Урок математики в 1 классе "Названия компонентов и результата умножения. Закрепление."

Этапы урока.

Содержание урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

1. Организацион

ный момент.

1. Приветствие.

Давайте, ребята,

Учиться считать,

Делить, умножать,

Прибавлять, вычитать.

Запомните все,

Что без точного счёта

Не сдвинется с места

Любая работа.

1. Проверка готовности к уроку.

2. Создание эмоционального настроя урока.

Я люблю свой ум, внимание, память,
Работает мозг мой, учусь я старательно.
Принимаю все новое и мыслю логически.
Учителя слово воплощаю практически.

Приветствует учащихся.

Организует проверку готовности учащихся к уроку.

Включает учащихся в учебную деятельность.

Приветствуют учителя и друг друга.

Осуществляют самооценку готовности к уроку.

Настраиваются на предстоящую работу.

1. Самоопреде

ление к деятельности.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие.

- А куда ….сейчас узнаем.

- положите перед собой листочки с пустой таблицей. Сейчас будем заполнять, записывая только ответы в верхней строке.

• Сколько ушей у двух ежей?

• Сколько дней в двух неделях?

• Сколько ног у семи петухов?

• Сколько лапок у двух зайчат?

• Сколько ножек у двух кошек?

• Сколько ног у пяти воробьев?

Проверяем. Исправляем ошибки.

- Декодируйте информацию согласно таблице кодирования.

Вот что у вас получилось.

Составить слово из полученных букв.

КОСМОС.

Мы совершим космическое путешествие.

- Какие животные летали в космос? (собаки)

Это Белка и Стрелка.

- Назовите имя первого человека, совершившего полёт в космос?

- Когда он совершил полёт?

Создаёт проблему.

Озвучивает задания.

Организует проверку.

Представляет таблицу кодирования.

Создаёт проблемную ситуацию.

Моделируют ситуацию.

Решают задачи, фиксируя ответы в таблице.

Анализируют свою работу.

Декодируют информацию.

Определяют область знания и незнания.

Расширяют кругозор.

3. Целеполагание.

- Какова тема нашего путешествия?

Чему научимся?

(уметь заменять сложение умножением, читать примеры, используя названия компонентов при умножении, находить периметр прямоугольника, решать задачи)

Научимся…

- Мы начинаем наше космическое путешествие.

Организует и контролирует.

Формулируют тему урока и его предназначение.

4. Актуализация знаний.

- А на чём мы будем путешествовать? (на ракете)

- Какие геометрические фигуры создали нашу ракету?

(показать)

- Какие свойства прямоугольника мы знаем?

- Покажи противоположные стороны.

- Что можем сказать о треугольниках?

- Что знаем о квадрате?

Организует повторение изученного материала.

Определяют область знания и незнания.

5.Физминутка.

А сейчас мы с вами, дети, 
Улетаем на ракете. 
На носочки поднимись, 
А потом руки вниз. 
Раз, два, три, четыре — 
Вот летит ракета ввысь!

Закрываем глаза и отправляемся в путь.

- Как называется наша планета?

Организует.

Выполняют.

6.Минутка чистописания.

Открываем космические тетради.

Записываем дату нашего путешествия и вид работы.

(Звучит музыка.) ЗЕМЛЯ

Планета «Повторяйка».

Чем займёмся? Минутка чистописания.

- Зачем нам необходимо выполнять минутку чистописания.

- Вспомним написание цифры.

- Пропишем в воздухе.

- Запись в тетради. 2 22 222

- Продолжить закономерность.

- Оцени свою работу. Подчеркни получившуюся цифру.

Организует работу в тетради, контролирует выполнение заданий.

Работают в тетради.

7. Закрепление изученного материала.

Закрываем глазки. Звучит музыка.

Планета Вспоминайка.

- Прочитать примеры, используя названия компонентов умножения.

Проверка.

- Решение примеров.

- Проверка. (дети выходят и записывают ответ)

Организует повторение изученного материала.

Определяют область знания и незнания.

8. Офтальмоминутка.

Демонстрация физминутки для глаз.

Организует.

Выполняют.

9. Практическая работа.

Закрываем глазки. Звучит музыка.

Планета Закрепляйка.

Работа с компьютерными заданиями.

- Открыть папку «Математика»

- Тема «Умножение и деление»

- Название компонентов.

- Задание 1.

Напоминает алгоритм выполнения работы.

Выполняют алгоритм работы.

10. Закрепление изученного материала.

Закрываем глазки. Звучит музыка.

Планета НЛО.

- Что такое НЛО?

- Нам встретился неопознанный летающий объект. Он приземлился…..(фигура)

- Нужно найти периметр фигуры, используя новое арифметическое действие – умножение. Любым способом.

Проверка у доски (2 учащихся).

Оценивание товарища.

Организует.

Выполняют.

Закрываем глазки. Звучит музыка.

Планета Загадайка.

- Что нужно сделать?

- Кто готов рассказать задачу?

- Что нам известно по условию задачи?

- Как звучит вопрос задачи?

- Запись решения самостоятельно.

- Взаимопроверка. Оценивание.

Контролирует правильность выполнения задания.

Моделируют ситуацию при выполнении задания.

11. Практическая работа.

- А вы знаете как называется звезда, которая находится всех ближе к нашей планете?

Cолнце - это обычная звезда, возраст ее около 5 миллиардов лет.

И сейчас мы с вами создадим своё солнце, а точнее – лучики.

У вас на партах лежат частички вашего лучика (работа в паре).

На них записаны примеры на сложение и умножение. Вам нужно найти такие две части лучика, в которых пример на сложение можно заменить умножением. Склеить лучик и прикрепить к солнышку.

МУЗЫКА.

Создаёт проблемную ситуацию.

Объясняет алгоритм выполнения работы. Контролирует её выполнение.

Определяют область знания и незнания.

Выполняют учебную задачу.

12. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Что хотелось бы узнать?

Организует формулирование вывода.

Формулируют.

13. Рефлексия.

Сосредоточьтесь, подумайте….и оцените свою работу на уроке.

Вам представлены 3 звезды – зелёная, персиковая и белая.

Вам нужно выбрать только одну.

Мне было интересно. У меня всё получилось.

Мне было интересно. Но у меня не всё получилось.

Мне было неинтересно. Много не получалось.

Закрываем глазки. Звучит музыка.

Планета Земля

Организует.

Рефлексируют.