Урок математики в 4 классе на тему "Сложение и вычитание многозначных чисел (закрепление)

Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел ( закрепление )

Цели:

• закрепление приемов сложения и вычитания многозначных чисел;

• совершенствование умений решать задачи, составлять и решать уравнения;

• развитие мышления, внимания, памяти и математической речи учащихся; расширение кругозора детей;

• воспитание навыков контроля и самоконтроля, чувства коллективизма, любви к математике

Ход урока

1. Оргмомент.

Слайд №2

2.Закрепление изученного материала.

Слайд №3

(На доске - презентация. На презентации фотографии: бутылка, обросшая водорослями, сумка, улей с пчёлами, голубь, олимпийский флаг)

- Сегодня мне бы хотелось вам рассказать много всего интересного и необычного на нашем уроке математике и посмотреть, чему вы научились. Посмотрите внимательно на доску. Как вы думаете, что может объединять все эти предметы?

Д.: (отвечают)

- Как много у вас вариантов ответа. Но нам надо найти правильный ответ, а для этого давайте разгадаем математический кроссворд. Выполните задание в ваших карточках.

Проверка:

Сумма длин всех сторон какой-либо фигуры – это…

а + в = с. Какое это математическое действие.

Математическое действие, обратное сложению.

Фигура, у которой три стороны и три угла.

Как называется выражение с неизвестным числом.

(На доске появляется Слайд №4 с домиком)

- Так что же объединяет все эти предметы? (Почта)

- Молодцы. А какой известный мультипликационный и литературный герой поможет нам с вами на уроке? (Почтальон Печкин)

- Именно Печкин принес к вам в класс столько разных вещей, но которые так или иначе связаны с историей почты. И у нас сегодня не просто урок математики, а урок почтовой математики.

- Ребята, как выдумаете, когда появилась почта?

Д.: (варианты ответов)

- На самом деле, почта появилась очень давно, в тоже время, когда и сами люди. А при помощи чего древние люди передавали свои послания вы узнаете, выполнив задание №2 в парах.

- За каждым числом спряталась буква. Расположите эти числа в порядке возрастания и прочитайте получившиеся слова.

2222 - о 2299 - г 2929 - о 2992 - н 9229 - ь 9292 - и 9922 - д 9992 - ы 9999 - м

- Что объединяет все эти числа? (они все четырехзначные и записаны с помощью цифр 2 и 9)

Проверка : СЛАЙДЫ № 5-13

О Г О Н Ь и Д Ы М

- Так какой же это был способ? (При помощи огня и дыма)

Слайд №14

- Если одно племя хотело сообщить что-то важное, то разжигали большой костёр, чтобы его огонь и дым были видны издалека. Но время не стоит на месте. Начали образовывать-ся древние государства. А вы знаете названия Древних государств? (Греция, Египет, Китай)

- Правильно. Мы с вами сейчас попадаем в Древнюю Грецию. Здесь важные сообщения передавали при помощи специальных бегунов – гонцов, которые могли преодолевать за час 10 км, а в день пробегать до 40 и 50 км. У этих людей были специальные имена. Но чтобы узнать это имя, надо решить примеры на ваших карточках. Соедините правильно выражение с его ответом, и у вас получится слово.

1 уровень:

736 813 634 589 700 538 497 711 801 1000

+262 -589 +175 -365 -297 + 88 +264 - 308 -175 - 191

------ ----- ----- ------ ------ ----- ----- ------ ------ ------

998 224 809 224 403 626 761 403 626 809

2 уровень:

1363 1434 659 3010 9460 4183 687 1041 529 741

-365 -1210 +150 -2786 -9057 -3557 +74 -638 +97 +68

------- ------ ----- ----- ------ ------- ----- ------ ----- -----

998 224 809 224 403 626 761 403 626 809

998 - Г 224 - Е 809 - М 771 - К 403 - Р 626 - О 761 - Д 352 - А

- Какое слово у вас получилось? (гемеродром)

Слайд № 15

- Древних бегунов – гонцов называли гемеродромами. А самым известным гемеродромом был Филиппид, который донёс известие о победе в битве при городе Марафон и умер от истощения. Это был первый в истории марафонский бег. В память об этом событии раз в 4 года Летние Олимпийские игры завершаются бегом на марафонскую дистанцию.

- Чему же равна длина этой дистанции, вы узнаете, решив пример:

Слайд № 16

( ОТВЕТ одинаковый - 42 км 195 м )

- Так чему же равна длина марафонской дистанции?

Слайд №17

- Длина марафонской дистанции - 42 км 195 метров.

- А мы с вами отправляемся дальше и переносимся в Северную Америку. Во времена освоения Америки существовала почтовая линия «Пони-экспресс». Рискуя жизнью с бандитами и индейцами, наездники перевозили почту через весь континент за неделю. А это было около 3500 км. Сколько км преодолевал наездник в среднем за сутки? Посчитайте устно. ( 3500 : 7 = 50 (км ))

Слайд№18

- Сейчас поработайте в карточке № 4 : перед вами представлен путь одного из работников почтовой службы «Пони – экспресс» из штата Техас до штата Миссури с посещением штатов Оклахома и Луизиана. Какую геометрическую фигуру вам напоминает этот путь? (Ломаную)

- Давайте найдем длину этой ломаной и узнаем, какое расстояние преодолеет сотрудник почтовой службы. Каждый сантиметр равен 100 км.

(Дети выполняют работу на карточках)

- Каково же общее расстояние между штатами? (2200 километров)

Слайд № 19

- А мы из Америки переносимся в Великобританию, где нашла своё начало самая загадочная почта.

