Урок МДО в 4 классе

Урок МДО в рамках темы года "Порядок".

Тема урока: Порядок внутри порядка.

Самой общей целью курса МДО является создание условий для наиболее полного раскрытия и развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся.

Основными задачами обучения по программе курса МДО являются:

1. Развитие широких познавательных интересов.

2. Развитие целостной картины мира и системного мышления у детей.

3. Развитие творческого, критического, логического мышления, способности к решению проблем.

4. Развитие способностей к самостоятельному приобретению знаний и исследовательской работе, обучение исследовательским навыкам и умениям.

5. Обучение умениям работать совместно.Основными задачами обучения по программе курса МДО являются:

1. Развитие широких познавательных интересов.

2. Развитие целостной картины мира и системного мышления у детей.

3. Развитие творческого, критического, логического мышления, способности к решению проблем.

5. Обучение умениям работать совместно.

Данный урок позволяет увидеть как работает технология и какие плюсы привносит в образовательный процесс.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок МДО в 4 классе »

Автор-составитель:

Даровских Ольга Владимировна

- учитель начальных классов

МАОУ гимназия № 47

г. Екатеринбург

Урок междисциплинарного обучения в 4 классе.

Тема урока (Т): Порядок внутри порядка

Цели урока (Ц):

образовательная (познавательная) – выделить новые признаки порядка;

доказать гипотезу о существовании порядка внутри порядка.

развивающая – создать условия для формирования регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД;
воспитательная – создать условия для формирования личностных УУД (действий смыслообразования и личностного, профессионально и жизненного самоопределения).

Ожидаемые результаты урока:

предметные – ученики смогут освоить опыт творческой деятельности, опыт решения проблем, узнают об уровнях порядка.
метапредметные – ученики смогут проанализировать учебные задачи и определить способ решения;
личностные – ученики смогут задуматься о смысле учебной деятельности, как источнике получения новых знаний и умений самостоятельно решать возникающие проблемные вопросы.

Материалы к уроку: рабочий лист для каждой группы, тексты (5 видов по одному виду на группу – 1 шт.каждому), набор цв.бумаги, клей, ножницы в каждой группе, мультимедийная аппаратура.

План

Время, мин	Элементы структуры занятия	Содержание этапов занятия	Планирование действий педагогической оценки
	ПЭУ	Проверка домашнего задания с целью контроля качества усвоения материала. Какие примеры порядка мешающего и помогающего вам удалось найти в природе? В обществе? Вы теперь знаете о порядке намного больше. Вспомним, что уже вам известно. - знаем порядок природный и искусственный; - порядок и хаос относительны; - порядок можно измерить; - порядок есть везде; - порядок может выполнять определенные функции; - может помогать и мешать. Что нам сегодня предстоит узнать? Внимание на экран.	Оценивание уровня подготовки ДЗ в группах.
	Тема (Т)	Порядок внутри порядка.
	Цель урока (Ц)	Цель нашего исследования: найти факты, которые подтвердят или опровергнут эту гипотезу.
	Задачи урока (З)	Прочитать текст, иллюстративные материалы и отобрать важные факты. В совместной работе-исследовании представить результат исследования в виде макета, аппликации. Подготовить выступление по плану-доказать гипотезу.
	I этап	Есть ли то, чего мы не знаем о порядке? Уровни порядка.
	Цель 1 (Ц₁)	Сформулировать гипотезу. На экране слайды с изображением матрешки. Какое отношение может иметь матрешка к нашей теме порядка?(Ситуация затруднения, вызывающая обучающихся к обсуждению) Какие идеи вы можете предложить? Исходя из ответов детей, формулируется обобщение: «Существует порядок внутри порядка».	Оценивание обучающихся, включенных в работу. Оцениваются обучающиеся, участвующие в подведении итога.
	Суть работы на I этапе	Пример порядка внутри порядка – матрешка, т.е. обучающиеся дедуктивно подходят к сути обобщения, подводятся учителем к итогу этапа (И₁)
	Итог 1 (И₁)	Формулируется гипотеза. Существует порядок внутри порядка». Что это значит? Как вы это понимаете? Варианты ответов записываются на листках в форме матрешки и прикрепляются к доске.
	ЭЛП	Теперь что мы должны сделать? Чтобы доказать или опровергнуть гипотезу, надо провести исследование.
	II этап	Проводится исследование.
	Цель 2 (Ц₂)	Провести исследование. Доказать гипотезу.
	Суть работы на II этапе	Подобранные тексты выдаются каждой группе (всего 5 групп). Каждая группа работает с текстом по предложенному плану (на доске). Работа в группах с соблюдением правил. Каждый отвечает за свой участок работы согласно выбранной роли. Заполнение рабочего листа, оформление макета.
	Итог 2 (И₂)	Все необходимые факты, подтверждающие гипотезу, найдены. Это примеры порядка 1, 2 и возможно 3 уровней. Макет, либо аппликация. Заполненный рабочий лист.
	ЭЛП	Вы сумели доказать гипотезу о том, что существует порядок внутри порядка?
	III этап	Мы внимательно выслушаем каждую группу и увидим результат работы.
	Цель 3 (Ц₃)	Обмен информацией для того, чтобы убедиться, что гипотеза верна.
	Суть работы на III этапе	Представление результатов исследования каждой группой.
	Итог 3 (И₃)	В тексте мы нашли факты, подтверждающие гипотезу о том, что внутри порядка существует свой порядок, нашли примеры порядка №1, №2.
	ЗЭУ Вывод по уроку (В)	Что нового мы узнали сегодня на уроке? Сформулировали гипотезу. Провели исследование. Узнали о новых свойствах порядка: Установили связь между порядками разного уровня в одних и тех же предметах, явлениях.
	МП	Как выдумаете, а в тех предметах, которые окружают вас в повседневной жизни, можно найти примеры такого порядка? Дома вы сможете поработать над этим вопросом и представить результаты на следующем занятии.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок МДО в 4 классе

