Сынып мұғалімі

Сабақ тақырыбы:Нәтиже сабақ

Мектеп «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

Мерзімі

Мұғалім: Мусаханова З.Ж.

Сыныбы 3«К,Л,М»

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Осы сабақта оқушылар спорт жайлы айтады.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрап үйренеді.

Оқу нәтижелері

• Барлық оқушылар спорттық ойындар жайлы біледі.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрай алады.

• Оқушылардың көбі жаңа сөздерді қатыстырып күнделікті өмірге байланысты сөйлемдер құрай алады.

• Кейбір оқушылар спорт туралы ақпарат жинайды.

• Тапсырманы орындау кезінде көмек қажет етеді.

Алдыңғы оқу

Дене тәрбиесі сабағы туралы әңгіме

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Ұйымдастыру

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Өткен тапсырмасын сұрау

•Оқушылармен амандасу

Әр топқа бағалау парағын тарату.Оқушыларды топқа бөліп,әр топ басшыларын сайлайды.Топ ішінде тәртіп ережелері талданып,сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

әдісі жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату,үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсу.

«Серпілген сұрақтар»

1. Спорттық құралдар жайлы не білесің?

2. Сүйікті спорт түрі?

3. Дене тәрбиесі сабағы ұнай ма?

Тақырыпты ашу:

Бұл тақырыпты түсіну үшін мынадай тапсырмалар орындайық.

Ортасы

Түсіну

Қолдану

Талдау

1-тапсырма. Жұмбақты мәнерлеп оқып,шеш.

Жұмбақ

Жасыл желек көгалда,

Бірде артқа,

Бірде алға,

Желаяқ көп бала,

Таласып жүр бір допқа.

2-тапсырма. Өлеңді толықтырып жаз.

Добым менің

Доб...м менің, добым мені... ,

Өзі... неткен көң...лді ед...ң.

Зым...райсың, қуты...дайсың,

Б...рақ менен қ...тылмайсың.

3-тапсырма. Үш сөйлем құрап жаз.

5-тапсырма. Аударып айт. Досыңа орындат.

Аяқталуы

Жинақтау

Бағалау

Үй тапсырма

Бекіту сұрақтары:
1. Сенің қандай добың бар?
2. Саған ұнайтын спорт түрі?
3. Сен спорттық құралдарды білесің бе?

180 бет,7-тапсырма. Сөзжұмбақты шеш.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қосымша көмекті оқушылар өз ара бір – біріне ЖАДА аймағында жасалады және ұяң немесе қызығушылығы төмен оқушыларға кейде жеке тапсырмалар орындатамын

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Оқушы бүгінгі сабақта критерийлер арқылы өзін – өзі бағалайды сонымен қатар жанындағы топтасы да оның білімі мен сабақтағы тәртібін қадағалап баға береді

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы

Жаратылыстану

пәнімен байланыс болады

Оқушылар бүгінгі сабақта қауіпсіздік ережесін толық сақтайды.

Үйге берілген тапсырманы АКТ- ны пайдалану арқылы ғаламтордан мәлімет келтіруі суреттерді мысал келтіре алуына рұқсат беремін.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.

Сабақ тақырыбы: Сынып заттары

Мектеп «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

Мерзімі

Мұғалім: Мусаханова З.Ж.

Сыныбы 3«К,Л,М»

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Осы сабақта оқушылар мектеп,сынып жайлы айтады.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрап үйренеді.

Оқу нәтижелері

• Барлық оқушылар сынып заттары жайлы біледі.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрай алады.

• Оқушылардың көбі жаңа сөздерді қатыстырып күнделікті өмірге байланысты сөйлемдер құрай алады.

• Кейбір оқушылар сынып заттары туралы ақпарат жинайды.

• Тапсырманы орындау кезінде көмек қажет етеді.

Алдыңғы оқу

Дене тәрбиесі сабағы туралы әңгіме

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Ұйымдастыру

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Өткен тапсырмасын сұрау

•Оқушылармен амандасу

Әр топқа бағалау парағын тарату.Оқушыларды топқа бөліп,әр топ басшыларын сайлайды.Топ ішінде тәртіп ережелері талданып,сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

әдісі жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату,үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсу.

