Технологическая карта урока обучение грамоте по теме звук и буква Т (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Методы обучения, КРР

1. МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- Похлопайте в ладоши те, кто пришёл в школу с хорошим настроением.

- Пожмите руку соседу, если вы добрый человек и готовы помочь товарищам.

- Помашите рукой те ребята, кто хочет поскорее начать урок и узнать что-то новое.

- Улыбнитесь друг другу, кто сегодня будет внимательным и старательным.

- Доброе утро солнцу и птицам, доброе утро всем улыбчивым лицам.

- Чем бы вы хотели сегодня заниматься на уроке?

Слушают учителя, настраиваются на предстоящую работу в классе, отвечают на вопросы.

Личностные-самоконтроль

Регулятивные-целеполагание. Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества совместно с учителем.

Беседа

Формирование готовности восприятия учебного материала.

1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

– Сегодня к нам на урок пришёл гость. Отгадайте, кто это:

Он огромный и усатый,
И ( к тому же) полосатый.
Если встретишь, не до игр!
Потому что это – (Тигр)

– Кто видел тигра ? Какой она? (Учитель показывает картинку.)

– маленький тигрёнок пришёл познакомить с новой буквой, научить читать слова и предложения. Но прежде чем дать новые знания, он интересуется, насколько прочные знания у вас уже есть.

- А на какие группы делятся все звуки и буквы русского языка.

- На какие группы можно разделить гласные звуки? Назовите гласные, назовите признаки гласных.

- А какие вы знаете согласные звуки, назовите признак классификации согласных. Назовите согласные буквы, назовите признаки согласных.

- Мы вспомнили признаки гласных и согласных, мы умеем различать звуки. Это нужно уметь делать при изучении новой темы.

Слушают учителя.

-Тигр

Дети говорят какой тигр.

Вступают в диалог с учителем, отвечают на вопросы, помогают строить план урока при помощи условных обозначений.

-Для того, чтобы изучить звуки и буквы.

-Гласные и согласные

-Ударные и безударные

-Смягчают (И) и не смягчают согласные (верхняя строчка). Образуют слоги.

Называют гласные и их признаки.

-Твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Называют согласные и их признаки.

Регулятивные-целеполагание.

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества совместно с учителем.

Познавательные

Общеучебные – осознанно строят речевое высказывание в устной форме;

Логические – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, ответов учащихся.

Коммуникативные: Обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Личностные: Осознают себя в роли обучающегося, формулируют мотивы достижения поставленной цели.

Беседа

Рассказ

Устный опрос

3.ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1. Целеполагание

-Сейчас я предлагаю отгадать вам загадки и узнать с какой новой буквой мы сегодня познакомимся.

Что за чудо! Что за ящик!

Сам певец и сам рассказчик,

И к тому же заодно

Демонстрирует кино. (Телевизор)

Чтобы было где писать,

В школе нам нужна ....

Зелёное покрывало

Летом на земле лежало

-Как вы думаете какая же тема нашего урока?

-Какую же мы поставим цель?

Слушают загадки.

-телевизор

-тетрадь

-трава

-Они начинаются со звука [т].

-Буква Т.

-Изучить букву Т.

Личностные УУД: Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

Регулятивные-целеполагание.

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества совместно с учителем.

Беседа

3.2. Открытие нового знания.

-Сколько звуков [т] слышится в словах: трактор, тыква, тюлень?

-Ребята, звук [т] обозначают буквой т. (На доске показ)

А теперь познакомимся с этой буквой.(с.53) -Первая-заглавная буква-Т, вторая-строчная буква т. Заглавные буквы нужны для того, чтобы показать на письме начало предложения, кроме того, некоторые слова принято писать с большой. Например, имена людей, название рек, городов и т.д. Постепенно вы узнаете об этих правилах русского языка. А какой звук обозначает эта буква Т?

-как тикают часы? Давайте вместе его произнесем.

-Определите положение звука т в словах: тигр, мотор, молот, матроски.

-Найдите имена собственные.

-На что похожа буква Т?

Эта буква представляет собой две палочки соединённые между собой.

Проводят анализ.

Работают у учебником и работают с учебником.

-Согласный

Слушают учителя.

-Тик-Так-Тик-Так

Определяют расположение звука т.

Находят имена собственные.

-На гриб.

Слушают учителя.

Познавательные

Общеучебные – осознанно строят речевое высказывание в устной форме;

Логические – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, ответов учащихся.

Коммуникативные: Обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Личностные: Осознают себя в роли обучающегося, формулируют мотивы достижения поставленной цели.

Демонстрация

Работа с книгой

Метод стимулирования занимательным содержанием.

Анализ, синтез, обобщение.

3.3.Первичное закрепление

-Давайте прочитаем с доски хором:

ит ти ити тигр-тигру-тигра

ат та ита Таня-Тане-Таню

от то ито тон-тоне-тону

-Давайте прочитаем скороговорки:

1.от топота копыт

Пыль по полю летит

2. Тридцать три вагона в ряд 
Тараторят, тарахтят

3. Толст тот, кто ест торт

Выберете какая вам понравилась больше и произнесите её.

Повторяют с учителем слоги и слова с доски.

Читают поговорки.

Читают понравившуюся скороговорку.

Регулятивные-

Действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя;

Оценивают выполнение задания

Познавательные

добывают новые знания;

Владеют основными логическими действиями (сравнение, анализ, синтез)

Упражнение

Физминутка

3.4. Самостоятельная работа

Давайте с вами прочитаем стихотворения и найдем слова с буквой т.

1. Трактор трижды затрещал -
И прицеп затрепетал.
Громко тарахтел мотор,
Словно ротор-метеор.

Дети читают стихотворения и выбирают слова с буквой т

Регулятивные - анализ, обобщение, умение организовать совместную деятельность под руководством учителя.

Логические- определяют наличие в звучащем слове звука.

Познавательные-осуществляют отбор информации.

Анализ, синтез, обобщение.

3.5. Повторение и включение в систему знаний

А какие знаете вы слова с буквой т?

У вас на столах лежат красные бумажки, составьте из них заглавную букву «Т». Молодцы, какие же красивые буквы. А вы знали, что можно буквы сделать не только из бумаги? Можно сделать из веревочек, прутиков, бусинок, а так же можно сделать съедобные буквы – из теста.

Называют слова которые знают с буквой т.

Делают букву Т из букв.

Личностные УУД:

Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

Беседа

Творческое задание

4. РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Ребята, а какой новый звук и букву вы узнали на уроке? Ребята, на доске висят две большие буквы, какие?

-За букву С и звук с.

Но, они не простые, Синего цвета буква С собирает только солнышки, которые показывают хорошее настроение на уроке и говорит о том, что у вас всё получилось, а белая буква С притягивает только тучки, которые говорят о том, что у вас что-то не получилось и у вас было плохое настроение. Наклейте свои солнышки и тучки. Спасибо вам ребята за урок. До встречи.

-Т

Личностные УУД:

У учащихся будет формироваться способность к самоанализу

Самоконтроль

Познавательные -

ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Метод организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта