Урок литературного чтения 2 класс "Самое обыкновенное чудо"

Муниципальное образовательное учреждение

Сосенская средняя общеобразовательная школа № 2

муниципального образования

"Муниципальный район "Козельский район" Калужской области

Урок чтения 2 класс

Обобщающий урок по разделу

«Самое обыкновенное чудо»

Учитель Цыганова Людмила Григорьевна

Цели.

Учить детей при чтении художественных текстов продумывать смысл каждого слова, задавать вопросы и находить ответы на них в тексте, уметь сопереживать и соразмышлять;

учить понимать чужие мысли, заключённые в тексте, извлекать из текста тот смысл, который в него вложил автор, почувствовать то, что чувствовали герои произведения;

обобщить знания детей по разделу «Самое обыкновенное чудо».

Оборудование.

Учебник Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой «Маленькая дверь в большой мир», рисунки детей, компьютерное обеспечение.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Вступительное слово.

-Мы закончили чтение произведений по разделу «Самое обыкновенное чудо».

Давайте сегодня на уроке попробуем вспомнить и осмыслить всё, что почувствовали, читая произведения этого раздела.

-Чему же научили нас все произведения этого раздела?

Ответим на этот вопрос в конце урока, разгадав кроссворд, который подскажет нам ключевое слово в ответе. (Слайд №1)

-А сейчас я хочу предложить вам вот что: прочитав произведения этого раздела, так хочется, чтобы люди не проходили мимо прекрасного, чтобы чаще смотрели на звёзды, как Карлсон, слышали ночные трели соловья и были бы щедрыми, как солнце.

-Давайте мы откроем такой музей, в котором будут собраны предметы и звуки, которые помогут людям быть внимательными, чуткими ко всему, что их окружает.

-Вы все будете экскурсоводами. В нашем воображаемом музее – два зала:

«Обыкновенные предметы»

«Обыкновенные звуки»

1. Экскурсия в зале «Обыкновенные предметы»

(На доске - выставка из детских рисунков и других работ. Ученики выходят по очереди, выбирают экспонат, про который будут рассказывать)

1)О розе.

-Из какого произведения этот экспонат? Какие цитаты вы запомнили из этой сказки?

-Почему эта сказка включена в этот раздел? (Мы не замечаем чуда в том, что нас окружает. Маленький принц и Лис помогли нам взглянуть на многие вещи по-новому. Чудо – это детство, это друзья, это умение понимать сердцем, а не умом.)

2) Розовый слон.

-В чём увидел чудо автор Г.Горбовский?

(Чудо в том, что в сером слоне можно увидеть розового, если он добр, весел и великодушен)

-Это стихотворение положено на музыку и мы сейчас послушаем эту песню и споём её вместе с Евгением Осиным. (Слайд №2)

3) Солнце и туча.(Слайд №3)

(Выразительное чтение сказки.)

-Какой совет даёт автор читателям?

( Быть щедрым по отношению к окружающим. Сам человек от этого не обеднеет, а станет духовно богаче.)

4) Бабочка.

-Из каких произведений этот экспонат?

-Какое чудо произошло с Гусеницей?(Слайд №4)

-Что такое бабочки?

(Чтение наизусть сказки Г.Цыферова «Про чудака лягушонка»)

5)Снежинка.

-Что необычного увидел автор в снежинке?

(Она не тает, а превращается в подснежник.)

4.Экскурсия в зал «Обыкновенные звуки»

-Переходим в следующий зал. Послушаем звуки и ответим на вопрос, о чём они вам напоминают?

1)Звуки дождя.(Слайд №5)

В.Хмельницкий «Дождь в лесу»

-Какая главная мысль заключена в этой сказке?

(Не надо унывать в любую погоду и в любых ситуациях находить положительные моменты)

-Представьте, что дождь в лесу закончился. А что дальше? Какие звуки вы бы услышали?

2) Трели соловья.

-Наступает вечер. Все засыпают. Но вдруг… (Слайд №6)

-Для кого же ночью поёт соловей?

(Чтение наизусть миниатюры В.Хмельницкого «Соловей и бабочка»

3) Звуки скрипки.

-Что напомнили вам эти звуки?

-Посмотрим диафильм, составленный вами по миниатюре В.Хмельницкого «Снег и скрипка»(Слайд №7)

5.Итог.

-Вот и подошла наша экскурсия к концу. Теперь давайте осмыслим всё, что вспомнили и почувствовали.

-Разгадаем наш кроссворд и ответим на вопрос – чему же учили нас все произведения этого раздела? (Слайд №8)

1)Куда прячется лето? (Почки)

2)Кто так и не спел песню про себя? (Гусь)

3)Что пообещал посадить мальчик своему другу – лешему? (Деревья)

4)Кто отправился в путешествие тогда, когда стал седым? (Одуванчик)

-Кто автор всех этих сказок?(Б.Сергуненков)

-Какое слово получилось в выделенных клктках?(Чудо)

-Сформулируйте ответ на вопрос: чему учили все произведения?

(Видеть чудо в окружающей жизни.)

-Зачем надо видеть это чудо?

(Чтобы наша планета оставалась цветущей и поющей на разные голоса, чтобы люди умели видеть красоту во всём, были щедрыми, чуткими….)(Слайд №9)

-Послушайте песню «Рассвет-чародей».

6.Домашнее задание.

-Ребята, Лис прислал нам письмо. Давайте его прочитаем.(Слайд №10)

Здравствуй, малыш!

Нашей планете очень хочется иметь своего Маленького принца. Мы живём на одной большой планете, и нам надо научиться вместе беречь нашу Землю, понимать её лучше, чем другие люди. Ты должен помочь планете приобрести новых друзей, а людям – подружиться со своей планетой, научиться слышать её сердцем.

Я знаю взрослых. Поверь, малыш, многие из них услышат тебя – ведь они передают планету в твои руки.

Твой друг Лис.

-Напишите ответ Лису.