Технологическая карта урока русского языка 4 класс

Тема урока: «Спряжение глаголов: изменение по лицам и числам»

Цель: учимся определять спряжение. Опр

Задачи:

предметные – учимся изменять глаголы по лицам и числам.

метапредметные – формирование умения самостоятельно ставить новые учебные задачи, строить простые суждения, работать со словарём;

личностные – формирование положительного отношения к предмету.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока русского языка 4 класс»

Технологическая карта урока русского языка

4 класс

УМК «Школа России»

Учитель: Фазылгалиева Н.Е.

Тема урока: «Спряжение глаголов: изменение по лицам и числам»

Цель: учимся определять спряжение. Опр

Задачи:

предметные – учимся изменять глаголы по лицам и числам.

личностные – формирование положительного отношения к предмету.
Методы обучения: беседа, учебная дискуссия, работа со словарем; дидактическая игра;

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения: проектор, компьютер,

Ход урока

№

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Самоопределение к деятельности.

Организационный момент

-Отгадайте загадки.

-Никого не обижает, -

А ее все толкают(Дверь)

К реке идут-поют,

Назад идут-плачут.(Ведра)

Назовите глаголы. Определите спряжение.

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

- Какие цели поставим на урок?

Проявление интереса к уроку.

Отгадывают загадки.

Будем продолжать учиться определять спряжение

Личностные УУД: готовность к обучению, отношение к учению.

Актуализация опорных знаний и фиксация затруднений.

-Сделаем синтаксический разбор предложения.

Березовая роща весной звенит от птичьих голосов.

Запиши в тетрадь

Делают разбор

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

Оформление записи в тетрадях

Регулятивные УУД: целеполагание, самооценивание

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Постановка учебной задачи.

- Чему мы будем сегодня учиться?

Будем учиться определять спряжение глаголов.

Звенит. Определим спряжение.

По 3 лицу мн. Числа
2 По начальной форме.

Будем учиться определять спряжение глаголов.

Ответы детей

Познавательные УУД: отличать новое от уже известного с помощью учителя, извлечение необходимой информации, определение основной информации.

Коммуникативные УУД: сотрудничество в поиске и сборе информации.

Построение проекта выхода из затруднения

Работа в группах.

Дан текст и задания.

(1)Технический прогресс уже давно вошёл во все сферы нашей жизни, но по-прежнему рядом с человеком его верный друг и помощник  — собака.

(2)В 1954 году в горах Австрии лавина застигла в пути 11 школьников и двоих учителей. (3)Овчарка Аякс работала 96 часов подряд. (4)Аякс скрёб когтями и разрывал плотно спрессованный снег, пока не свалился от изнеможения. (5)У собаки лапы были стёрты до кости и обморожены. (6)Спасатели отнесли Аякса в горную хижину, чтобы сделать ему перевязку, но самоотверженного пса нельзя было удержать под крышей. (7)Собака кидалась на запертую дверь хижины, пытаясь вырваться наружу. (8)В конце концов Аякса выпустили, и он стремглав помчался к месту снежного обвала. (9)Израненными лапами Аякс откопал первого человека, засыпанного лавиной. (10)Вскоре спасатели нашли и остальных.

(11)Свойства собачьего нюха близки к сверхъестественным: собака может распознать запах человека под двухметровым слоем снега. (12)Когда речь идёт о спасении человеческой жизни, счёт идёт на минуты. (13)Квадрат размерами 100 на 100 метров группа из 20 спасателей будет осматривать 4 часа, а собака потратит на это 20 минут. (14)Вот и получается, что четвероногие спасатели  — незаменимы!

1. Замени слово «верный» из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.

2. В 8-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

3. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.

4. Как ты понимаешь значение слова «спасатель» («спасатели») из 10-го предложения? Запиши своё объяснение.

5. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

6. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Работа в группах

Познавательные УУД: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД: уметь разрешать, принимать решение,

Регулятивные УУД: контроль, саморегуляция.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Обсуждение ответов.

Придумайте сами задание по тексту, связанное с темой урока.

Работа по тексту

Ответы учащихся

Познавательные УУД: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД: учиться работать в паре,

Регулятивные УУД: контроль, саморегуляция,

Самостоятельная работа с проверкой

Включение в систему знаний

- Работа по учебнику. Самостоятельное выполнение упражнения на определение спряжения

Работа с учебником

Коммуникативные УУД

умение с точностью выражать свои мысли.

Личностные УУД

Формирование самостоятельности,

Регулятивные УУД

Умение систематизировать, обобщать изученное.

Познавательные УУД

умение формулировать и решать проблему.

Итог урока, рефлексия.

- Что такое спряжение?

- Какими способами можно определить спряжение?

Регулятивные УУД

Умение анализировать выполненную работу.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта урока русского языка 4 класс

Автор: Фазылгалиева Наталья Егоровна

Дата: 18.03.2024

Номер свидетельства: 647361

Похожие файлы

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе «Правописание ь после шипящих на конце наречий" по УМК "Начальная школа XXI века"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(244) "Технологическая карта урока русского языка в 4 классе «Правописание ь после шипящих на конце наречий" по УМК "Начальная школа XXI века" "
    ["seo_title"] => string(154) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-v-4-klassie-pravopisaniie-poslie-shipiashchikh-na-kontsie-nariechii-po-umk-nachal-naia-shkola-xxi-vieka"
    ["file_id"] => string(6) "219948"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434446306"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка в 7 классе по теме "Обобщение и систематизация материала по теме «Причастие» в свете требований ФГОС"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(267) "Технологическая карта урока русского языка в 7 классе по теме "Обобщение и систематизация материала по теме «Причастие»  в свете требований ФГОС" "
    ["seo_title"] => string(167) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-v-7-klassie-po-tiemie-obobshchieniie-i-sistiematizatsiia-matieriala-po-tiemie-prichastiie-v-svietie-triebovanii-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "222211"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1435994113"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по ОС "Гармония"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(128) "Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по ОС "Гармония" "
    ["seo_title"] => string(78) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-v-3-klassie-po-os-garmoniia"
    ["file_id"] => string(6) "111993"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1408117524"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка по учебнику «Русский язык. 2 класс». Авторы: Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина. УМК «Перспектива»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(249) "Технологическая карта урока русского языка по учебнику  «Русский язык.  2 класс».  Авторы: Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина. УМК «Перспектива» "
    ["seo_title"] => string(140) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-po-uchiebniku-russkii-iazyk-2-klass-avtory-l-f-klimanova-t-v-babushkina-umk-pierspiektiva"
    ["file_id"] => string(6) "161282"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422198957"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе. По теме: правописание суффиксов -ек; -ик в именах существительных

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(219) "Технологическая карта урока русского языка в 5 классе. По теме: правописание суффиксов -ек; -ик в именах существительных "
    ["seo_title"] => string(136) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-v-5-klassie-po-tiemie-pravopisaniie-suffiksov-iek-ik-v-imienakh-sushchiestvitiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "206988"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430315645"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка 4 класс

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока русского языка 4 класс»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока русского языка 4 класс»