"Сложение и вычитание чисел в пределах 20"

Открытый урок по математике 1 класс

по теме

«Сложение и вычитание чисел в пределах двадцати»

Разработала и провела

учитель начальных классов

Тютюнджи О. Ю.

12.04.2020 г.

Конспект урока по математике в 1 классе

«Сложение и вычитание чисел в пределах двадцати».

Урок: математика

Класс: 1А

Тема урока: Сложение и вычитание чисел в пределах двадцати.

Тип урока: Урок закрепления новых знаний.

Цели и задачи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

1) Закрепление знаний таблицы сложения и вычитания второго десятка.

2) Закрепление знаний однозначных и двузначных чисел; закрепление знаний по нумерации чисел в пределах 20; закрепление знаний состава двузначных чисел; закрепление знаний приема перестановки слагаемых; закрепление умений решать устно и письменно простые и составные задачи; закрепление знаний геометрического материала.

РАЗВИВАЮЩАЯ:

Развитие логического мышления, памяти, внимательности, математической речи, развитие кругозора.

ВОСПИТЫВАЮЩАЯ:

Воспитание вежливости, самостоятельности, дисциплинированности, познавательной активности, самопроверки, взаимопроверки, гигиены письма; патриотическое воспитание.

Планируемые результаты урока:

Предметные

-Учащиеся научатся моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы.

- Научатся выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

- Получат возможность выполнять задания творческого и поискового характера на развитие памяти, внимания и мышления.

-Получат возможность научиться находить информацию в демонстрационном материале, анализировать её содержание, контролировать и оценивать свою работу и её результат.

- Формировать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

Метапредметные

Регулятивные

- Организация своего рабочего места под руководством учителя.

- Овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнять.

- Контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные

- Работать с разными видами информации и ориентироваться в ней.

- Выполнять действия по образцу.

- Задавать проблемные вопросы и отвечать на них.

- Освоение способов решения проблем творческого характера.

Коммуникативные

- Развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в малой группе.

- Развивать умение слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные

- Осознание необходимости учения.

- Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

- Следовать установке на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении.

- Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.

- Учиться выражать своё мнение.

Оборудование:

Учебник Г. В. Дорофеев «Математика. 1 класс. 2 ч. », рабочая тетрадь, рисунок ракеты, ребусы, геометрические фигуры, разно – уровневые задания, карта солнечной системы, компьютерный проектор, презентация урока.

ХОД УРОКА

1.Психологический настрой учащихся. Организационный момент.

-Встань-ка ровненько, дружок,

Начинаем наш урок.

Интереснейший урок – математики.

Но сначала повернитесь,

И друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, гостям.

И садитесь по местам.

2.Актуализация знаний.

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Хотите узнать куда?

- Тогда выполните задание.

Играем в «Живые числа»

Контролёр ___________пусть встанет около меня. Он проверяет правильность выполнения задания.Карточки с числами перед вами.

Ученик, которого я назову, возьмет карточку с нужным числом и встанет у доски.

____________ возьми карточку с числом, в котором 4 единицы.

- 1 десяток 8 единиц;

- 8 единиц;

- 1 десяток 1 единица;

- 2 десятка;

- 6 единиц.

(Ученики берут карточки, на которых записаны числа, в любом порядке выстраиваются в одну линию).

- Контролер, верно ли взяли карточки с числами? (ДА).

- Числа, назовите себя.

( Ученики называют числа: 4,18,8,11,20,6)

- Назовите однозначные числа: (4,8,6)

- Почему они однозначные? (числа записаны одним знаком – одной цифрой).

- Как называются остальные числа? Докажите.(Двухзначные, так как числа записаны двумя знаками – двумя цифрами).

- Замените суммой двух одинаковых слагаемых каждое однозначное число.

4 – это 2 да 2;

8 – это 4 да 4;

6 – это 3 да 3.

- Числа, встаньте в порядке возрастания.(4,6,8,11,18,20)

- А теперь переверните карточки с числами.

- Какое слово получилось? К О С М О С

- Молодцы!

Слайд

3.Подготовка к восприятию нового материала.Тема и цель урока.

( Беседа о Гагарине).

Слайд

- Кто изображен на фотографии? Чем он прославился?

- Мы должны гордиться, что он был нашим первым космонавтом.

- Сегодня наш урок будет необычный – мы будем путешествовать по космосу, останавливаться на планетах, где будем выполнять различные задания. И если мы будем работать дружно, активно, внимательно, то мы благополучно вернемся обратно домой. А где находится наш дом? Отгадайте загадку.

Слайд

Планета голубая, любимая, родная,

Она твоя, она моя. А называется…../Земля/

- Итак, мы отправляемся в космическое путешествие. Полетим на ракете.

- Для того, чтобы наша ракета взлетела, нам нужно преодолеть первое препятствие.

Слайд

4.Устный счёт.

- Найди сумму чисел 6 и 0; 8 и 2; 10 и 5.