Слайд № 20

- А чтобы узнать о ней, нам поможет вот эта бутылка. Как вы думаете, как она могла попасть к нам на урок?

Д.: (варианты ответа)

- Эта бутылка могла приплыть к нам по морю или океану, когда её кинули с корабля. А в каких случаях моряки бросали свои послания в воду. (В основном, когда корабль терпел крушение)

- И поэтому почта носила название «корабельная». Давайте откроем и посмотрим, что за послание принесла нам эта бутыль.

(Учитель вскрывает бутылку, а оттуда выпадает листочек с заданием № 5)

- Посмотрите, здесь какое-то задание.

- Давайте попробуем решить предложенное задание и посмотрим, может у нас что-нибудь получится.

Составить уравнение и решить его:

1 уровень:

Неизвестное число увеличили на 378 и получили 13242.

( Х + 378 = 13242

Х = 13242 - 378

Х = 12 864 )

2 уровень :

К 12726 прибавили неизвестное число и получили разность чисел 343501 и 23089.

( 12726 + Х = 343501 - 23089

12726 + Х = 320412

Х = 320412 - 12726

Х = 307 686 )

(Дети составляют и решают уравнения, сравнивают получившиеся ответы со словами).

Слайд № 21

- И что же у нас с вами получилось? (Два слова)

- Какие? (Нептун и почта) - «Почта Нептуна»

Слайд № 22

- Это название корабельная почта получила с лёгкой руки королевы Великобритании Елизаветы I. Известны очень интересные факты о «Почте Нептуна». Однажды бывший моряк через много лет после того, как тонуло его судно, прогуливаясь как-то по пляжу в Новой Зеландии, наткнулся на лежавшую на песке бутылку с запиской, написанной им же самим. А письмо Христофора Колумба, великого мореплавателя и первооткрывателя Америки, нашли аж через 363 года. До сих пор почта Нептуна хранит множество неразгаданных тайн и остаётся самой загадочной.

- А я вам предлагаю немного отдохнуть ,

(Проводится физкультминутка)

Физкультминутка

Слайд № 23

- А из Великобритании мы с вами отправляемся в один из самых красивейших и романтичных городов мира – Париж.

- Несколько видов почт подарил нам этот город. Одна из них – подводная почта. Как вы думаете, почему у неё такое название. (От того, что она перемещалась под водой.)

- Эта почта считается самой печальной, потому что всегда была связана с какой-нибудь войной. Во время ожесточенных боёв во время войны французы отправляли специальный ящик, который передвигался под водой по течению Сены, на другой берег своим союзникам с различными важными сообщениями. Сейчас попробуем представить, что мы - на берегу Сены и решим одну необычную задачу подводной почты:

(Задача решается в тетрадях, на инд. досках)

Слайд № 24

(Решение задачи в тетрадях)

- Давайте проверим.

Слайд № 25

- Вы очень хорошо справились с заданием, но мы с вами не покидаем Париж, так как я хочу познакомить вас с ещё одной почтой, в которой людям издавна помогают птицы.

- Как вы думаете, что это за птицы? (Голуби)

Слайд № 26

- Именно голубю был поставлен памятник в городе Лилль за их неоценимую службу во время войн. Вскоре не только французы, но и другие страны стали использовать голубей-почтальонов. Для этого организовывались целые голубиные службы, которые растили, кормили, дрессировали будущих рассыльных. Птицы порой оказывались даже быстрее автомобиля. В новой Зеландии, например, были выращены голуби-рекордсмены, которые летали со скоростью «одно крыло здесь, другое – там», а точнее вы узнаете сами, решив задачу:

Слайд № 27

- Голубь-рекордсмен пролетает за 6 часов 750 км. Найдите скорость этого голубя. Запишите в тетрадях только пример-решение.

- Так какова же скорость этих голубей? (125 км/ч)

Слайд № 28

- А в годы 2 Мировой Войны в Японии специально вывели особую породу почтовых голубей, способных летать ночью, чтобы противник в темноте не заметил и не подстрелил воздушного почтальона.

Слайд № 29

- Но самый первый источник, в котором упоминается голубь – почтальон – это сказание о Великом Всемирном потопе. А кто-нибудь из вас знает это сказание?

( Именно голубя отпустил Ной из Ковчега, чтобы узнать, исчезла ли вода. Голубь вернулся вечером со свежей веточкой маслины. Это и было первое послание голубиной почты, к тому же радостным.

С тех пор голуби считались посланниками не только добрых вестей, но и символами мира.

- Кто знает, как называется самая современная почта, и при помощи чего её можно передать. Как вы думаете, какая это почта?

Д.: (варианты ответов)

- Это электронная почта, а передавать её можно при помощи всемирной Сети Интернет. Она в сотни раз быстрее обыкновенной почты, поэтому давно приобрела большую популярность во всём мире. В электронном общении используются специальные символы, которые помогают понять настроение того, с кем ты общаешься. Называются эти символы «смайлики».

Слайд № 30

- У вас у каждого в конверте есть смайлик. Попробуйте передать на этом смайлике ваше настроение.

3. Домашнее задание: ( по выбору )

Слайд № 31

4. Подведение итогов.

Слайд № 32

- Я надеюсь, что на уроке вы не только вспомнили то, что знали по математике, но и узнали что-то новое. Спасибо огромное за вашу прекрасную работу на уроке, вы все - большие молодцы, и поэтому заслуживаете самых лучших оценок.