1-кезең: Қызығушылықты ояту | Көңіл күй ахуалы. Ынталандыру. Кел, ойнайық! «Төртінші артық» Өткенді қайталау Миға шабуыл қызықты жаттығу Мысықтың бес баласы Не берсең, соны жейді екен. Жаласа қаймақ біреуі, Табыңдар сонда қанша екен, Барлығы мысық баласы? (алты) Жұмбақ есептерді оқимын. Сандардың құрамын еске түсіру. Тиісті санды орналастыр. | Хормен қайталатамын 2-3 рет Күндей жадырап, Айдай арайлап, Судай таза көңілмен, Бүгінгі күнімізді бастаймыз. Омартада үш қонжық, Ойнауға тығылмақ кірісті. Жасырынса бірі бөшкеге Тоғайға жүгірді нешеуі? (екі) Сарылау үш түймедақ, Тамаша екі көктікен. Балалар маған сыйлаған Байламда неше гүл екен? (бес) Есептердің шешуін табады. Ұяшыққа тиісті санды жазады. | Мұғалімнің мадақтауы, қолдау көрсету. Бір-бірін бағалау |
2-кезең: Мағынаны ажырату Көркем жазу Оқулықпен жұмыс Дәптермен жұмыс | 5-тен қандай сан 1-ге артық? Сабақтың тақырыбымен таныстырамын. Дәптермен жұмыс № 1 сурет бойынша санның құрамын анықтайды № 2 тапсырма Сергіту сәті № 3 тапсырма өздік жұмыс | 5-тен кейін, 6-ты келеді 5, 6 сандарын үлгі бойынша жазады. Сәйкес теңдіктерді жазады Кесінділердің ұзындығын өлшейді, салыстырады, сәйкес теңсіздіктерді оқиды. Мынау -менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау- басым ақылды, Бәрін осы басқарған. Мынау- менің оң қолым, Мынау – менің сол қолым, Барлық істі атқарған. Сандар қатары туралы білімін тиянақтайды. № 4 тапсырма | Мұғалімнің мадақтауы, қолдау көрсету. Басбармақ арқылы бір-бірін бағалайды. |
Рефлексия | Түсіндір, неліктен 6-2 айырмасы-ң мәні 4-ке тең? 6-4 айырмасы-ң мәні 2-ге тең . | Өз ойларын айтады, дәлелдейді. | мадақтау |