Технологическая карта окружающего мира по теме "Человек - часть природы" 3 класс

Содержание урока, деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Самоопределение, мотивация к учебной деятельности

Вот и прозвенел звонок – Друг на друга посмотрели

Начинается урок. И за парту тихо сели.

Проверка готовности рабочего места

Настрой на работу

Л-1 - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

П-6 – проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

П-7 – устанавливать причинно-следственные связи;

П-8 – строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Р-1 – принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

Р-2– планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Р-7 – в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Р-8 – проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

К-2 – строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр видит и знает, а что нет;

К-3 – задавать вопросы;

К-4 – использовать речь для регуляции своего действия.

К-5 – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия

2. Актуализация изученного

А)Проверка д\з

Учитель читает стихотворение:

Построение речевого высказывания по теме.

Фронтальная работа

3. Целеполагание

– Как вы думаете, какова будет тема нашего сегодняшнего урока?

– К какому царству мы отнесём человека? Почему? (Царство животных.)

– Что общего у человека и животных? (Человек так же, как и животное, рождается, питается, дышит, растёт, рождает потомство.)

– Что отличает человека от животных? (Отличие огромно. Человек – разумное существо. Человек обладает постоянным разумом. Благодаря этому люди создали особый мир – современные города, дороги, фабрики, заводы и др.)

– Сегодня мы должны узнать, с помощью чего человек осуществляет познание мира, что является результатом познавательной деятельности человека. Познание – процесс получения и постоянного обновления знаний, необходимых человеку.

– А где же у человека находится разум?

Головной мозг есть и у животных, но у человека он особенно развит. Благодаря головному мозгу каждый из нас «носит» целый мир. Мы можем представить себе в любую минуту и звёздное небо, и море, и густой туман, и любого человека, которого знаем.

Все картины, которые рисует мозг, отражают наши знания о мире.

Человек также испытывает чувства переживания: радость, восторг, сочувствие, сожаление и др.

Всё, что мы перечислили, и составляет внутренний мир человека.

Предложения детей

Определение темы, формулирование учебных задач

4. ОВД

1.

– Прочитайте слова Ф. М. Достоевского: «Сложен всякий человек, и глубок, как море».

– Как вы понимаете это выражение? (Высказывания учащихся.)

– Внутренний мир человека называют душевной жизнью, его изучает особая наука – психология.

– Знания не даются человеку от рождения. Он приобретает их в течение всей жизни. Как человек получает знания? (Познание начинается с органов чувств.)

– Какие органы чувств вы знаете? (Ответы учащихся.)

– Отгадайте загадку:

• один говорит, двое глядят, двое слушают.

– О каких органах чувств говорится в загадке? (Язык, глаза, уши.)

2. Игровая ситуация.

ученику завязать глаза, дать в руки апельсин, яблоко и предложить назвать предмет.

вопросы:

– Что у тебя в руках?

– Почему ты так решил?

– Какой образ возник в твоем воображении?

Затем предложить мяч, который ученику также необходимо узнать на ощупь.

Вопросы:

– Что это за предмет?

– Почему ты думаешь, что это мяч, а не апельсин?

– Какой образ возник в твоем воображении?

4. Объяснение теоретического материала (диалог с классом).

– Что помогло определить, что предмет, предложенный тебе, это апельсин? (органы чувств.)

– Какие органы чувств есть у человека?

– А есть ли такие органы у животных?

– Итак, органы чувств (глаза и уши) посылают информацию об окружающем мире в головной мозг. Так мы воспринимаем окружающий мир, так происходит восприятие – это первая ступенька познания.

Сохранить полученную информацию помогает память. Память – это вторая ступенька познания. Благодаря памяти человек накапливает в своём мозгу знания. Когда говорят «вспомни», значит, надо «достать» что-нибудь нужное из памяти.

Сведения, полученные об окружающем мире, человек обдумывает, сравнивает, классифицирует, устанавливает связи между предметами, явлениями, делает выводы. Это третья ступенька познания – мышление.

Способность представлять себе то, чего нет перед ним, называется – воображением или фантазией. Это четвёртая ступенька познания.

Фронтальная работа по презентации

Работа с источником информации

С.10-12

Практическая работа

Работа в парах

Выводы

Работа с информацией

С.12-14

4) Закрепление изученного

– Как доказать, что человек часть живой природы? (Человек рождается, питается, дышит, растёт, рождает потомство.)

