Технологическая карта урока по каллиграфии

На уроке дети знакомятся с новыми элементами букв.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по каллиграфии»

Технологическая карта урока по каллиграфии

Тема: «ПИСЬМО ЭЛЕМЕНТОВ БУКВ: ПРЯМАЯ ЛИНИЯ С ПЕТЛЁЙ»

Подготовила учитель:

МБОУ Школа №1

Разумова Наталья Ивановна

Саров 2024

Тема: «ПИСЬМО ЭЛЕМЕНТОВ БУКВ: ПРЯМАЯ ЛИНИЯ С ПЕТЛЁЙ»

Цель: обеспечить знакомство учащихся с новым элементом букв, его названием («прямая линия с петлей»); освоение способа написания прямой линии с петлей; закрепление основных гигиенических правил письма (посадка, тетрадь, ручка); развитие общеучебных умений и навыков (умение пользоваться письменными принадлежностями, контролировать и оценивать результаты деятельности); воспитание культуры письменной речи.

Оборудование: учебное пособие «Пропись 1» (с. 13); калька; плакаты из УНП .

Технологическая карта урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.Самоопределение к учебной деятельности.	Проверка готовности к уроку. Сосредоточение внимания.(игра на внимание)	Настрой на урок.	Формирование волевой саморегуляции
2. Актуализация знаний.	Повторение основных правил письма: правильная посадка, положение тетради на парте, умение держать ручку (карандаш). Действия сопровождаются стихотворением.	Дуют. (дыхательная гимнастика) Элемент – Полуовал Неровные, кривые.	Учащимся предлагается открыть обложку 2 (форзац) прописи, найти и назвать элементы букв, которые они уже умеют писать. (Прямая линия. Прямая линия с одним и двумя закруглениями.)
3.Постановка проблемы.	Выберите карточку, которая соответствует тому, чем мы будем заниматься на уроке. (Отрабатывать, учить, повторять)	Выбирают карточку «отрабатывать», проговаривают цель урока.	Умение согласовать цель и тему урока.
4.Знакомство с новым элементом букв. Развитие моторики руки: рисунок с элементами букв. Обучение написанию элементов букв.	Пропись, с. 13 — рамка с образцом элемента букв «прямая линия с петлей». Учащиеся рассматривают элементы букв в рамке с образцом. Учитель демонстрирует на доске элемент, который учащиеся должны научиться писать на уроке, называет его: «Прямая линия с петлей». (Учащиеся хором повторяют название элемента.) Превращение элемента в букву. Учитель предлагает рассмотреть в рамке буквы, в которых встречается изучаемый элемент, хором посчитать буквы. (12 букв.) Обращает внимание, что прямые линии с петлей различаются по высоте. Для одних букв нужна длинная петля, для других — короткая. Обведение по контуру рисунка «Птица и цветок». Для активизации деятельности учащихся можно использовать стихи, загадки. Проведение прямых линий с петлей (оперение птицы, листья). Упражнение можно проводить коллективно под счет. Работа организуется в следующей последовательности: 1. Учащиеся с помощью учителя называют элементы, которые будут учиться писать. (Прямые линии и прямые линии с петлей.) Рассказывают, на какой строке, рабочей или нерабочей, они расположены. (На рабочей и нерабочей строках.) 2. Образец учителя на доске с подробным комментарием для каждой строки. 3. Тренировочное письмо через кальку. 4. Проверка положения тетради на парте. Сигнал-жест «Готов к письму».	Письмо в воздухе. Учащиеся под руководством учителя пишут в воздухе элемент «прямая линия с петлей». Обведение учащимися образца элемента букв в рамке.	Формирование волевой саморегуляции Формирование умения анализировать Учатся соотносить слово и его значение. Формирование умения слушать и слышать. Формирование устного анализа слов. Формирование умения анализировать и систематизировать. Волевая саморегуляция.
5.Пальчиковая гимнастика.	Хомячок, хомячок (трем кулачки друг об друга) За щекою сундучок (прикладываем кулачки к щекам) Там орешки, там зерно (два хлопка) Будет на зиму оно. (протягиваем ладошки)	Повторяют за учителем движения рук.	Формируем умение устанавливать аналогии.
6.Самостоятельная работа	Самостоятельное письмо учащихся в прописи. Самооценка выполненной работы с помощью линеечки на основе сравнения с образцом (при наличии линеечки на полях). Работа на следующих строках выполняется аналогично.	Выполняют задание.	Самоконтроль, волевая регуляция Формирование умение анализировать и обобщать.
8.Рефлексия.	Учащиеся рассказывают, какой элемент букв они научились писать на уроке, хором повторяют его название: «Прямая линия с петлей». Учитель хвалит всех за работу. Сообщает, что цель урока достигнута: учащиеся умеют писать прямые линии с петлей, готовы писать буквы с этим элементом.	Анализируют свою деятельность на уроке.	Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта урока по каллиграфии

Автор: Разумова Наталья Ивановна

Дата: 03.03.2024

Номер свидетельства: 646708

Похожие файлы

Технологическая карта "Главные члены предложения"

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "Технологическая карта "Главные члены предложения""
    ["seo_title"] => string(60) "tiekhnologhichieskaia-karta-glavnyie-chlieny-priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "269394"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450807156"
  }
}

Технологическая карта урока "Правописание щу-ща"

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(90) "Технологическая карта урока "Правописание щу-ща" "
    ["seo_title"] => string(59) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-pravopisaniie-shchu-shcha"
    ["file_id"] => string(6) "176762"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424483066"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка по программе Л.Занкова

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(122) "Технологическая карта урока русского языка по программе Л.Занкова"
    ["seo_title"] => string(75) "tiekhnologhichieskaia_karta_uroka_russkogho_iazyka_po_proghrammie_l_zankova"
    ["file_id"] => string(6) "429464"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1506232602"
  }
}

Технологическая карта урока по русскому языкуво 2 классе: Учимся применять орфографические правила

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "Технологическая карта урока по русскому языкуво 2 классе:  Учимся применять орфографические правила"
    ["seo_title"] => string(101) "tiekhnologhichieskaiakartaurokaporusskomuiazykuvo2klassieuchimsiaprimieniatorfoghrafichieskiiepravila"
    ["file_id"] => string(6) "341106"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1472375056"
  }
}

Состав слова. Корень

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(38) "Состав слова. Корень "
    ["seo_title"] => string(19) "sostav-slova-korien"
    ["file_id"] => string(6) "134549"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416758501"
  }
}

Технологическая карта урока по каллиграфии

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока по каллиграфии»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по каллиграфии»