Урок познания мира "Линия жизни живой природы "

Цели: Образовательные задачи 1. закрепить знания детей о живой природе. 2.Познакомить с линией жизни растений, животных, рыб и птиц. 3. Учить строить простую систему «линия жизни». Развивающие задачи 1. Развивать речь детей. 2. Развивать умение отвечать на вопросы и аргументировать свои ответь;. Воспитательные задачи 1. Воспитывать интерес к живой природе. 2. Учить ценить и беречь природу. Оборудование: Картинки-животные, растения, рыбы, птицы; Ход занятия Организационный момент. Ноги на месге? Локти у края? Спинка прямая? Урок начинаем. 1 часть. - Ребята, на прошлых занятиях мы познакомились с историей неживой природы. например история игрушек, книг, мебели – все это неживая природа - А сегодня мы с вами совершим путешествие в прошлое живой природы. Вы согласны? - Ну, что ж, и транспорт нам надо выбрать живой. На каком виде транспорта мы будем путешествовать? (Можно путешествовать на лошади, на слоне, на верблюде, на осле и даже на собаках.) - Можно выбрать из сказочных героев. Дети: Можно полететь на гусях - лебедях. - Вот этот транспорт будет самым быстроходным и везде проходящим. Зовём гусей-лебедей. Гуси - гуси, серые гуси, Быстрее летите, В сказку несите. Дети закройте глаза, и сейчас появятся гуси-лебеди. Мы отправляемся в путешествие на гусях-лебедях . Линия жизни растений. - Посмотрите кругом, куда мы с вами попали. Деревья высокие стоят со всех сторон. Дети: Мы попали в лес. - Что в лесу относится к живой природе? Дети: Деревья, кусты, трава, цветы, животные, птицы, насекомые. - Скажите, а деревья всегда были такими большими, как сейчас? Дети: Нет, деревья сначала были маленькими. - Насколько же маленькими они были? (Ответы летей) - Вы так старались, размахивали руками, хотели показать, какими маленькими были деревья. Однако вы не догадались, что сначала деревья были семечками. Посмотрите, сколько у меня семечек на столе. Они все разного размера. Можно ли по размеру семечка определить, какое вырастет растение - большое или маленькое? - Показывает семечко тыквы. - Ребята, это тыква.,Семена у неё маленькие, а плоды вырастают большими. А вот это семечко маленькое, а из него вырастет яблоня. Дерево яблони высокое, крепкое и даёт нам сладкие вкусные яблоки. - У сосны, ели, берёзы семечки ещё меньше. А у тополя семечко такое маленькое, что его легко переносит ветер на большие расстояния, и вы все видели летом эти семена. Вспомните пух, который летит в июне. Это и есть семена тополя. У травы свои семена, у цветов свои семена. Значит, все растения в прошлом были чем? Дети: Все растения были семечком. - Что надо сделать с семенами, чтобы выросли вот такие красивые деревья или красивые цветы? Семена надо посадить в землю. - Посадим в землю, и сразу будет большое дерево? Дети: Нет. Пройдёт много времени, пока семечко подрастёт. Потом будет маленькое деревце. И долго -долго будет расти, прежде чем станет большое дерево. - - Вы правильно все сказали. Семена сажают в землю. Из них вырастает росток. Росток подрастает и становится саженцем. (Показываю рисунки). Много времени должно пройти, для того чтобы саженцы стали большими деревьями. На примере возьмем семечко гороха - Горошинку садим в землю, потом появляется росток, из ростка – средний росток, а потом появляется растение с цветками, из цветок появляется семена гороха - Ребята, мы сейчас с вами познакомимся с линией жизни дерева. Такая линия жизни у любого растения: семечко, росток, саженец, большое растение. А сейчас садимся на гусей-лебедей и отправляемся в следующую страну Линия жизни