kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

«Стихотворения А.С. Пушкина о зиме»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цели урока: ознакомить детей со стихотворениями А.С. Пушки­на о зиме, с картинами русских художников; ввести понятие олицетворения; развивать умение видеть прекрасное, выра­жать свои мысли и чувства словами, делиться впечатления­ми (развитие речи); учить сопоставлять живопись и поэзию, понимать настроение поэта и художника; воспитывать чув­ство прекрасного, любовь к поэзии и живописи; продолжить формирование навыков сравнения, анализа, умения делать выводы.

Оборудование: фланелеграф и карточки со словами-настрое­ниями; карточки со слогами, для тренировки навыка чте­ния; оформленная доска; аудиозапись цикла «Времена года» П.И. Чайковского, репродукция картины К.Ф. Юона «Вол­шебница зима».

Ход урока I. Организационный момент

П. Проверка домашнего задания

Чтение отрывка наизусть.

III. Постановка цели урока

  • Найдите лишнее слово в каждой строчке:
  • Январь, Декабрь, Февраль, Март; (весенний месяц)
  • снег, пурга, метель, иней; (слово из одного слога)
  • Слово «Март» мы сотрем. А какой темой можно объеди­нить все оставшиеся?

Конечно, это зимние слова. Авторы нашего учебника

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
««Стихотворения А.С. Пушкина о зиме»»

Стихотворения А.С. Пушкина о зиме

Цели урока: ознакомить детей со стихотворениями А.С. Пушки­на о зиме, с картинами русских художников; ввести понятие олицетворения; развивать умение видеть прекрасное, выра­жать свои мысли и чувства словами, делиться впечатления­ми (развитие речи); учить сопоставлять живопись и поэзию, понимать настроение поэта и художника; воспитывать чув­ство прекрасного, любовь к поэзии и живописи; продолжить формирование навыков сравнения, анализа, умения делать выводы.

Оборудование: фланелеграф и карточки со словами-настрое­ниями; карточки со слогами, для тренировки навыка чте­ния; оформленная доска; аудиозапись цикла «Времена года» П.И. Чайковского, репродукция картины К.Ф. Юона «Вол­шебница зима».

Ход урока I. Организационный момент

П. Проверка домашнего задания

Чтение отрывка наизусть.

III. Постановка цели урока

  • Найдите лишнее слово в каждой строчке:

  • Январь, Декабрь, Февраль, Март; (весенний месяц)

  • снег, пурга, метель, иней; (слово из одного слога)

  • Слово «Март» мы сотрем. А какой темой можно объеди­нить все оставшиеся?

  • Конечно, это зимние слова. Авторы нашего учебника пред­лагают нам сегодня перенестись в зиму (хотя за окном еще ранняя осень). А сделаем мы это с помощью музыки, живописи и поэзии.

IV. Изучение нового материала

1. Подготовка к восприятию.

Звучит музыка. На доску вывешивается картина К.Ф. Юона «Волшебница зима». Учитель читает наизусть стихотворение «... Вот север тучи нагоняя...»

  • Перед вами картина К.Ф. Юона «Волшебница зима». Кон­стантин Федорович Юон - один из замечательных русских живописцев. Он начал рисовать с 8 лет и всю жизнь посвя­тил живописи. К.Ф. Юон очень любил весну и зиму. Он писал: «Я искал новые краски в природе - в русской весне и зиме». Многие писатели и художники любили русскую зиму и называли ее различными ласковыми и красивыми именами.

  • Как можно назвать это время года, и с чем сравнить? {Кра­савица, чародейка, рукодельница.)

2. Рассматривание картины.

- Какие чувства вызывает в вас эта картина?

Дети рассказывают, а учитель вывешивает на фланелеграф или магнитную доску слова-настроения:

  • Грустное любование; мечтательное ожидание;

  • Печальное, радостное, светлое, спокойное, тихое, тор­жествующее, торжественное, тревожное, теплое, сонное, хвастливое, сердитое, обиженное, капризное;

  • Восторг, восхищение, легкость, очарование.

Можно добавить еще несколько чистых карточек, если дети назовут новые настроения и чувства.