«Серпілген сұрақтар»

1. Спорттық құралдар жайлы не білесің?

2. Сүйікті спорт түрі?

3. Дене тәрбиесі сабағы ұнай ма?

Тақырыпты ашу:

Бұл тақырыпты түсіну үшін мынадай тапсырмалар орындайық.

Ортасы

Түсіну

Қолдану

Талдау

1-тапсырма. Сурет бойынша біліп ал.

Терезе, орындық, үстел, тақта, есік, парта.

2-тапсырма. Сұрақ – жауапты оқы,сөйле.

• Мынау не?

• Бұл – сынып.

• Сыныпта нелер бар?

• Сыныпта үстел, парта, тақта бар.

• Мынау не?

• Бұл – парта.

• Сыныпта неше парта бар?

• Тоғыз парта бар.

• Сен нешінші партада отырасың?

• Мен екінші партада отырамын.

3-тапсырма. Ережені оқы, біліп ал.

6-тапсырма. Жолдасыңа тапсырманы орындат.

Аяқталуы

Жинақтау

Бағалау

Үй тапсырма

Бекіту сұрақтары:
1. Сенің сыныбың қандай?
2. Саған ұнайма сыныбың?
3. Сыныбың да нелер бар?

182 бет,4-тапсырма. Сөз тіркестерін құрап жаз.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қосымша көмекті оқушылар өз ара бір – біріне ЖАДА аймағында жасалады және ұяң немесе қызығушылығы төмен оқушыларға кейде жеке тапсырмалар орындатамын

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Оқушы бүгінгі сабақта критерийлер арқылы өзін – өзі бағалайды сонымен қатар жанындағы топтасы да оның білімі мен сабақтағы тәртібін қадағалап баға береді

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы

Жаратылыстану

пәнімен байланыс болады

Оқушылар бүгінгі сабақта қауіпсіздік ережесін толық сақтайды.

Үйге берілген тапсырманы АКТ- ны пайдалану арқылы ғаламтордан мәлімет келтіруі суреттерді мысал келтіре алуына рұқсат беремін.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.

Сабақ тақырыбы: Менің сыныбым

Мектеп «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

Мерзімі

Мұғалім: Жангабаева Ә.Н.

Сыныбы 3«К,Л,М»

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Осы сабақта оқушылар мектеп,сынып жайлы айтады.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрап үйренеді.

Оқу нәтижелері

• Барлық оқушылар сынып заттары жайлы біледі.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрай алады.

• Оқушылардың көбі жаңа сөздерді қатыстырып күнделікті өмірге байланысты сөйлемдер құрай алады.

• Кейбір оқушылар сынып заттары туралы ақпарат жинайды.

• Тапсырманы орындау кезінде көмек қажет етеді.

Алдыңғы оқу

Сан есім

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Ұйымдастыру

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Өткен тапсырмасын сұрау

•Оқушылармен амандасу

Әр топқа бағалау парағын тарату.Оқушыларды топқа бөліп,әр топ басшыларын сайлайды.Топ ішінде тәртіп ережелері талданып,сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

әдісі жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату,үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсу.

«Серпілген сұрақтар»

1. Мектепте нелер бар?

2. Сенің сыныбың қай қабатта орналасқан?

3. Сыныбың қандай?

Тақырыпты ашу:

Бұл тақырыпты түсіну үшін мынадай тапсырмалар орындайық.

Ортасы

Түсіну

Қолдану

Талдау

1-тапсырма. Мәтінді оқы.

Бұл – менің сыныбым. Ол екінші қабатта. Сыныпта бір үстел, 15 парта, 30 орындық бар. Терезелердің алдында гүлдер тұр. Қабырғада тақта ілулі тұр. Менің сыныбым жарық және таза.

2-тапсырма. Мәтін бойынша жауап бер.

Бұл не? Ол нешінші қабатта? Сыныпта неше үстел, неше парта, неше орындық бар? Терезлердің алдында нелер тұр? Қабырғада не ілулі тұр? Біздің сынып қандай?

