Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных.

Тема: Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных.

Цели:1.отрабатывать умение правильно писать безударные падежные окончания имён существительных;

2.развивать внимание, память, речь, мышление, орфографическую зоркость;

3.воспитывать аккуратность, терпение, любознательность.

Формируемые УУД:

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; смысловое чтение; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений; доказательство;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

Регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня условия материала;

Личностные: нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование: презентация, презентация- тренажёр.

Ход урока.

1.Орг.момент.

- Сегодня на уроке нас ждет интересная работа. В помощь возьмите внимание, сосредоточенность, дружелюбие. Улыбнитесь друг другу! Учебник, тетрадь, ручка, карандаш наши первые помощники.

Запишите сегодняшнее число и классная работа.

2.Минутка чистописания. Самоопределение к деятельности.

А начнём наш урок с небольшой разминки Слайд 1

-Запишите слова и вставьте пропущенные буквы.

у Жучк. в жёлуд. по луж. Ставим в начальную форму

1. У Жучки- 1склонение, у кого? - Р.п.- окончание И, (предлог У)

2. В жёлуде – 2 склонение, в чём? - П.п.- окончание Е, (предлог В)

3. По луже- 3 склонение, по чему? -Д.п.- окончание Е, (предлог по)

*проверка

-Что общего у данных слов? (окончание всех слов безударные)

-Давайте вспомним, как проверить безударные падежные окончания имён существительных. Слайд 2

-Вспомним алгоритм для определения безударного окончания существительного.

1.Определить падеж.

2.Опрелить склонение.

3.Вспоминаем окончание или подставляем слово с ударным окончанием того же типа склонения и в том же падеже.

-Сформулируйте тему урока. Слайд 3

3.Работа по теме.

1)Работа по таблице.

-Давайте вспомним окончания имён существительных 1, 2, 3 склонения во всех падежах. Стр.102

2)Игра «Не ошибись». (работа в группах) Слайд 4

-Давайте вспомним правила групповой работы. (Дружно работать, выслушивать каждого)

-Соедините слова так, чтобы можно было из них составить словосочетания.

-Запиши словосочетания, изменяя окончания имён существительных.

без

дочь

плыть

по

институт

встретился

в

река

выйти

шапка

учиться

с

-Проверим работу.

-Какие словосочетания у вас получились?

- Объясните написание падежных окончаний имён существительных.

*Коллективная проверка, взаимопроверка. Слайд 5

3)Работа по учебнику.

Стр.127 упр.139(работа в парах)

4)Игра « Самый внимательный».

*Самостоятельно.

- Сегодня мы будем исправлять ошибки, то есть поработаем корректорами. (человек, работает в издательстве и исправляет ошибки)

Как прекрасен зимний лес! Деревья все в серебре. Всё вокруг покрыто пушистым снегам. В лесу очень тихо. Спит медведь в берлоги. На вершини высокой сосны затаилась белочка. А вот и заяц в белой шубки ? Он спрятался около еле. Слайд 6

*проверка Слайд 7

- Какие ошибки нашли?

*По цепочке проверка.

-Поднимите руки, кто с ними согласен.

- На какую орфограмму эти ошибки? (На правописание безударных окончаний существительных)

5) Проверка

Написать слова в нужном падеже, подписать склонение и падеж

4.Рефлексия.

-Закончите фразу. Слайд 10

5.Итог.

6.Домашнее задание.

Стр.127 упр.241