  • Что вы видите на переднем плане? (Берегречки, мальчишек на коньках.)

  • Эта картина напоминает мне строки:

Опрятней модного паркета Блистает речка, льдом одета, Мальчишек радостный народ Коньками звучно режет лед...

- Ребята, а чьи стихотворения я вам сегодня читаю?

- Это стихотворения А.С. Пушкина. Давайте прочитаем
вместе.

  1. Чтение следующег.0 отрывка детьми (сначала жужжащее, после разбора непонятных слов и расстановки пауз - вслух 2-3 учениками).

Работа по заданиям учебника на с. 88.

  1. Подготовка к чтению вслух. Словарная работа.

Дети читают «жужжащим» чтением (с. 89), готовятся читать выразительно. Разбираются непонятные слова - дровни, рысь, бразды, кибитка, ямщик, кушак, салазки.

Выразительное чтение.

  • Какую картину вы увидели?

  • Что помогло вам в этом? {Очень яркие, образные описания)

  • Какое настроение создает стихотворение?

Дети рассказывают, а учитель вывешивает на фланелеграф слова-настроения.

Дети выполняют задание в учебнике по подбору заголовка.

IV. Физкультминутка

V. Закрепление нового материала

1. Фронтальная работа по вопросам учебника на с. 60.
Дополнительные вопросы:

  • Реалистическая или сказочная картина нарисована поэтом? {Картина реальная, а образы сказочные.)

  • Почему вы так думаете? {Север, зима совершают действия как люди.)

  • В литературе такой прием называется «олицетворение», как бы оживление персонажа.

  • Что делает север? А зима?

2. Сравнение картины и стихотворения.

  • Посмотрите на картину Юона. А здесь все реально? {Нет, деревья - великаны.)

  • Зачем художник изобразил деревья огромными? {Чтобы обратить наше внимание, убедить нас, что зима-волшеб­ница, придать картине сказочный вид.)

  • Какими приемами пользуются художники и поэты, чтобы придать реальным событиям сказочность, волшебство?

3. Проверка умения применять знания. Творческое задание.

- Попробуйте, используя прием олицетворения, описать,
какие превращения совершила зима (опираясь на репро­
дукцию).

Например: «Взмахнула зима белым рукавом и укрыла свои­ми коврами землю. Взмахнула другим - и превратила деревья в сказочных великанов в причудливой одежде. Где пухом ле­бяжьим прикрыла, где серебром накрыла, где алмазы и жемчуга развесила. Принарядила, украсила все вокруг и осталась собой очень довольна».

VI. Итог урока

Разгадывание шифровки-анаграммы: ЛОМЫЦОД- 3216745 (Ответ: Молодцы.) Выставление оценок.

Домашнее задание

Выучить понравившееся стихотворение А.С. Пушкина



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
«Стихотворения А.С. Пушкина о зиме»

Автор: Расулова Султанат Асхабалиевна

Дата: 07.01.2021

Номер свидетельства: 569459

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(34) "А. С. Пушкин 3 класс "
    ["seo_title"] => string(19) "a-s-pushkin-3-klass"
    ["file_id"] => string(6) "200265"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1428761955"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(78) ""В гостях у Александра Сергеевича Пушкина" "
    ["seo_title"] => string(50) "v-ghostiakh-u-alieksandra-sierghieievicha-pushkina"
    ["file_id"] => string(6) "131449"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416154155"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(36) "Эссе "Абай и Пушкин" "
    ["seo_title"] => string(20) "essie-abai-i-pushkin"
    ["file_id"] => string(6) "170999"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1423630545"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(199) "Методическая разработка урока литературы. Русская природа в поэзии А. С. Пушкина. (урок литературы в 6 классе) "
    ["seo_title"] => string(113) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-litieratury-russkaia-priroda-v-poezii-a-s-pushkina-urok-litieratury-v-6-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "137366"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417343279"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) "Конспект урока на тему "Чувства добрые" в лирике А.С. Пушкина. "
    ["seo_title"] => string(64) "konspiekt-uroka-na-tiemu-chuvstva-dobryie-v-lirikie-a-s-pushkina"
    ["file_id"] => string(6) "235484"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1443717312"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства