не было сказано ни слова.

Сегодня утром, когда я шла в школу, мне почтальон вручил конверт.

Что же там написано, давайте прочитаем. (Ученик читает: “Дед Мороз похищен. Ученики первого класса помогите!”)

- Ребята, отправимся на поиски Деда Мороза?



4. Актуализация знаний.

Мы его обязательно найдём, если будем работать сообща, дружно. На каком виде транспорта отправимся в путь, надо догадаться, выполнив задания.

а)работа с натуральным рядом чисел

-прямой счёт хором

-2 ряд обратный счёт

-3 ряд по возрастанию только чётные

-1 ряд нечётные в обратном порядке

Соберём картинку. На каком виде транспорта будем путешествовать? (вертолёт) Сели поудобнее, итак, в путь!!!

1 остановка Снежная дорожка

На снежинках цифры вразброс. Посчитать от 1 до10. (по 1 у доски)

- Как называются числа при счёте до 10? Какое лишнее в ряду от 0 до10? Почему? Вы меня порадовали.

Чтобы отправиться дальше, надо быстро считать и красиво писать. Запишите только ответ:

б) арифметический диктант

- Сколько дней в неделе?

- Сколько пальцев на двух руках у Деда Мороза?

- Сколько рукавичек у Деда Мороза?

- Если один Дед Мороз несёт 1 мешок с подарками, то сколько мешков у 8?

- Напишите номер дома, в который должен зайти Дед Мороз, если ему нужно попасть между 5 и 7 домами?

- Дед Мороз задумал число. Оно больше 3 и меньше 6 и оно чётное. Какое число он задумал?

Взаимопроверка (обмен тетрадями) Давайте проверим. (7, 10, 2, 8, 6, 4) Поднимите руки те, у кого ответы правильные - погладьте себя по голове.

- Какое из чисел в ряду лишнее? (7, 10)

- Почему? (7 – нечётное, 10 - двузначное).

- Какое из этих чисел мы уже научились прибавлять (2).

- К какому из этих чисел нужно прибавить 2, чтобы получить 6? (4)

- Какой пример, мы можем записать? (4+2=6)

в) постановка темы и целей урока

Подумайте,

-Спасибо за отличное выполнение заданий. Мы смогли доказать друг другу, что сумеем найти Деда Мороза. Итак, отправляемся в путь.



2 остановка Кристальная

-Сколько будем прибавлять? Как прибавим 2? Покажите ответы на веерах.

-Сколько будем вычитать? А как учились вычитать?

3 остановка Работа по учебнику

А теперь поработаем с учебником. С.101 №10

Сформулируйте задание. Работаем по цепочке с коммент-нием.

Чтобы снова продолжить путь, надо выполнить

самостоятельную работу

У Вас на столе карточки голубые – самые сложные

красные - средней сложности

оранжевые - для тех, кто считает, что он научился ещё плохо

Проверяем ответы 5- голубые, 6- оранжевые , 8- красные

Физминутка Столько раз ногою топнем 2+2

Столько раз руками хлопнем 6+2

Мы присядем столько раз 4+2

Мы наклонимся сейчас 3+2

Мы подпрыгнем ровно столько 5+2

Сели. Руки на месте. Ноги на месте. Локти у края. Спина прямая.

Работа над задачами.

Остановка «Остров задач»

Продолжаем работу с задачами. С. 100 №3 – жжужащее чтение

- Кто готов вслух. Поднимите руку.

Проведём исследование. – Это задача? (Нет.)

– Почему? (Нет вопроса.)

– Поставьте вопрос, соответствующий данному условию. (Сколько приседаний стал делать Вася?)

– Каким действием вы бы решили задачу? (Сложением.)

– Почему? (Потому что Вася стал делать больше приседаний.)

– Запишите решение самостоятельно.

Проверяем. Читаем решение. Ответьте на ответ задачи.

С. 100 №9. Прочитайте. Это задача?

Назовите условие. Что значит столько же?

Возьмите простой карандаш.

Нарисуйте схему задачи.

Аня сколько слепила пирожков? Нарисуем два О. Оля сколько? Нарисуем 2 О. Запись решения.( с комментированием)

Игровая Групповое задание. Игра «Почтальоны»

4 группы : 1 группа - на компьютере, остальные на листах

Контролёры- Ворона Настя, Цыбанов Никита, Сидоренко Валерия, Боглаева Вероника.

Работа с геометрическим материалом.

Остановка Тропа невиданных зверей

Ребята, смотрите, какие-то запутанные следы. На что они похожи? ( на геометрические фигуры)

Отгадайте загадку.

Очень грустный снеговик. Посчитайте ему фигуры. Снеговик предлагает перевернуть фигуры. Посмотрите на буквы и скажите, какое составим слово? Это нам помогло выполнить все задания. Дружба

Нашли письмо Деда Мороза.

Дорогие мои, первоклассники! Мне приятно, что вы не забываете меня, но вы зря беспокоитесь. Не пропадал я последние недели перед Новым годом очень для меня трудные. Езжу по разным городам, развожу подарки. С вами увидимся на ёлке. Ну, а теперь, не будем терять времени и вспомним, что помогло вам найти моё письмо!

Рефлексия. Итог урока.

-- Что помогло нам найти письмо Деда Мороза.

Сегодня на уроке: я повторил (а)

мне было интересно…

мне было трудно …

Какое задание особенно понравилось? Подумайте, умеете ли вы прибавлять и вычитать 2?



Молодцы ! Я рада, что письмо именно в наш класс попало. Вы отлично справились с заданием. Спасибо! А у меня для вас подарок-

Приглашаю совершить заочную экскурсию в резиденцию Деда Мороза.

(презентация)


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
Урок по математике по теме "Прибавить, вычесть 2.Закрепление"

Автор: Дмитроченко Ирина Алексеевна

Дата: 26.02.2016

Номер свидетельства: 299452

Похожие файлы

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(95) "Конспект урока на тему: "Прибавить и вычесть число 3" "
    ["seo_title"] => string(53) "konspiekt-uroka-na-tiemu-pribavit-i-vychiest-chislo-3"
    ["file_id"] => string(6) "188017"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426605729"
  }
}
object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(190) "Конспект урока на тему "Обобщение и закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание вида O ± 1, O ± 2, O ± 3 »"
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt_uroka_na_tiemu_obobshchieniie_i_zakrieplieniie_znanii_po_tiemie_slozhi"
    ["file_id"] => string(6) "402229"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1490127820"
  }
}
object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) "Урок математики в 1 классе "Прибавить, вычесть 1,2. Закрепление.""
    ["seo_title"] => string(56) "urokmatiematikiv1klassiepribavitvychiest12zakrieplieniie"
    ["file_id"] => string(6) "299303"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1456496354"
  }
}
object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(79) "Конспект  урока математики с презентацией. "
    ["seo_title"] => string(46) "konspiekt-uroka-matiematiki-s-priezientatsiiei"
    ["file_id"] => string(6) "143709"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418574452"
  }
}
object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(119) "Разработка урока математики в 3 классе по теме: Порядок действий. "
    ["seo_title"] => string(69) "razrabotka-uroka-matiematiki-v-3-klassie-po-tiemie-poriadok-dieistvii"
    ["file_id"] => string(6) "241848"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1445332569"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства