Саба?ты? ?діс-т?сілдері: «Ысты? ала?ан», Сын т?р?ысынан ойлау стратегиясы, «Ой ?оз?ау », «Ментальді карта», «Блум» таксономиясы, «Кубизм» стратегиясы, «?рмекші торы»
Саба? кезе?і
Жоспар мазм?ны
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
ба?алау
ресурстар
І.Кіріспе
3 мин
ІІ. Т?сау кесер.
5 мин
ІІІ.
Негізгі б?лім
30 мин
?орытынды
7мин
Ынтыма?тасты? ??ру
О?ушылар ше?берге т?рып,?ле?ді айтады.
Мейірімділік-асыл ?асиетіміз,
Ж?ректегі таза а? ниетіміз.
Жан д?ние кілті,
Шатты? пенен к?лкі.
Биік ?стап соны,
?адірлейік біз!
"Ысты? ала?ан" тренингін ж?ргізу.
Ма?саты: т?л?ааралы? байланыс.
Бір-біріне тілек айтады
?й тапсырмасын тексеру
Сыныпты? білім де?гейін аны?тау.
Білу, т?сіну
Саба?ты? ма?сатын ашу
Та?ырып бойынша толы? ма?л?мат алу.
1-тапсырма.О?улы?пен ж?мыс
63 бет №1 есеп
11-2 12-4
13-3 9+3
16-10 50+3
Логикалы? есеп
1. Л?ззат, ?алия ж?не На?има ?р ?йде т?рады. №1-биік ж?не тастан, №2 ?йбиік ж?не а?аштан, №3 ?й аласа тастан салын?ан. Егер ?алия мен На?има биік ?йде, Ал На?има мен Л?ззат тастан салын?ан ?йлерде т?рса, кім ?ай ?йде т?рады?
2+тапсырма. ?олдану
Санны? ??рамына байланысты есеп шы?ару
Карточкамен ж?мыс
Талдау
Та?тамен ж?мыс
3-тапсырма
О?улы?та?ы №4, №5 есептерді шы?ару
Д?птерге жазу
Сергіту с?ті
?ане, сапты т?зейік,
Тіземізді б?гейік.
Ыршып ал?а т?сейік,
Ыршып арт?а т?сейік.
К?белекше ?шамыз,
Отырамыз, т?рамыз.
Сергітуге мы? ал?ыс
Логикалы? есеп
?ас?ыр, Т?лкі ж?не Аю ?ш ?йде т?рды: біріншісі –?лкен терезелі а? ?й, екіншісі – ?лкен терезелі жасыл ?й, ?шіншісі – кішкентай терезелі жасыл ?й. Егер ?ас?ыр мен Т?лкіні? ?йлері ?лкен терезелі, ал ?ас?ыр мен Аюды? ?йі жасыл ?йлер болса, онда ?р?айсысыны? ?йлері ?андай?
Жина?тау
4- тапсырмаД?птермен ж?мыс
№6, №7 есептер
«Кубизм»
12 саныны онды?ы мен бірлігін ата
9 саныны? ??рамы
7 саныны? ??рамы
5-ке нешені ?ос?анда 11 шы?ады?
?йге тапсырма беру
Ба?алау
О?ушылармен шатты? ше?бер ??рып, психологиялы? дайынды? жасайды.
Просмотр содержимого документа
«Бір та?балы екі саннан т?ратын 12 саныны? ??рамы, со?ан с?йкес ?осу ж?не азайту амалдары »
Сыныбы: 2 «а»,
Тақырыбы: Бір таңбалы екі саннан тұратын 12 санының құрамы, соған сәйкес қосу және азайту амалдары
Мақсаты: Бір таңбалы екі саннан тұратын 12 саныныңқұрамы, соған сәйкес қосу және азайтуды үйрете отырып, екі таңбалы сандарды қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуғе дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»
Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ыстық алақан», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Ментальді карта», «Блум» таксономиясы, «Кубизм» стратегиясы, «Өрмекші торы»
Сабақ кезеңі
Жоспар мазмұны
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
бағалау
ресурстар
І.Кіріспе
3 мин
ІІ. Тұсау кесер.
