Тема: А. Фет «Ласточки пропали.»

Тема. А. Фет «Ласточки пропали...»

Цели: познакомить учащихся со стихотворением А. Фета «Ласточки пропали...»; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический текст; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте.

Оборудование: портрет А. Фета, сборники его стихов; картины на тему осени; карточки (текст для речевой разминки, задания).

Ход урока

1. Организационный момент

2. Речевая разминка

• Прочитайте стихотворение.

Осенью

Когда сквозная паутина

Разносит нити ясных дней

И под окном у селянина

Далекий благовест слышней,

Мы не грустим, пугаясь снова

Дыханья близкого зимы,

А голос лета прожитого

Яснее понимаем мы.

А. Фет

• Прочитаем стихотворение все вместе, в медленном темпе.

• Какие чувства, мысли возникли у вас при чтении?

(Дети делятся своими впечатлениями.)

1. Проверка домашнего задания

• Вспомните имена поэтов, произведения которых мы изучали.

• Стихи каких поэтов похожи по настроению?

• Какое из них вы выучили? Прочитайте.

1. Работа по теме урока

1. Подготовительная работа

• Еще одно стихотворение, с которым мы познакомимся, — «Ласточки пропали...». Его написал Афанасий Фет.

Материал для учителя

Афанасий Афанасьевич Фет (1820—1892) — замечательный русский поэт. Он родился в селе Новоселки Мценского уезда Орловской губернии. Когда мальчик подрос, он воспитывался в пансионе Крюммера и Погодинском пансионе в Москве. В 1838 г. он поступил в Московский университет, где начал писать стихи. В 1840 г. вышел его первый поэтический сборник под инициалами А.Ф.

С детства поэт любил природу родных лесов и полей. Нравилось ему наблюдать за приходом весны, когда природа просыпается.

Снова птицы летят издалека,

К берегам, расторгающим лед.

Солнце теплое ходит высоко

И душистого ландыша ждет.

А за весной — лето с ягодами, грибами, купанием в реке и катанием на лошадях.

За мглой ветвей синеют неба своды,

Как дымкою подернуты слегка,

И, как мечты почиющей природы,

Волнистые приходят облака...

Но уносили грачи, ласточки, утки лето красное далеко-далеко, за синие горы. И наступала осень. Какая она в стихах Фета? Прекрасная!..

1. Чтение и обсуждение стихотворения

(Учитель читает стихотворение «Ласточки пропали...» на с. 71.)

• Что вы представили, слушая стихотворение?

(Дети отвечают на вопрос, затем читают стихотворение выразительно.)

• По каким признакам вы узнали, что в стихотворении изображена осень?

• Найдите строки, в которых изображается осеннее замирание природы.

• О какой осени рассказывает автор?

1. Физкультминутка

2. Продолжение работы по теме урока

• А сейчас мы будем анализировать стихотворение по частям. Часть 1

(Дети читают вслух 1 -ю часть.)

• Что вы представили?

• Что сказано о ласточках?

Часть 2

• Какую картину вы увидели?

• Что вы услышали?

• Прочитайте первые две строчки. О каком явлении природы говорит автор?

Часть 3

• В предыдущих частях автор рисует картину природы, а в этой части он говорит о своих чувствах. О чем просит автор? Почему?

• Какой знак стоит в конце предложения? Для чего автор использует этот знак? (Автор просит зиму поскорее наступить.)

• Какие птицы уносят на крыльях последние дни осени? (Журавли.)

(После анализа дети читают все стихотворение выразительно.)

1. Рефлексия

• Нарисуйте смайлик в своей тетради, который отражает ваше отношение к материалу урока.

1. Подведение итогов урока

• Назовите автора стихотворения, которое мы сегодня читали.

• Какое настроение вы почувствовали? Выберите слова, которые помогут рассказать о настроении этого стихотворения: восхищение, печаль, радость, удивление, удовольствие, любование, раздражение, тоска, грусть, безразличие.

• Знаете ли вы, что у этого стихотворения есть продолжение? Попробуйте его найти, принесите на следующий урок.

Домашнее задание

Выучить стихотворение наизусть (с. 71).