3-тапсырма. Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрап айт.

4-тапсырма. Екі қатарға бөліп жаз.

Неше? Нешінші?

Аяқталуы

Жинақтау

Бағалау

Үй тапсырма

Бекіту сұрақтары:
1. Сенің сыныбың қандай?
2. Саған ұнайма сыныбың?
3. Сыныбың да нелер бар?

184 бет,5-тапсырма. Сөйлемдерді толықтырып жаз.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қосымша көмекті оқушылар өз ара бір – біріне ЖАДА аймағында жасалады және ұяң немесе қызығушылығы төмен оқушыларға кейде жеке тапсырмалар орындатамын

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Оқушы бүгінгі сабақта критерийлер арқылы өзін – өзі бағалайды сонымен қатар жанындағы топтасы да оның білімі мен сабақтағы тәртібін қадағалап баға береді

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы

Жаратылыстану

пәнімен байланыс болады

Оқушылар бүгінгі сабақта қауіпсіздік ережесін толық сақтайды.

Үйге берілген тапсырманы АКТ- ны пайдалану арқылы ғаламтордан мәлімет келтіруі суреттерді мысал келтіре алуына рұқсат беремін.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.

Сабақ тақырыбы: Біздің сынып

Мектеп «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

Мерзімі

Мұғалім: Жангабаева Ә.Н.

Сыныбы 3«К,Л,М»

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Осы сабақта оқушылар мектеп,сынып жайлы айтады.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрап үйренеді.

Оқу нәтижелері

• Барлық оқушылар сынып жайлы біледі.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрай алады.

• Оқушылардың көбі жаңа сөздерді қатыстырып күнделікті өмірге байланысты сөйлемдер құрай алады.

• Кейбір оқушылар сынып заттары туралы ақпарат жинайды.

• Тапсырманы орындау кезінде көмек қажет етеді.

Алдыңғы оқу

Сан есім

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Ұйымдастыру

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Өткен тапсырмасын сұрау

•Оқушылармен амандасу

Әр топқа бағалау парағын тарату.Оқушыларды топқа бөліп,әр топ басшыларын сайлайды.Топ ішінде тәртіп ережелері талданып,сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

әдісі жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату,үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсу.

«Серпілген сұрақтар»

1. Мектепте нелер бар?

2. Сенің сыныбың қай қабатта орналасқан?

3. Сыныбың қандай?

Тақырыпты ашу:

Бұл тақырыпты түсіну үшін мынадай тапсырмалар орындайық.

Ортасы

Түсіну

Қолдану

Талдау

1-тапсырма. Суреттің орнына атауларын қойып оқы, жаз.

• Сыныпта не бар?

• Сыныпта үстел,парта,тақта бар.

• Партада не жатыр?

• Партада кітап,дәптер,қалам жатыр.

2-тапсырма. Мәтінді тыңда, оқы.

Бұл – біздің сынып. Сынып үлкен. Сыныпта үш терезе бар. Терезелер таза. Сыныпта үстел, тақта, орындық, он бес парта бар. Сынып жарық, әдемі.

3-тапсырма. Сұрақтар бойынша өз сыныбың туралы айт.

Бұл не?

Сынып қандай?

Сыныпта неше терезе бар?

Терезе қандай?

Сыныпта неше үстел, неше парта бар?

Сыныпта неше тақта бар?

Аяқталуы

Жинақтау

Бағалау

Үй тапсырма

Бекіту сұрақтары:
1. Сенің сыныбың қандай?
2. Саған ұнайма сыныбың?
3. Сыныбың да нелер бар?

187 бет, 6-тапсырма. Сөз тіркестерін құрап жаз.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қосымша көмекті оқушылар өз ара бір – біріне ЖАДА аймағында жасалады және ұяң немесе қызығушылығы төмен оқушыларға кейде жеке тапсырмалар орындатамын

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Оқушы бүгінгі сабақта критерийлер арқылы өзін – өзі бағалайды сонымен қатар жанындағы топтасы да оның білімі мен сабақтағы тәртібін қадағалап баға береді

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы

Жаратылыстану

пәнімен байланыс болады

Оқушылар бүгінгі сабақта қауіпсіздік ережесін толық сақтайды.

Үйге берілген тапсырманы АКТ- ны пайдалану арқылы ғаламтордан мәлімет келтіруі суреттерді мысал келтіре алуына рұқсат беремін.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.

Сабақ тақырыбы: Біздің үшінші сыныпта

Мектеп «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

Мерзімі

Мұғалім: Жангабаева Ә.Н.

Сыныбы 3«К,Л,М»

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Осы сабақта оқушылар мектеп,сынып жайлы айтады.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрап үйренеді.

Оқу нәтижелері

• Барлық оқушылар сынып жайлы біледі.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрай алады.

• Оқушылардың көбі жаңа сөздерді қатыстырып күнделікті өмірге байланысты сөйлемдер құрай алады.

• Кейбір оқушылар сынып заттары туралы ақпарат жинайды.

• Тапсырманы орындау кезінде көмек қажет етеді.

Алдыңғы оқу

Сынып жайлы әңгіме

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Ұйымдастыру

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Өткен тапсырмасын сұрау

•Оқушылармен амандасу

Әр топқа бағалау парағын тарату.Оқушыларды топқа бөліп,әр топ басшыларын сайлайды.Топ ішінде тәртіп ережелері талданып,сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

әдісі жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату,үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсу.

«Серпілген сұрақтар»

1. Мектепте нелер бар?

2. Сенің сыныбың қай қабатта орналасқан?

3. Сыныбың қандай?

Тақырыпты ашу:

Бұл тақырыпты түсіну үшін мынадай тапсырмалар орындайық.

Ортасы

Түсіну

Қолдану

Талдау

1-тапсырма. Диалогті досыңмен оқы.

• Бұл не?

• Бұл – сынып.

• Бұл нешінші сынып?

• Бұл – үшінші сынып.

• Үшінші сынып нешінші қабатта?

• Үшінші сынып екінші қабатта.

• Сыныпта неше терезе, неше есік, неше тақта, неше парта, неше үстел, неше орындық бар?

• Сыныпта үш терезе, бір есік,екі тақта, он екі парта, бір үстел, бір орындық бар.

2-тапсырма. Сурет бойынша сөйле.

3-тапсырма. Сөйлеп үйрен.

1. Терезе.

2. Бір терезе.

3. Бір үлкен терезе.

4. Бір үлкен, таза терезе.

1.Тақта.

2. Екі тақта.

3. Екі қара тақта.

4. Екі қара, жаңа тақта.

Аяқталуы

Жинақтау

Бағалау

Үй тапсырма

Бекіту сұрақтары:
1. Сенің сыныбың қандай?
2. Саған ұнайма сыныбың?
3. Сыныбың да нелер бар?

190 бет, 5- 6-тапсырма. Үлгі бойынша жаз.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қосымша көмекті оқушылар өз ара бір – біріне ЖАДА аймағында жасалады және ұяң немесе қызығушылығы төмен оқушыларға кейде жеке тапсырмалар орындатамын

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Оқушы бүгінгі сабақта критерийлер арқылы өзін – өзі бағалайды сонымен қатар жанындағы топтасы да оның білімі мен сабақтағы тәртібін қадағалап баға береді

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы

Жаратылыстану

пәнімен байланыс болады

Оқушылар бүгінгі сабақта қауіпсіздік ережесін толық сақтайды.

Үйге берілген тапсырманы АКТ- ны пайдалану арқылы ғаламтордан мәлімет келтіруі суреттерді мысал келтіре алуына рұқсат беремін.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.

Сабақ тақырыбы: Наш класс

Мектеп «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

Мерзімі

Мұғалім: Жангабаева Ә.Н.

Сыныбы 3«К,Л,М»

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Осы сабақта оқушылар мектеп,сынып жайлы айтады.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрап үйренеді.

Оқу нәтижелері

• Барлық оқушылар сынып жайлы біледі.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрай алады.

• Оқушылардың көбі жаңа сөздерді қатыстырып күнделікті өмірге байланысты сөйлемдер құрай алады.

• Кейбір оқушылар сынып заттары туралы ақпарат жинайды.