5 мин
ІІІ.
Негізгі бөлім
30 мин
Қорытынды
7мин
Ынтымақтастық құру
Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.
Мейірімділік-асыл қасиетіміз,
Жүректегі таза ақ ниетіміз.
Жан дүние кілті,
Шаттық пенен күлкі.
Биік ұстап соны,
Қадірлейік біз!
"Ыстық алақан" тренингін жүргізу.
Мақсаты: тұлғааралық байланыс.
Бір-біріне тілек айтады
Үй тапсырмасын тексеру
Сыныптың білім деңгейін анықтау.
Білу, түсіну
Сабақтың мақсатын ашу
Тақырып бойынша толық мағлұмат алу.
1-тапсырма.Оқулықпен жұмыс
63 бет №1 есеп
11-2 12-4
13-3 9+3
16-10 50+3
Логикалық есеп
1. Ләззат, Ғалия және Нағима әр үйде тұрады. №1-биік және тастан, №2 үйбиік және ағаштан, №3 үй аласа тастан салынған. Егер Ғалия мен Нағима биік үйде, Ал Нағима мен Ләззат тастан салынған үйлерде тұрса, кім қай үйде тұрады?
2+тапсырма. Қолдану
Санның құрамына байланысты есеп шығару
Карточкамен жұмыс
Талдау
Тақтамен жұмыс
3-тапсырма
Оқулықтағы №4, №5 есептерді шығару
Дәптерге жазу
Сергіту сәті
Қане, сапты түзейік,
Тіземізді бүгейік.
Ыршып алға түсейік,
Ыршып артқа түсейік.
Көбелекше ұшамыз,
Отырамыз, тұрамыз.
Сергітуге мың алғыс
Логикалық есеп
Қасқыр, Түлкі және Аю үш үйде тұрды: біріншісі –үлкен терезелі ақ үй, екіншісі – үлкен терезелі жасыл үй, үшіншісі – кішкентай терезелі жасыл үй. Егер Қасқыр мен Түлкінің үйлері үлкен терезелі, ал Қасқыр мен Аюдың үйі жасыл үйлер болса, онда әрқайсысының үйлері қандай?
Жинақтау
4- тапсырмаДәптермен жұмыс
№6, №7 есептер
«Кубизм»
12 саныны ондығы мен бірлігін ата
9 санының құрамы
7 санының құрамы
5-ке нешені қосқанда 11 шығады?
Үйге тапсырма беру
Бағалау
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Шеңберде тұрып, тілек айту
Шығарған есептерін оқыту
Сөздерге мысалдар келтіру
Есепті шығарту
11
7
9
6
8
10
12
7
10
9
6
8
10
7
5
9
6
8
Есептерді шығару, салыстыру
Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
Оқушыларды қадағалау.
Сұрақтар қою
6+6-5=7 12-8=4 11-6=5
7+5-6=6 12-3=9 11-4=7
8+4-9=3 12-5=7 11-5=6
14см-8см=6см
14см-4см=10см
14см-6см=8см
14см-9см=5см
Үй тапсырмасын беру.
№9, №11есептер
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.
.
Мысалдар келтіру
Есептерді шығару
Санның құрамын табу
Сұрақтарға жауап беру
Абдан-8
Бөлдірік- ? 8-і артық
Ш:8+8
Ж:
Бәліш-11
Тоқаш-?5-еуі кем
Ш:11-5
Ж:
«Жарайсыңдар!»
Жарайсыңдар!
Жақсы!
Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау
Топтық бағалау
«Бас бармақ»
Бағалау кестесі
«+», «-», қызықты
Жіп
Смайликтер
Стикер
Кубик
Ж.Жабаев атындағы №4 мектеп-гимназия
Бекітемін:___________
Мектеп директоры: Б.С.Сыздыкова
Ашық сабақ
Сынып: 2 «А»
Пән: Математика
Тақырыбы: «Бір таңбалы екі саннан тұратын 12 санының құрамы, соған сәйкес қосу және азайту амалдары »
Өткізген: Искакова М.Т.
Астана қаласы-2014жыл 29 қыркүйек
Сыныбы: 2 «а»,
Тақырыбы: Бір таңбалы екі саннан тұратын 13 санының құрамы, соған сәйкес қосу және азайту амалдары
Мақсаты: Бір таңбалы екі саннан тұратын 13 санының құрамы, соған сәйкес қосу және азайту, екі таңбалы сандарды қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуғе дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»
Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ыстық алақан», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы, «Ыстық орындық» стратегиясы,
Сабақ кезеңі
Жоспар мазмұны
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
бағалау
ресурстар
І.Кіріспе
3 мин
ІІ. Тұсау кесер.
5 мин
ІІІ.
Негізгі бөлім
30 мин
Қорытынды
7мин
Ынтымақтастық құру
Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.
Мейірімділік-асыл қасиетіміз,
Жүректегі таза ақ ниетіміз.
Жан дүние кілті,
Шаттық пенен күлкі.
Биік ұстап соны,
Қадірлейік біз!
"Ыстық алақан" тренингін жүргізу.
Мақсаты: тұлғааралық байланыс.
Бір-біріне тілек айтады
Үй тапсырмасын тексеру
Сыныптың білім деңгейін анықтау.
Білу, түсіну
Сабақтың мақсатын ашу
Тақырып бойынша толық мағлұмат алу.
1-тапсырма.Оқулықпен жұмыс
65бет №1 есеп
11 12
4+7 8+4
6+5 6+6
2+9 10+2
8+3 5+7
2+тапсырма. Қолдану
№3, №4 есептерді шығару
Сергіту сәті
Қане, сапты түзейік,
Тіземізді бүгейік.
Ыршып алға түсейік,
Ыршып артқа түсейік.
Көбелекше ұшамыз,
Отырамыз, тұрамыз.
Сергітуге мың алғыс
Талдау
Тақтамен жұмыс
Оқулықтағы №5, №6, №7 есептерді шығару
Дәптерге жазу
Логикалық есеп
Қарлығаш, Майра және Нағиманың етіктері бар. Біріншілері –биік және қызыл, екіншілері биік емес және көк, ал үшіншісі – биік емес және қызыл. Қарлығаш пен Нағиманыкі – биік емес, Ал Нағима мен Майранікі – қызыл. Кімнің етігі қандай?
Жинақтау
«Ыстық орындық»
13 санының ондығы мен бірлігін ата
8 санының құрамы
7 санының құрамы
5-ке нешені қосқанда 14 шығады?
Үйге тапсырма беру
Бағалау
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Шеңберде тұрып, тілек айту
Шығарған есептерін оқыту
Сөздерге мысалдар келтіру
Есепті шығарту
Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
Оқушыларды қадағалау.
Сөзді есептерді талдату. Ойдан есеп құру, кері есеп құрату
Үй тапсырмасын беру.
№8, №9есептер 67бет
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.
.
Мысалдар келтіру
Есептерді шығару
Санның құрамын табу
13-5 14-7
13-3-2 14-4-3
12-5 15-7
12-2-3 15-5-2
9+4 8+5
13-4 13-5
13-9 13-8
13 14
10 3 10 4
Сергіту сәтін жасау
Сұрақтарға жауап беру
А-8
Қ- 4
Барлығы-?
Ш:8+4
Ж:
Бәліш-11
Тоқаш-?5-еуі кем
Ш:11-5
Ж:
«Жарайсыңдар!»
Жарайсыңдар!
Жақсы!
Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау
Топтық бағалау
«Бас бармақ»
Бағалау кестесі
Смайликтер
Математика оқулығы
Стикер
Кубик
Ж.Жабаев атындағы №4 мектеп-гимназия
Бекітемін:___________
Мектеп директоры: Б.С.Сыздыкова
Ашық сабақ
Сынып: 2 «А»
Пән: Математика
Тақырыбы: «Бір таңбалы екі саннан тұратын 13 санының құрамы, соған сәйкес қосу және азайту амалдары »
Өткізген: Искакова М.Т.
Астана қаласы-2014жыл 1 қазан
Сыныбы: 2 «а»,
Тақырыбы:Сантиметр.Дециметр.Сантиметр дециметрдің ара қатынасы
Мақсаты:Оқушыларғы ұзындық өлшемдері туралы мағлұмат беру. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуге дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»
Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Жүректен жүрекке», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы, «кубизм» стратегиясы,
Сабақ кезеңі
Жоспар мазмұны
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
бағалау
ресурстар
І.Кіріспе
3 мин
ІІ. Тұсау кесер.
5 мин
ІІІ.
Негізгі бөлім
30 мин
Қорытынды
7мин
Ынтымақтастық құру
"Жүректен жүрекке"
Мақсаты: тұлғааралық байланыс.
Бір-біріне тілек айтады
Сыныптың білім деңгейін анықтау.
Білу, түсіну
Сабақтың мақсатын ашу
Тақырып бойынша толық мағлұмат алу.
Заттардың ұзындықтарын өлшету.
1-тапсырма.
Түсіндіре отырып шығару
2-тапсырма. Қолдану
Есептердің шешуін табу
Сергіту сәті
Музыкамен жаттығулар жасау
Талдау
Тақтамен жұмыс
есептерді шығару
Дәптерге жазу
Логикалық есеп
Тамыздың 3 күнінде әр түрлі ауа райы болды: 2, 5, 10. Бірінші күні суық және жаңбырлы, екінші күні жылы және жаңбырлы, ал үшінші күні жылы және құрғақ болды. 2 және 10 тамызда жылы, ал 5 мен 10-да жаңбырлы болды. Әр күні қандай ауа райы болды?
Жинақтау
«Кубизм»
1дм неше см болады?
2дм енше см болады?
12см неше дм және см болады?
Бағалау
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Шеңберде тұрып, тілек айту
Ұзындықты немен өлшейтіні туралы сұрақтар қою
Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
Магнитафонмен музыка қойып, жаттығу қимылдарын көрсету
Оқушыларды қадағалау.
Сөзді есептерді талдату.Шығарту
Сұрақтар қою
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.
1.
5см кесінді өлшеп сыз, одан 3 см кем кесінді сыз. Екеуінің қосындысы қанша, сонша см кесінді сыз
2.
Торда 12 құс отыр. Оның 11-нен басқасы ұшып кетті? Торда қанша құс қалды?
Ж:
Атасы немерелеріне сақтап қойған асығын бергісі келді.Оларға жетеуден берсе, асықтың екеуі артық қалады. Ал сегізден берсе, асықтың біреуі жетпей қалады. Атаның неше немересі бар? Асығы нешеу?
Ж:
3.Есеп құру, шешуін табу
Алма-12кг
Алша-? 2кг артық
Ш:
Ж:
Мысалдар келтіру
Сұрақтарға жауап беру
«Жарайсыңдар!»
Жарайсыңдар!
Жақсы!
Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау
Топтық бағалау
«Бас бармақ»
Бағалау кестесі
Екі жұлдыз, бір тілек!
Сызғыш, кітап, дәптер
Смайликтер
Математика оқулығы
Кубик
Стикер
Ж.Жабаев атындағы №4 мектеп-гимназия
Бекітемін:___________
Мектеп директоры: Б.С.Сыздыкова
Ашық сабақ
Сынып: 2 «А»
Пән: Математика
Тақырыбы: «Сантиметр.Дециметр.Сантиметр дециметрдің ара қатынасы»
13 14
