Просмотр содержимого документа
«Сложение и вычитание чисел в пределах 10.»
План-конспект урока по математике в 1 классе
Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 10.
Цели: закрепить умения применять приемы сложения и вычитания в пределах 10
Познавательные: - использование имеющихся знаний;
- исследование учебной задачи;
-установление логических, причинно-следственных
связей, построение логической цепи рассуждений;
- применение знаково-символической схемы.
Регулятивные: - оценивать уровень успешности;
- производить контроль своих действий;
- определять цель учебной задачи;
- планировать свою деятельность, определяемую результатом,
Коммуникативные: - умение слушать и вступать в диалог;
- умение правильно выражать свои мысли;
- умение контролировать и корректировать действия других;
- оформление своей мысли в устной речи;
- обоснование своего ответа;
- умение ориентироваться в своей системе знаний;
Личностные: - самооценка своих возможностей;
-формирование положительного отношения к учению.
Ход урока.
Организационный момент
Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно.
Минутка чистописания.
Друг на друге два кольца,
Удалых два молодца.
В числовой их ряд попросим
И получим цифру...
Ответ: восемь
Она похожа на топор, Но не колит дров во двор. Как коса, но не совсем, Просто это цифра...
Ответ: семь
Палочка, но с завитком, Как кочерга — такая же на вид. Эта цифра первая во всём, И в счёте впереди других стоит!
Ответ: один
Цифра эта так хитра, Ты её переверни, И начнутся чудеса — Цифру шесть увидишь ты! Ответ: девять
Запишите эти цифры в порядке возрастания
Устный счет. Актуализация знаний.
Кто из вас скажет, с какими цифрами мы сегодня будем работать?
Давайте вспомним с вами ряд натуральных чисел:
- прямой и обратный счет хором
-по возрастанию и убыванию только чётные и нечетные
-какие числа находятся между 4 и 8, 3 и 5, 9 и 5, 7 и 3
Работа в тетрадях.
Самостоятельная работа.
Это – числовой домик. На каждом этаже две квартиры. В треугольнике живёт хозяин дома. На одном этаже может жить столько жильцов, сколько обозначает число - хозяин домика. Ваша задача расселить жильцов.
Давайте проверим, как у вас получилось расселить жильцов.
Физ-минутка
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
И ещё разок.
А потом вприсядку,
А потом вприсядку,
А потом вприсядку,
И снова - по порядку.
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!
Решите примеры, а ответы расположите в порядке возрастания и вы узнаете, что зашифровано
4+3= и 7-2-1= н 6-2= ж 5-4+1= о 2+6= е 4-1-2= с 10-4= н 2+2+2= е 7-4= о 3+4-2= ц 10-5= е 4-3+2= л 5-3= л (Солнце) 9-8= с (Сложение)
На доске рисунок с баскетбольной корзиной и на ней число 10.
Задание: придумать как можно больше примеров, ответом на которые будет число над корзиной.
Задачи в стихотворной форме.
Ребята, сейчас мы с вами будем решать необычные задачи. Будьте внимательными!
Цапля по воде шагала, Лягушат себе искала. Двое спрятались в траве, Шесть – под кочкой. Сколько лягушат спаслось? Только точно! (2+6=8)
Физ-минутка
По дорожке шли, шли,
Много камешков нашли.
Присели, собрали
И дальше пошли.
В хоре семь кузнечиков Песни распевали. Вскоре два кузнечика Голос потеряли. Сосчитай без лишних слов, Сколько в с хоре голосов? (7-2=5)
Ёжик по грибы пошёл, Десять рыжиков нашел. Восемь положил в корзинку, Остальные же – на спинку. Сколько рыжиков везешь На своих иголках ёж?
(10-8=2)
Рефлексия
-Возьмите лестницу самопроверки.
-Нарисуйте смайлик, с тем выражением, какое у вас настроение и расположите его на той ступеньке, где вам комфортно находится.
Итог урока
- Как вы считаете, ваших знаний и умений по теме урока стало больше.