Автор: Даровских Ольга Владимировна

Дата: 26.03.2015

Номер свидетельства: 191832

Похожие файлы

Урок МДО: Социальная роль

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(46) "Урок МДО: Социальная роль"
    ["seo_title"] => string(21) "urokmdosotsialnaiarol"
    ["file_id"] => string(6) "316653"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460131363"
  }
}

Методическая разработка урока междисциплинарного обучения по теме "Сказки могут изменяться. Приём комбинация"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(204) "Методическая разработка урока междисциплинарного обучения по теме "Сказки могут изменяться. Приём комбинация""
    ["seo_title"] => string(126) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-miezhdistsiplinarnogho-obuchieniia-po-tiemie-skazki-moghut-izmieniat-sia-priiom-kombinatsiia"
    ["file_id"] => string(6) "248870"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446800101"
  }
}

Урок МДО "Времена года"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(41) "Урок МДО "Времена года""
    ["seo_title"] => string(21) "urok_mdo_vremena_goda"
    ["file_id"] => string(6) "552213"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1591023463"
  }
}

конспект урока МДО. Тема: "Применение с индуктивным выводом. Влияние солнца на жизнь человека".

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "конспект урока МДО.  Тема: "Применение с индуктивным выводом. Влияние солнца на жизнь человека". "
    ["seo_title"] => string(100) "konspiekt-uroka-mdo-tiema-primienieniie-s-induktivnym-vyvodom-vliianiie-solntsa-na-zhizn-chielovieka"
    ["file_id"] => string(6) "110759"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1406559333"
  }
}

Урок по математике « Замкнутые и незамкнутые линии. Определение значения сумм.» Учитель : Крупнова Л. В. МОУ « Гимназия №1» г.Воскресенск

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(248) "Урок по математике « Замкнутые и незамкнутые линии. Определение значения сумм.» Учитель : Крупнова Л. В. МОУ « Гимназия №1» г.Воскресенск"
    ["seo_title"] => string(80) "urok_po_matiematikie_zamknutyie_i_niezamknutyie_linii_opriedielieniie_znachienii"
    ["file_id"] => string(6) "372549"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1482422652"
  }
}

Урок МДО в 4 классе

Просмотр содержимого документа «Урок МДО в 4 классе »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Урок МДО в 4 классе »