животных -Посмотрите, у нас гости. Кто это? Дети: Это зайчик, лиса, олень, волк и др. - Как можно всех назвать, одним словом? Дети: Это животные. - Я слышу, что они расстроились. Животные говорят, что у растений есть линия жизни, а у них, что нет её? (Ответы летей) - Скажите, кем был заяц, когда был маленьким? Дети: Зайчонком. Игра «Кто кем был?» Слон-слонёнком Лиса -лисёнком - Волк - волчонком - Медведь - медвежонком - Белка бельчонком - Ёж-ежонком - Значит, и растения и животные имеют линию жизни. Они рождаются, растут, развиваются, стареют и умирают. - Нам пора отправляться дальше. Садимся на своих гусей - лебедей и в путь. Остановка - озеро. Линия жизни водных обитателей - Кто живёт в озере, реке, море. (Ответы летей) - Каких рыб вы знаете? (Ответы летей) - А рыбы живые? - Ну, если они живые, то у них есть линия жизни. Скажите, из чего появляются на свет рыбы? Дети: Рыбы появляются из икры. - Только ли рыбы появляются на свет из икры? Дети: Из икры появляются еще на свет и лягушки. . Раньше были мы икрою, ква - ква - ква! А теперь мы все герои, ать - два! Головастиками были, ква - ква! Дружно хвостиками били, ать - два! А теперь мы лягушата ква - ква! Прыгай с берега, ребята, ать-два! И с хвостом, и без хвоста Жить на свете красота! Физкультминутка На болоте две подружки, две зелёные лягушки, Рано утром умывались, полотенцем вытирались, Ножками топали, ручками хлопали, Влево, вправо наклонялись И обратно поднимались. Вот здоровья в чём секрет. Скажем всем, физкультпривет! (Лети выполняют соответствующие движения) - Какая линия жизни у рыб? Дети: Икра, малёк и взрослая рыба. - Как вы думаете, много или мало надо времени, чтобы выросли взрослые рыбы? Дети: Надо много времени. - Что будет, если мы будем вылавливать не только взрослую рыбу, но и мальков? (Ответы летей) - А какая линия жизни у лягушки? Дети: Икра, головастик, лягушка. Линия жизни птиц - Осталось нам совершить всего один перелёт. Садимся на чудо -транспорт. Говорим волшебные слова. Посмотрите, мы с вами прилетели домой. Но послушайте, что -то наши помощники гуси - лебеди плачут. Что с ними случилось? (Ответы летей) - Конечно, мы совсем про них забыли. А гуси это кто? Дети: Гуси - это птицы. - А каких птиц вы знаете? Дети перечисляют. - Кем были наши гуси, когда были маленькими? Дети: Они были гусятами. Вопросы к детям: 1. А кем были скворцы? 2. Кем были куры? 3. Кем были орлы? 4. Кем были голуби? 5. Кем были утки? - И орлята, и утята, и гусята - это птенцы. Значит все птицы были птенцами. А из чего вылупились птенцы? Дети: Птенцы вылупились из яиц. - Назовите линию жизни наших гусей лебедей. Дети: Яйцо, птенец, гусь. - Вы построили линию жизни не только гусей, но и всех птиц. - Давайте скажем нашим гусям - лебедям спасибо, они нам помогли в пути. Без них бы мы не справились. Дети благодарят гусей. Рефлексия. - На доске висит красивая картинка, что на ней нарисовано? Дети: Небо, земля, лес. - Прикрепите своего лебедя на тучку, если вам на уроке было интересно и вы узнали много нового. На дерево, если вам было не очень интересно, и вы узнали не много нового. И посадить своего лебедя на землю, если вам было скучно и ничего нового вы не узнали. 3 часть. Можно сделать вывод. Всё живое имеет линию жизни.Всё живое рождается, растет, размножается и умирает А еще самая важная линия жизни, это линия жизни человека Дома, пожалуйста, поговорите со своими родителями о ваших предках. Пусть они расскажут о ваших прабабушках и прадедушках. Урок окончен. (Нарисуйте, кому больше всего понравилась линия жизни растений, животных, рыб, птиц)