Тема урока: К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Музыка Грига.

К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Музыка Грига.

Цели урока: Продолжить работу над произведением К.Г.Паустовского «Корзина с еловыми шишками», помочь детям найти и осознать главную мысль рассказа.

Задачи: 1.Проанализировать произведение К.Г.Паустовского «Корзина с еловыми шишками», показать, как рождается музыка, как она может воздействовать на слушателя, о чем может рассказать; познакомить учащихся с музыкальными произведениями Эдварда Грига;

2. Развивать эмоциональный мир детей, музыкальный слух, воображение, память и мышление; расширять кругозор, обогащать словарный запас, приобщать их к искусству.

3. Воспитывать любовь к музыке, к родному языку, уважение к книге и литературному произведению.

Материалы к уроку:

Книга для чтения,мультимедийная презентация, корзина с еловыми шишками, костюмы для детей, участвующих в инсценировке.

Ход урока

I. Организационный момент.

Доброе утро! Возьмёмся за руки, мысленно пожелаемуспехов в сегодняшнем уроке. У нас прекрасное настроение - начинаем урок. Садитесь девочки, Егор.

II. Разминка.

Скороговорка: На елке - шишки, на столе - книжки. (презентация 1 СЛАЙД, на листках)

- Разомнем язычки.

а) читаем про себя

б) шепотом

в) хором

г) по очереди

III. Проверка домашнего задания.

- Сейчас я проверю, как вы запомнили содержание рассказа, заданного вам на дом.

- При правильном ответе на вопросы теста у вас получится слово, имеющее отношение к произведению, которое мы сейчас изучаем.

- Итак, я читаю вопрос, а вы записываете букву, соответствующую верному ответу.(СЛАЙДЫ 2-8)

• 1.Э. Григ – это

• К - норвежский композитор;

• П - русский композитор;

• Ж - немецкий композитор;

• 2.Героиню рассказа звали:

• Е -Магда;

• Ю- Ванда;

• О - Дагни.

• 3.Девочка была дочерью:

• П-дровосека;

• Л -артиста;

• Р-лесника.

• 4. Какую интересную вещь пообещал подарить Э.Григ героине рассказа:

• З – музыку;

• Г – ленту;

• Д – сказку.

• 5.Отца ДагниПедерсен звали:

• Ё - Хармс;

• И -Хагеруп;

• Ы-Халиф.

• 6.Тётушка Дагни работала:

• Н -портнихой;

• Б-продавцом;

• В-учителем.

• 7.На концерт Дагни, Магда и Нильс пошли в:

• О -мае;

• А -июне;

• У – июле.

(презентация, на листках)

- Проверим, что у вас получилось. (ответ в презентации, на листе)

-Да, верно! (Слайд 9)

IV. Актуализация знаний

- Так каким образом связано получившееся слово с нашим уроком?

("Корзина с еловыми шишками»- наше изучаемое произведение)

- Кто написал этот рассказ?

(Константин Георгиевич Паустовский)-Вероника

- О каком замечательном человеке К.Г.Паустовский написал в своем рассказе?

(о композиторе Эдварде Григе)-Алёна

_Посмотрите на этих великих людей (СЛАЙД 10)

- Как вы думаете, что заставляет людей писать музыку, стихи, рассказы, картины?

- Мир вокруг нас огромен, удивителен, необыкновенно красив и когда талантливый человек вдруг ощущает это, ему хочется поделиться с другими людьми своим открытием, и он старается передать красоту мира словами, или красками, или музыкой. И люди, которые слушают стихи или музыку, тоже начинают видеть или чувствовать эту красоту и сами становятся добрее, красивее, лучше. Настоящие музыканты, писатели, поэты и художники умеют выразить то, что чувствуют, переживают люди. Искусство не дает жизни сделаться серой, скучной.

Писатель К. Паустовский и композитор Э. Григ великие мастера: один словами, другой музыкой пробуждают в нас чистые и добрые чувства.

Тема нашего урока так и звучит:К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Музыка Грига. (СЛАЙД 11, на доске)

V. Работа над текстом

- А теперь обратимся к произведению и вспомним, сколько в нем частей.(4)

Вы дома озаглавили части этого рассказа.

Работаем над 1 частью рассказа.

-Как вы ее озаглавили? (Встреча)

• Как вы представляете природу Норвегии?

• Как об этом пишет Паустовский? Найдите в тексте. (стр. 47 второй абзац –Вероника)

• Почему автор начал свой рассказ с описания природы?

Грига манила природа, он любил уединяться в лесу, где черпал вдохновение.

• Давайте посмотрим на природу Родины Грига? (СЛАЙД 12)

А теперь мысленно перенесемся в осенний лес Бергена.

- Сейчас ребята напомнят нам эпизод встречи композитора и девочки.

(инсценирование. В это время звучит музыка "Песня Сольвейг" СЛАЙД 13 )

- Какой же подарок решил сделать композитор девочке?

(написать музыку)Вероника

- Почему он решил сделать ей подарок?

(у нее доброе сердце; умеет думать о других)Егор

- Почему он не захотел сделать его сразу?

(такие вещи не дарят маленьким детям, т.к. дети не всегда понимают сложную музыку)

Вывод: Грига покорила девочка – он решил написать для нее музыку.

VI. Физкультминутка. (Вероника)

А теперь ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели вновь за дело.

Переходим ко второй части

- Как вы ее озаглавили? ( В доме композитора.Рождение музыки.)

- Что украшало дом композитора?

(рояль)

Посмотрите на сам дом и его обстановку (СЛАЙД 11)

- Дом был пустым. А счастлив ли был там Григ?

(да)

- Найдите в тексте, как он рассуждает.

(с.51, 2 абзац снизу–читает …Алёна……….

- Сколько же времени писал композитор музыкальное произведение для Дагни?

(больше месяца)

- Эдвард Григ сидел зимним вечером у себя дома. За окном падал снег, дома топилась печь, а он сочинял музыку для Дагни. Но Григ был не один. Кто же наблюдал за ним? Кто были его первые слушатели? Зачитайте отрывок из текста.( с. 52 3 абзац сверху)Егор

Вывод: Этих слушателей Григ ценил больше, чем нарядных и вежливых посетителей концертов. Почему, как вы думаете?

Переходим к 3 части. Как вы озаглавили самую маленькую часть рассказа? (Дагни в гостях.В гостях у тетушки.)

- Прошло время и Дагни покидает дом. А по какой причине она это делает?

(выборочное чтение)Алёна с 53 начало

- Итак, Дагни уехала из дома.

- Переходим к заключительной части. Как мы ее озаглавили?

(на концерте)

-Ребята, вспомните пожалуйста, после чего начался концерт?(после обычного выстрела из старой пушки в порту, который означал заход солнца)

СЛАЙД 15

-Дагни впервые слушала симфоническую музыку. А что такое симфоническая музыка, как вы понимаете?

- Давайте вместе с Дагни отправимся на концерт и послушаем отрывок музыкального произведения Эдварда Грига "Утро". Перед вами симфонический оркестр, оркестр, который играет симфонии или как вы сказали большие музыкальные произведения. А пока вы будете слушать, запоминайте, какие картины рисует ваше воображение.

- Какую картину нарисовало ваше воображение?

(ответы детей)

- Какие картины предстали перед глазами Дагни?

(поет ранним утром рожок, сильный порыв ветра, ее лес, ее родина, горы, море)с. 56, 3 абзац Вероника

-Так, значит, это был он! Тот седой человек, что помог ей донести до дому корзину с еловыми шишками. Это был Эдвард Григ, волшебник и великий музыкант! И она его укоряла, что он не умеет быстро работать. (читает учитель)

-Какой же подарок был сделан Григом Дагни?

(ответы детей)

- Почему Дагни плакала? Что это были за слезы?

(слезы благодарности)

- О чем думала Дагни, выходя из парка? (с. 57,Алёна)

Вывод: не всегда подарок представляет из себя нечто материальное. Не менее важен дар, обогащающий нас духовно.

VII. Итог урока.

СЛАЙД 16

Прошло много лет с тех пор как не стало замечательного писателя Константина Паустовского и талантливого композитора Эдварда Грига, а мы продолжаем читать рассказы, слушать музыку, ведь произведения, созданные этими людьми БЕССМЕРТНЫ

- Так чему же учит это произведение?

(надо жить, принося радость другим людям)

VIII. Д/З

Изобразите наиболее понравившийся вам эпизод.

IX. Рефлексия.

- В произведении Паустовского Дагни собирала шишки. У вас тоже есть шишки. Они разного цвета: коричневые, желтые, зеленые,

Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали - прикрепите коричневую шишку к елке (самую спелую).

- Если не все пока удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получилось - желтую.

- Если вам было сложно разобраться, есть трудности - зеленую, надо немного созреть.

X. Оценки за урок.

Наш урок я хочу закончить слушанием музыки Эдварда Грига «Песня Сольвейг». (СЛАЙД 17)

Я благодарю вас всех за работу на уроке!