Технологическая карта урока "Окружающий мир". Тема: "Мы в семье".

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Л - личностные

П - познавательные

Р - регулятивные

К - коммуникативные

1. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация, организационный момент)

- Подровняйтесь, здравствуйте! Тихо садитесь.

- Сегодня урок Окружающего мира проведу у вас я.

- С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и читать.

Здороваются, настраиваются на работу.

- самоопределение к деятельности (Л);

- смыслообразование (Л);

- целеполагание (П);

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

1. Постановка учебной задачи. Определение темы урока.

- Сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека…

Работа с презентацией.

Слайд: ЯЯЯЯЯЯЯ.

- Посмотрите на доску. Что вы видите?

- Правильно, но это не просто буквы, это ребус, который вам нужно разгадать.

- Сегодня наш урок, друзья,

Про удивительных семь «Я»!

Кто они? Мне подскажите!

Тему вы определите!

- Правильно, это семья. А полностью тема нашего урока звучит так: «Мы в семье».

- Но семья есть не только у человека, так же она есть у животных и даже растений! - Посмотрите на слайд, чья это семья?

- Дядя Федор прислал мне письмо, в котором рассказывает, какая замечательная у него семья. Хотите послушать?

Читаю письмо.

- Буквы Я.

- Семья.

- Семья Дяди Федора.

- Да!

- логические решение проблемы, построение логической цепи рассуждений (Р);

- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации (К).

1. Открытие нового знания.

- Семья. Как часто мы слышим эту фразу, а что же она означает? Что такое по-вашему семья?

- Все, что вы сказали, верно!

- Когда появилось слово «семья»?

Когда-то о нём не слыхала Земля, Но Еве сказал перед свадьбой Адам: «Сейчас я тебе семь вопросов задам:

Кто деток родит мне, богиня моя?»

Ева тихонько ответила: «Я».

«Кто их воспитает, царица моя?»

Ева покорно ответила: «Я».

«Кто есть приготовит, о радость моя?»

Ева всё также ответила: «Я».

«Кто платье сошьёт, постирает бельё, меня приласкает, украсит жильё?»

«Я, я, – тихо молвила Ева, я».

Сказала она знаменитых семь «Я».

Вот так на Земле появилась семья!

- Посмотрите на доску. Кто изображен на фотографии?

- Издавна известно: семья – самое важное в жизни каждого человека. Вот почему в старину дарили молодоженам на счастье вот такую игрушку. Она изображала неразлучных родителей с ребенком.

- Самое большое счастье – это когда в семье рождается много детей. Такие семьи называются многодетными. Все народы на Земле во все времена почитали такие семьи. И сейчас к ним уважительно относятся в нашей стране. Посмотрите на слайд. Самая большая семья насчитывает 69 детей! Но это большая редкость. Обычно в семьях максимум 5-7 детей.

- Поднимите руку, у кого в семье трое и более детей?

- Ваши семьи называются многодетными.

- А уж в старину много деток в семье – было обычным делом. И чем больше – тем лучше!

- Как вы считаете, почему чем больше детей в семье – тем лучше?

- Верно! Но стоит помнить, что семья – это не только родители и дети. Это бабушки и дедушки, дяди и тети… да еще с обеих сторон: со стороны мамы и со стороны папы. А значит, в большую семью, кроме мамы, папы и детей входят двоюродные братья и сестры, бабушки, дедушки, тети, дяди, внуки и правнуки. Вот сколько всех!

- Семью можно сравнить с рукой. Все ее пальчики вместе и нельзя убрать один, так же, как и члены семьи все дороги друг для друга.

- Родственники больших семей, чаще всего, живут малыми семьями в разных домах, а иногда – в разных городах! Но семейный альбом помогает собрать всех вместе, обо всех рассказать и всех запомнить. Вот и у меня тоже есть семейный альбом, когда я по кому-то скучаю, я открываю его и рассматриваю фотографии. Демонстрация альбома.

- Скажите, а у вас дома есть семейные альбомы?

- Вы рассматриваете их с родителями? О чем они вам рассказывают?

- А теперь давайте отдохнем. Встаньте из-за парт.

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре. (хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны)

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я-

Вот и вся наша семья!

- Присаживайтесь на место. Продолжим работать.

- Семью можно сравнить с большим могучим деревом. Называют его родословным деревом. А вы, ребята, знаете, что такое родословное древо? О чем оно может нам рассказать?

- Верно! Давно ушедшие от нас близкие люди – это прошлое семьи, ее корни, то, без чего не существует ни одна семья!

- Ствол дерева – это взрослые люди старшего поколения. К ним относятся ваши девушки и бабушки. Они – основа семьи.

- Ветви дерева – это более молодое поколение в возрасте ваших мам, пап, тетей и дядей.

- А маленькие молодые веточки с зелеными листочками – это детки, это вы, ваши братья и сестры. Вы – будущее семьи!

- Дереву, чтобы быть сильным и могучим, нужны крепкие корни, сильный ствол, ветви и веселая зеленая листва. Как вы думаете, а что нужно семье для счастья?

- Верно! Для семейного счастья нужны любовь и уважение, а также взаимная помощь, согласие и поддержка. Если в вашей семье все это есть, то вы счастливы!

Работа с интерактивной доской.

- А теперь я предлагаю вам поработать с доской. Первое задание: Составь родословное древо семьи. Кто является корнями дерева?

- Кто является ветвями дерева?

- А кто является зелеными листочками, самыми маленькими в семье?

- Второе задание: выбери фотографию, на которой внучка помогает бабушке.

- Собери в рамочке фотографию дружной семьи.

- Кто нам прочитает, что же написано на рамке фотографии?

- Как вы понимаете эти слова?

- Верно, молодцы!

- А вы знаете еще какие-нибудь пословицы о семье?

Если затрудняются.

- Тогда я вам помогу.

Вся семья вместе, так и душа на месте. Как вы понимаете эту пословицу?

- А теперь откройте тетрадь на странице 38. Я предлагаю вам нарисовать свою семью.

- Семья – это мама, папа, я…

- Семья – это дом, где мы живем и т.д.

- Мама, папа, сын.

Поднимают руку.

- Когда много детей, веселее, все помогают маме и друг другу, старшие заботятся о младших…

- Есть.

- О тех родственниках, которые живут далеко, которых мы не знаем, не видели.

- Родословное древо может рассказать о наших родственниках, о нашей семье.

Слушают учителя.

- Здоровье, уважение, забота, любовь, доверие…

Работают с доской.

- Бабушки и дедушки.

- Мама и папа.

- Дочь и сын.

Выбирают фотографию.

Собирают фотографию.

- На что клад, коли в семье лад?

- Если в семье все хорошо, то не нужны никакие богатства.

Отвечают.

- Если все члены семьи дома, то близкие спокойны друг за друга.

- контроль и коррекция собственных действий (Р);

- следование инструкции учителя (Р);

- установление причинно-следственной связи (П);

- проявление интереса к новому (Л).

1. Рефлексия деятельности (итог урока).

- Итак, о чем же мы с вами сегодня говорили?

- Кто, кроме мамы, папы и детей входит в семью?

- Вспомните, что такое родословное древо, о чем оно нам может рассказать?

- Давайте порассуждаем, нужна ли вообще человеку семья или можно обойтись без нее?

- О семье.

- Бабушки, дедушки, двоюродные братья, сестры, дяди, тети.

- Родословное древо – это представление родственных связей. Оно может рассказать о наших родственниках, о нашей семье.

Рассуждают.

- рефлексия способов и условий действий (П);

- контроль и оценка способов своей деятельности (Р);

- самооценка (Л);

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К).