Урок математики по теме "Величины"

Математика

Тема урока: Величины (длина, масса, время, объем) и единицы измерения

Цели: повторить единицы измерения массы, длины, времени; закреплять знания нумерации многозначных чисел; развивать умение рассуждать.

Предметные результаты: учащиеся повторят, выявят инди­видуальные затруднения и проведут коррекцию знаний о вели­чинах и единицах их измерения.

Ход урока

1.Организационный момент. Формирование групп ( используя выбранные брелоки, дети определяют свою группу).

2. Выбор экспертов в каждой группе – ребята, которые оценивают работу каждого члена группы.

3. Минутка чистописания и математический диктант  (подготовленный детьми).

4. Взаимопроверка.

5. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Решение кроссворда – определение темы урока  - «Величины»

1. Оценка за невыученный урок –                               д  в а
2. Задача всегда требует –                                         реш  е ние
3. В какой величине продается молоко -                           л итр
4. Делитель – это компонент действия -                делен  и я
5. Значение деления – компонент -                                   ч астное
6. Единица  измерения времени -                                  м и нута
7. Цифра не обозначает числа -                                        н оль
8. Гласная буква, которая не бывает заглавной -            ы    

6. Усвоение новых знаний и способов действий.

Построение проекта коррекции выявлен­ных затруднений.

• Почему время, массу, длину, объем мы называем величи­нами? (Величина –это свойство предмета, которое можно измерить)
• Какие знания нам необходимы, чтобы выполнять данные задания? (Знания о единицах измерения величин, их преобра­зовании.)
• Что нужно сделать, чтобы правильно выполнить задания на уроке? (Повторить единицы измерения величин, их соотно­шение, правила перевода величин в однородные.)
•  

7. Включение в систему знаний и повторение.

Задание «Черный квадрат». Вопросы:

- Как называется величина?

- Что измеряет?

- Единица измерения?

- Самая маленькая единица измерения?

- Самая большая единица измерения?

- Как применяется в жизни?

Каждая группа отвечает на вопросы «Черного квадрата» по своей величине:

- Объем

- Масса

- Длина

- Время   (Ответы по группам)

Практическая работа.

1. Сравнение величин: Задание № 1Стр.15  (самостоятельно, с последующей про­веркой)
2. Вычисление величин  Задание № 2Стр.15  (самостоятельно, с последующей про­веркой)
3. Выразить в указанных единицах 

8 дм 1 см = …см        90 мин = …ч …мин

675 кг = …ц …кг      1 ч 20 мин = …мин

7 м 6 дм = …см          500ц = …кг

1. Практические задачи:

-  Уроки начинаются в 9.00 . У  первого класса 2 урока по 30 мин и перемена 15 мин. В какое время их придут забирать  родители?  10.15

-   В  школе мне нужно быть  в 14.00 часов. На дорогу мне требуется 35 мин. Во сколько нужно выйти из дома? 13.25

-   Уроки заканчиваются в 16 часов 30 минут. Мы с братом идем домой 25 минут. Во сколько мы будем дома? 16.55

   - Мою сестру приводят в детский сад в 8 часов.  Мама забирает её в 17.00 часов. Сколько времени она находится в детском

8. Рефлексия учебной деятельности.

1. Самооценка  «Лесенка успеха».
2. Оценка работы членов группы экспертом.

9. Подведение итогов урока.