• Тапсырманы орындау кезінде көмек қажет етеді.

Алдыңғы оқу

Сынып жайлы әңгіме

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Ұйымдастыру

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Өткен тапсырмасын сұрау

•Оқушылармен амандасу

Әр топқа бағалау парағын тарату.Оқушыларды топқа бөліп,әр топ басшыларын сайлайды.Топ ішінде тәртіп ережелері талданып,сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

әдісі жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату,үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсу.

«Серпілген сұрақтар»

1. Мектепте нелер бар?

2. Сенің сыныбың қай қабатта орналасқан?

3. Сыныбың қандай?

Тақырыпты ашу:

Бұл тақырыпты түсіну үшін мынадай тапсырмалар орындайық.

Ортасы

Түсіну

Қолдану

Талдау

1-тапсырма. Мәтінді оқы, аудар.

Наш класс

Наш класс на втором этаже. Он большой и светлый. В классе учительский стол, стул, 15 парт, 30 стульев.На подоконнике стоят цветы. На стене висит доска. Возле доски лежит мел. Наш класс всегда чистый.

2-тапсырма. Өз сыныбың туралы айт.

3-тапсырма. Сөйлеп үйрен.

Мынау –менің сыныбым.

Мынау – менің партам.

Мынау- менің орындығым.

Мынау – сенің сыныбың.

Мынау -сенің партаң.

Мынау – сенің орындығың.

Аяқталуы

Жинақтау

Бағалау

Үй тапсырма

Бекіту сұрақтары:
1. Сенің сыныбың қандай?
2. Саған ұнайма сыныбың?
3. Сыныбың да нелер бар?

192 бет, 6-тапсырма. Сөйлемдерді жаз.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қосымша көмекті оқушылар өз ара бір – біріне ЖАДА аймағында жасалады және ұяң немесе қызығушылығы төмен оқушыларға кейде жеке тапсырмалар орындатамын

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Оқушы бүгінгі сабақта критерийлер арқылы өзін – өзі бағалайды сонымен қатар жанындағы топтасы да оның білімі мен сабақтағы тәртібін қадағалап баға береді

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы

Жаратылыстану

пәнімен байланыс болады

Оқушылар бүгінгі сабақта қауіпсіздік ережесін толық сақтайды.

Үйге берілген тапсырманы АКТ- ны пайдалану арқылы ғаламтордан мәлімет келтіруі суреттерді мысал келтіре алуына рұқсат беремін.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.

Сабақ тақырыбы: Сынып мұғалімі

Мектеп «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

Мерзімі

Мұғалім: Жангабаева Ә.Н.

Сыныбы 3«К,Л,М»

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Осы сабақта оқушылар мектеп,сынып,мұғалім жайлы айтады.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрап үйренеді.

Оқу нәтижелері

• Барлық оқушылар сынып мұғалімі жайлы біледі.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрай алады.

• Оқушылардың көбі жаңа сөздерді қатыстырып күнделікті өмірге байланысты сөйлемдер құрай алады.

• Кейбір оқушылар сынып мұғалімі туралы ақпарат жинайды.

• Тапсырманы орындау кезінде көмек қажет етеді.

Алдыңғы оқу

Сынып жайлы әңгіме

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Ұйымдастыру

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Өткен тапсырмасын сұрау

•Оқушылармен амандасу

Әр топқа бағалау парағын тарату.Оқушыларды топқа бөліп,әр топ басшыларын сайлайды.Топ ішінде тәртіп ережелері талданып,сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

әдісі жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату,үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсу.

«Серпілген сұрақтар»

1. Мектепте кім сабақ береді?

2. Сенің сыныбың қай қабатта орналасқан?

3. Сыныбың қандай?

Тақырыпты ашу:

Бұл тақырыпты түсіну үшін мынадай тапсырмалар орындайық.

Ортасы

Түсіну

Қолдану

Талдау

1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы.

Бұл – біздің сынып. Сыныпта оқушылар мен мұғалім бар. Мұғалімнің аты – Анар Айдосқызы. Біздің мұғалім өте жақсы. Біз мұғалімді жақсы көреміз.

