Просмотр содержимого документа
«Урок по русскому языку на тему "Учимся определять начальную форму слова. Словарная работа"»
Дата: 22.01.2018
Урок: русский язык
Тема: УЧИМСЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ НАЧАЛЬНУЮ ФОРМУ СЛОВ. СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Цели деятельности учителя: учить определять начальную форму прилагательных; формировать умение пользоваться толковым словарем; задавать вопросы к словам
Планируемые результаты (предметные): научатся работать со словарными словами, объяснять трудные написания; находить информацию в словаре и учебнике, анализировать ее содержание.
Критерии сформированности (оценки) компонентов УУД (метапредметных): регулятивные - принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные - используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Сценарий урока
Работа над каллиграфией.
Сравните данные слоги. Меняется ли произношение в этих слогах? (Нет. Звук [ц] в обоих случаях звучит твердо.)
Актуализация опорных знаний. (Познавательные: общеучебные - осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника и словаря; логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о правилах орфографии.)
Запишите буквами два предложения и устно объясните все трудные написания (упражнение 13).
Вол Василий вез воз ваз. Цирковой медведь едет на мотоцикле.
Какую букву пишут после «ц» в корне слова? (Букву «и».) Запишите примеры, которые привела Маша. (Циркуль, цифра, цирк.) Как надо писать слова «циркач» и «цирковой»? (С буквой «и».) Прочитайте подсказку Летучей Мыши.
В одном из значений «цыпка» - это курица, цыпленок, поэтому и пишется, как цыпленок, через «ы». Слово «цыпки» в значении «трещинки на коже» пишется аналогично.
Спишите, вставив нужные цифры (упражнение 14).
218
На рисунке - десять цифр. Цыпка вышла из яйца. Цыганенок цыкнул на цыпленка: «Цыц!». В цирке выступают котенок Цап- Царап и цыпленок Цып-Цып.
III. Изучение нового материала. (Познавательные: общеучебные - извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, собственного опыта; логические - осуществляют поиск необходимой информации. Регулятивные: осмысливают учебный материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.)
Работа по учебнику.
Прочитайте задание (упражнение 15). Откройте обратный словарь на букву ы. Найдите в списке слова, у которых основа оканчивается на букву ц, а окончание - ы (слова на -цы).
Спишите в тетрадь. Окончания подчеркните. (Голубцы, ножницы, ресницы, шлепанцы, щипцы, пяльцы.)
С тремя словами придумайте и запишите словосочетания: слово-название признака + слово-название предмета. (Вкусные голубцы; острые ножницы; теплые шлепанцы.)
Какое слово надо вставить в стихотворение? (Надо вставить словарное слово спасибо.)
И нам за это от души Спасибо скажут малыши.
Назовите слова, написание которых подчиняется правилу: жи-ши под ударением пиши с буквой и. (Души, малыши.)
Задание 17.
Нет скворц [а], дам скворц g], любуюсь скворц [ом]. У слова скворец в других формах есть окончание, значит, в слове скворец нулевое окончание, основа - сквореА I- Один - скворец) L они - скворц [ы]. Чтобы правильно записать форму множественного числа, надо вспомнить правило.
Правило: в окончаниях слов-названий предметов во множественном числе после ц пишется ы. Записываем слово скворцы, выделяем основу (скворец), окончание ы.
Все остальные слова рассматриваются по аналогии.
IV. Итог урока. Рефлексия. (Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.)
Прочитайте.
Сказал попугай попугаю: Ответил ему попугай:
«Я тебя, попугай, попугаю!» «Попугай, попугай, попугай!»
Научитесь правильно и быстро читать скороговорку.
Определите, к каким частям речи относятся похожие слова.
Можно сказать, что это однокоренные слова? Докажите.