– Чем человек отличается от животных? (Человек – разумное существо.)

– Где у человека помещается разум? (Разум у человека помещается в головном мозге.)

– Из чего складывается внутренний мир человека? (Внутренний мир человека складывается из характера, чувств, восприятия, знаний, мышления, памяти, воображения, мечты.)

– Перечисли ступеньки познания человеком окружающего. (Ступеньки познания: восприятие, память, мышление, воображение.)

Работа в рабочей тетради стр. 9 №1, 2

Фронтальная работа

Самостоятельная работа

Выполнение творческого задания

Контроль и самоконтроль

Тест

1. Что отличает человека от животных? Подчеркни правильный ответ.

а) разум; б) сила; в) питание;

2. Что из перечисленного составляет внутренний мир человека? Подчеркни правильный ответ.

а) сердце; в) воображение, мечты; д) здоровый организм;

б) характер; г) чувства, восприятие, память; е) знания, мышление.

3. Подчеркни органы чувств.

а) сердце; б) глаза; в) уши; г) язык.

4. Расставь порядок следования ступенек познания.

а) воображение; б) память; в) мышление; г) восприятие.

Ответы к п. 4: 1-г. 2-б. 3-в. 4-а.

.Итог урока

– Что отличает человека от животных?

– Из чего складывается внутренний мир человека?

– Назовите органы чувств.

– Перечислите ступеньки познания.

. Рефлексия

Сегодня на уроке:

• Я научился.....

• Я узнал ......

• Я теперь смогу ...

Д\з с. 10-15

Задание на выбор:

1. Тест

2. Выполнить задание на платформе Учи. ру

https://uchi.ru/teachers/hometasks/new

https://uchi.ru/teachers/hometasks/new

https://uchi.ru/teachers/hometasks/new

https://uchi.ru/teachers/hometasks/new

Построение речевого высказывания, суждения по уроку.

Обобщение

Оценка своих достижений

Домашнее задание на платформе Учи. Ру

https://uchi.ru/teachers/hometasks/new

https://uchi.ru/teachers/hometasks/new

https://uchi.ru/teachers/hometasks/new

Ф.И.____________________________________________

1. Что отличает человека от животных? Подчеркни правильный ответ.

а) разум; б) сила; в) питание;

2. Что из перечисленного составляет внутренний мир человека? Подчеркни правильный ответ.

а) сердце; в) воображение, мечты; д) здоровый организм;

б) характер; г) чувства, восприятие, память; е) знания, мышление.

3. Подчеркни органы чувств.

а) сердце; б) глаза; в) уши; г) язык.

4. Расставь порядок следования ступенек познания.

а) воображение; б) память; в) мышление; г) восприятие.

Ф.И.____________________________________________

1. Что отличает человека от животных? Подчеркни правильный ответ.

а) разум; б) сила; в) питание;

2. Что из перечисленного составляет внутренний мир человека? Подчеркни правильный ответ.

а) сердце; в) воображение, мечты; д) здоровый организм;

б) характер; г) чувства, восприятие, память; е) знания, мышление.

3. Подчеркни органы чувств.

а) сердце; б) глаза; в) уши; г) язык.

4. Расставь порядок следования ступенек познания.

а) воображение; б) память; в) мышление; г) восприятие.

Ф.И.____________________________________________

1. Что отличает человека от животных? Подчеркни правильный ответ.

а) разум; б) сила; в) питание;

2. Что из перечисленного составляет внутренний мир человека? Подчеркни правильный ответ.

а) сердце; в) воображение, мечты; д) здоровый организм;

б) характер; г) чувства, восприятие, память; е) знания, мышление.

3. Подчеркни органы чувств.

а) сердце; б) глаза; в) уши; г) язык.

4. Расставь порядок следования ступенек познания.

а) воображение; б) память; в) мышление; г) восприятие.

Ф.И.____________________________________________

1. Что отличает человека от животных? Подчеркни правильный ответ.

а) разум; б) сила; в) питание;

2. Что из перечисленного составляет внутренний мир человека? Подчеркни правильный ответ.

а) сердце; в) воображение, мечты; д) здоровый организм;

б) характер; г) чувства, восприятие, память; е) знания, мышление.

3. Подчеркни органы чувств.

а) сердце; б) глаза; в) уши; г) язык.

4. Расставь порядок следования ступенек познания.

а) воображение; б) память; в) мышление; г) восприятие.