2-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқы.

Мұғалім

Күн шуағын түсірген,

Бала жанын түсінген.

Мектепте де сыртта да.

Үлгі болған ісімен.

Ол кім? Мұғалім.

3-тапсырма. Диалогті оқы.

• Сәлем, Антон!

• Сәлем, Маша!

• Сен қайда келдің?

• Мен мектепке келдім.

• Мектепте кімдер бар?

• Мектепте оқушылар, мұғалімдер бар.

• Бүгін қай күн?

• Бүгін – 1 сәуір.

Аяқталуы

Жинақтау

Бағалау

Үй тапсырма

Бекіту сұрақтары:
1. Сенің сыныбың қандай?
2. Саған ұнайма сыныбың?
3. Мұғалім туралы өз ойың қандай?

196 бет, 5-6-тапсырма. Мақалды жаттап ал.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қосымша көмекті оқушылар өз ара бір – біріне ЖАДА аймағында жасалады және ұяң немесе қызығушылығы төмен оқушыларға кейде жеке тапсырмалар орындатамын

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Оқушы бүгінгі сабақта критерийлер арқылы өзін – өзі бағалайды сонымен қатар жанындағы топтасы да оның білімі мен сабақтағы тәртібін қадағалап баға береді

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы

Жаратылыстану

пәнімен байланыс болады

Оқушылар бүгінгі сабақта қауіпсіздік ережесін толық сақтайды.

Үйге берілген тапсырманы АКТ- ны пайдалану арқылы ғаламтордан мәлімет келтіруі суреттерді мысал келтіре алуына рұқсат беремін.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.

Сабақ тақырыбы: Сыныпта кезекшімін

Мектеп «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

Мерзімі

Мұғалім: Жангабаева Ә.Н.

Сыныбы 3«К,Л,М»

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Осы сабақта оқушылар мектеп,сынып,мұғалім жайлы айтады.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрап үйренеді.

Оқу нәтижелері

• Барлық оқушылар сынып мұғалімі жайлы біледі.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрай алады.

• Оқушылардың көбі жаңа сөздерді қатыстырып күнделікті өмірге байланысты сөйлемдер құрай алады.

• Кейбір оқушылар сынып мұғалімі туралы ақпарат жинайды.

• Тапсырманы орындау кезінде көмек қажет етеді.

Алдыңғы оқу

Сынып мұғалімі жайлы әңгіме

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Ұйымдастыру

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Өткен тапсырмасын сұрау

•Оқушылармен амандасу

Әр топқа бағалау парағын тарату.Оқушыларды топқа бөліп,әр топ басшыларын сайлайды.Топ ішінде тәртіп ережелері талданып,сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

әдісі жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату,үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсу.

«Серпілген сұрақтар»

1. Мектепте кім сабақ береді?

2. Сенің сыныбың қай қабатта орналасқан?

3. Сен қай күні кезекшісің?

Тақырыпты ашу:

Бұл тақырыпты түсіну үшін мынадай тапсырмалар орындайық.

Ортасы

Түсіну

Қолдану

Талдау

1-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқы.

Кезекші

Дайындаймын картаны,

Сүртем тақта, партаны.

Гүлдерге су құямын,

Қоқыс болса жиямын.

Кезекшімін мен енді,

Тазартамын еденді.

Терезе, есік жуамын,

Шаң, тозаңды қуамын.

2-тапсырма. Сурет бойынша сұрақ-жауапты оқы.

• Мынау не?

• Бұл – сынып.

• Сыныпта кімдер бар?

• Сыныпта оқушылар бар.

• Сара қайда тұр?

• Сара сыныпта тұр.

• Ол бүгін кім?

• Ол – бүгін кезекші.

4-тапсырма. Сұрақ – жауапты оқы.

• Кім кезекші? - Мен кезекшімін.

• Кезекшіге не керек? - Кезекшіге шүберек керек.

• Кезекші не істейді. – Кезекші тақта сүртеді.

Аяқталуы

Жинақтау

Бағалау

Үй тапсырма

Бекіту сұрақтары:
1. Сенің сыныбың қандай?
2. Сыныпта бүгін кім кезекші?
3. Мұғалім туралы өз ойың қандай?

