Урок по русскому языку.

Предмет: Русский язык

Класс: 2 «В»

Дата: 22.10.14

Учитель: Еспенбетова А.

Тема

Разделительный мягкий знак

Цель обучения

Формирование умений различать в словах разделительный мягкий знак.

Задачи

1. Сформировать знания о разделительном мягком знаке;

2. Развивать фонематический слух, память, орфографическую зоркость, обогащать лексический запас слов

3. Воспитывать аккуратность при письме

Результат обучения

Уровень В и С: Правильное написание слов с разделительным мягким знаком.

Уровень А

Смогут различать в словах разделительный мягкий знак и мягкий знак – показатель мягкости.

Сумеют объяснить написание разделительного мягкого знака в словах, предложениях.

Сумеют образовывать слова с разделительным мягким знаком.

Научатся работать с текстом (составление текста по опорным словам и иллюстрации).

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование,

1. Организационный этап.

1. Психологический настрой на положительные эмоции.

2. Проверка готовности класса к уроку.

3. Повторение правил поведения при работе в группах.

4. Сообщение темы и цели урока. Постановка учебных задач.

1. Организуют группы под руководством учителя. В группе: взяться за руки и пожелать друг другу удачи на уроке и положительных эмоций.

2. Комментирование ведения тетради учащимися, устное поощрение лучших тетрадей.

3. Учащиеся сообщают тему и цель урока

- Скажите пожалуйста, чему мы должны научиться к концу урока?

А – самостоятельно работают в течении урока, помогают в группе ученикам уровня В.С.

В – выполняют задания под руководством учителя или скаффолдера в группе или самостоятельно.

С – следят за действиями учителя, учеников А,В в группе, выполняют задания под руководством учителя или скаффолдера. По мере потребности обращаются к учителю за помощью. Учитывая

возможности учащихся, индивидуально подбирают домашнее задание.

А - фонетический разбор слова «пью» (опережающее задание)

В - придумать предложение со словами: вьюга, воробьи, пьеса и т.д.

С – приводят примеры слов с разделительным мягким знаком.

Пары: А+С или В+С

А – предложить придумать предложение с данными словами;

В – предложить расставить ударение в словах;

С – предложить переписать слова в тетрадь.

А – записать 5 слов из словаря с разделительным Ь, которые не разбирались на данном уроке

В – составить рассказ «Наш вечер с семьей» (устно)

В процессе урока применяются различные виды оценивания: формативное, суммативное, самопроверка, самооценивание, взаимопроверка, взаимооценивание. А также со стороны учителя словесная поддержка учеников всех уровней.

Таблица, карточки схемы, доска, линейка, учебник «Русский язык» «Атамура» 2013г.

Презентация к уроку. Аудио и видеозаписи, карточки со словами, «смайлики настроения», «рефлексивный дневник ученика»

1. Актуализация полученных знаний.

1. Оформление тетради – запись даты урока.

2. Минутка чистописания по образцу в тетради.

3. Проверка домашнего задания:

• Какие буквы русского языка не обозначают звуков?

• Что вы можете рассказать о букве мягкий знак?

• Может ли мягкий знак менять смысл слова?

1. Слова на доске запиши в два столбика

22 октября

Классная работа.

ъ ъ ъ ъ ъ ъ ь ь ь ь ь ь

съем разъезд мель семья

Варианты ответов учащихся:

• Твердый знак и мягкий знак

• Она не обозначает звук, а указывает на

мягкость предыдущего согласного.

• Да, например: кон – конь, галка – галька, банка – банька, ел – ель.

1. Формирование новых понятий и способов действий. Работа по теме урока. Применение. Формирование умений и навыков.

1. Чтение и четкое произношение слов записанных на доске. (Хоровое чтение)

- Что одинаковое, а что разное в данных словах?

- Обратите внимание перед какой буквой и после чего написан мягкий знак?

- Какой «лишний» звук рождается при произношении слов?

1. Работа по учебнику стр 80-83

Упражнение № 208 устная работа

Учащиеся составляют слова, делают выводы о разделительном мягком знаке. Чтение правила на стр.80

Упражнение № 210 групповая работа (устно)

Самостоятельная формулировка правила о разделительном ь

Упражнение № 212 в группе (устно)

Превратите мягкий знак для обозначения мягкости согласного в разделительный ь.

Упражнение №213 (развитие речи) письменно

По картинке запишите небольшой рассказ, употребляя слова деревья, воробьи.

Упражнение № 216 групповая работа (работа с карточками)

Составь слова из слогов, соедини части слов.

Упражнение № 215 коллект.работа

Отгадывание кроссворда. Объясни написание слов с разделительным Ь.

1. Домики для пчел.

2. Снежная буря.

3. Мать, отец и сын.

4. Ягоды, сваренные в сахаре.

5. Животное, которое любит бананы.

Слова на доске:

Деревья, бьёт, сыновья, друзья, стулья, платье.

Мягкий знак – хитрый знак.

Не назвать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Упражнение № 208

Ь

В юга

П еса

Сем я

В ётся

Выводы: разделительный мягкий знак показывает, что стоящую после него согласную надо произносить как сочетание й+гласный звук

Согласные перед ь перед гласными е,ё,ю,я,и ...

Пить - пью, бить – бью, шить – шью.

Степь – степью, дверь – дверью, печь – печью, ночь – ночью, тетрадь – тетрадью.

Работа ведется в паре или индивидуально.

Готовый рассказ читают по желанию

Мед… нье

Варе.. варь

Фев.. лья

Ска.. раль

кры… мья

сло.. ведь

Раздаточный материал, карточки со словами, см айлики настроения, проектор, электронный учебник «Русский язык»

1. Этап информации о домашнем задании.

Комментирование домашнего задания.

с 83 № 218

Задают вопросы, если непонятно задание, скаффолдеры ведут индивидуальную работу с учениками С уровня.

1. Поведение итогов урока

Я узнал новые слова, например …

Чему научились? Что я узнал? Качественная оценка работы класса и отдельных учащихся.

Формативное + суммативное оценивание. Словесная похвала, поощрение отдельных как отдельных учащихся, так и всего класса в целом.

Этап рефлексии

Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности. Взаимодействие учителя и учеников.

На уроке у меня было …настроение.

После урока … настроение, потому что…

Смайлики. Большой палец. Комментирование формативной оценки.

Русский язык

Имя

Класс: 2 « В»

Узнали, что разделительный мягкий знак пишется перед гласными __________________

Учились разгадывать кроссворд.

Закрепили умения писать небольшой рассказ по картинке.

Отгадывали загадки.

Что для меня было самым трудным на уроке? ____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

ДА

ДА

ДА

ДА

НЕТ

НЕТ

НЕТ

НЕТ