198 бет, 3-тапсырма. Диалогті толықтырып жаз.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қосымша көмекті оқушылар өз ара бір – біріне ЖАДА аймағында жасалады және ұяң немесе қызығушылығы төмен оқушыларға кейде жеке тапсырмалар орындатамын

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Оқушы бүгінгі сабақта критерийлер арқылы өзін – өзі бағалайды сонымен қатар жанындағы топтасы да оның білімі мен сабақтағы тәртібін қадағалап баға береді

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы

Жаратылыстану

пәнімен байланыс болады

Оқушылар бүгінгі сабақта қауіпсіздік ережесін толық сақтайды.

Үйге берілген тапсырманы АКТ- ны пайдалану арқылы ғаламтордан мәлімет келтіруі суреттерді мысал келтіре алуына рұқсат беремін.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.

Сабақ тақырыбы: Сыныппен саяхат

Мектеп «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

Мерзімі

Мұғалім: Жангабаева Ә.Н.

Сыныбы 3«К,Л,М»

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Осы сабақта оқушылар мектеп,сынып,мұғалім,саяхат жайлы айтады.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрап үйренеді.

Оқу нәтижелері

• Барлық оқушылар саяхат жайлы біледі.Жаңа сөздерден сөйлемдер құрай алады.

• Оқушылардың көбі жаңа сөздерді қатыстырып күнделікті өмірге байланысты сөйлемдер құрай алады.

• Кейбір оқушылар сынып мұғалімі туралы ақпарат жинайды.

• Тапсырманы орындау кезінде көмек қажет етеді.

Алдыңғы оқу

Сынып мұғалімі жайлы әңгіме

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Ұйымдастыру

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Өткен тапсырмасын сұрау

•Оқушылармен амандасу

Әр топқа бағалау парағын тарату.Оқушыларды топқа бөліп,әр топ басшыларын сайлайды.Топ ішінде тәртіп ережелері талданып,сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

әдісі жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату,үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсу.

«Серпілген сұрақтар»

1. Сыныпта кім кезекші?

2. Сенің сыныбың қай қабатта орналасқан?

3. Саяхат туралы өз ойың?

Тақырыпты ашу:

Бұл тақырыпты түсіну үшін мынадай тапсырмалар орындайық.

Ортасы

Түсіну

Қолдану

Талдау

1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы.

Бүгін – сенбі. Біз сыныппен кітапханаға бардық. Кітапханада кітаптар көп. Кітапханашы - Жанар Ахметжанқызы. Кітапхана жарық, таза және әдемі.

2-тапсырма. Сурет бойынша диалогті оқы.

4-тапсырма. Мәтінді оқы.

Кітап

Менің атым – Кітап. Мен адамның досымын. Мені адамдар жақсы көреді.Мен де адамдарды жақсы көремін. Мен адамдарға білім беремін. Сен мені күт, жыртпа, таза ұста. Сонда екеуіміз дос боламыз.

Аяқталуы

Жинақтау

Бағалау

Үй тапсырма

Бекіту сұрақтары:
1. Сенің сыныбың қандай?
2. Сыныпта бүгін кім кезекші?
3. Сен қайда саяхаттағанды ұнатасың?

201 бет, 4-6-тапсырма. Сөзжұмбақты шеш.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қосымша көмекті оқушылар өз ара бір – біріне ЖАДА аймағында жасалады және ұяң немесе қызығушылығы төмен оқушыларға кейде жеке тапсырмалар орындатамын

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Оқушы бүгінгі сабақта критерийлер арқылы өзін – өзі бағалайды сонымен қатар жанындағы топтасы да оның білімі мен сабақтағы тәртібін қадағалап баға береді

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы

Жаратылыстану

пәнімен байланыс болады

Оқушылар бүгінгі сабақта қауіпсіздік ережесін толық сақтайды.

Үйге берілген тапсырманы АКТ- ны пайдалану арқылы ғаламтордан мәлімет келтіруі суреттерді мысал келтіре алуына рұқсат беремін.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.