- Найди разность чисел 10 и 6; 16 и 6; 7 и 7.

- Назови соседей числа 15; 18; 10.

- Назовите последующее число для 14; 17; 19.

- Назовите предыдущее число для 11; 15; 18.

Слайд

- Вспомним состав числа 11. (Презентация)

Молодцы!(1 физминутка)

- Приготовиться к полёту!

- Есть приготовиться к полёту!

- Пристегнуть ремни!

- Есть пристегнуть ремни!

- Включить контакты!

- Есть включить контакты!

- Завести моторы!

- Есть завести моторы!

Слайд

5, 4, 3, 2, 1. Пуск.

5. Повторение пройденного материала.

а) Работа в тетрадях.

Я тетрадочку открою, уголочком положу.

Я от вас, друзья, не скрою – ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я примусь.

(Записать дату)

Слайд

б) Работа с числом 12. Чистописание. Слайд МЕРКУРИЙ.

- Мы прибыли на первую планету – Меркурий. Эта планета расположена ближе всех к Солнцу. Вокруг Солнца она вращается быстрее, чем вокруг себя. Вот и получается, что 1 год на этой планете длиться день, а другой – ночь.

- Какого числа полетел Гагарин в космос? (12)(записать число)

- Что означает каждая цифра в записи числа 12?

- Замени число суммой разрядных слагаемых.)

- Какое число предыдущее?)

- Какое число последующее?)

- Однозначное или двузначное? Почему?

в) Сумма разрядных слагаемых.

- Замените число 12 суммой разрядных слагаемых. Запишите в тетрадь. (12 = 10 + 2)

Слайд ВЕНЕРА

Вторая планета – Венера. Самая яркая планета. Она укутана в плотное газовое покрывало.

- А сейчас летим дальше. Ракета принесла задание. Пропущены числа. Какие?

(Заполняют окошки и записывают примеры в тетрадь и на доску).

- А почему такие числа вставили?

(ДЕТИ :Потому, что к 9+3=12 и т.д.)

9+3=12;
8+4=12;
7+5=12;
6+6=12.

- Молодцы.

6. Работа над новым материалом.

а) Работа с числом 13. Слайд МАРС.

- Четвертая планета Солнечной системы – Марс, ближайший сосед планеты Земля. Он очень похож на Землю. У Марса два спутника. И самые высокие горы в Солнечной системе. Названа в честь бога войны.

- Как называются числа при сложении?

- А теперь увеличьте в каждой сумме второе слагаемое на 1. Сколько получилось? (Дети: 13).

- Запишите в тетради  эту сумму и значение. Какие суммы еще не записаны?
- Кто же скажет тему нашего урока?(Дети отвечают).

9+4=13;
8+5=13;
7+6=13;
6+7=13.

Слайд

б) Состав числа 13.

- Значит 13 это сколько и сколько?

7. Закрепление пройденного материала.

Слайд ЮПИТЕР.Пятая планета – Юпитер. Самая большая планета Солнечной системы. Она укутана разноцветными облаками. В земном понимании на планете нет ни клочка суши – сплошной океан из жидкого газа.

1. Устное решениезадач.

Коля – 9 звезд

Слава -? на 4 звезды больше

- По краткой записи составить и решить устно задачу.

Слайд САТУРН. И шестая планета – Сатурн. Она самая легкая. Можно подумать, что она вращает обручи. Но это кольца из осколков льда и камней.

1. Письменноерешение задачи.

В конкурсе рисунков участвовало 7 девочек, а мальчиков на 6 больше. Сколько мальчиков участвовало в конкурсе?

(Решение записать в тетрадь)

1. Физминутка. Слайд УРАН.

Эта планета, как и Венера, вращается по часовой стрелке.Космонавты не только работают, но и отдыхают.

Чтобы в космосе летать,

Надо сильным, ловким стать.

Встали – раз,

Присели – два,

Три – подпрыгнули слегка.

На четыре – повернулись.

Пять, конечно, улыбнулись.

1. Задачи на смекалку. Слайд НЕПТУН.

- Восьмая планета – Нептун. В честь бога моря. Это холодная планета, находится далеко от Солнца.

1) Реши ребусы: по2л, с3ж, 7я, о5.

2) Разбей геометрические фигуры на 2 группы. Проверка.

1. Проверочная работа (разно - уровневая). Слайд ПЛУТОН.

- Девятая планета – Плутон.Самая удаленная от Солнца и самая маленькая. Названа в честь владыки подземного мира.

8. Задания по выбору. Приложение.

Слайд ЗЕМЛЯ.

- Молодцы. И третья планета от Солнца наша с вами Земля.Из всех планет Солнечной системы жизнь есть только на ней. Всем надо беречь нашу родную планету. Она дает нам свои богатства: воздух, воду, тепло.

(Работы собрать)

9. Итог урока. Рефлексия.

Сегодня на уроке:

Я повторил…

Я понял…

Мне понравилось…

Спасибо за урок!

Просмотр слайдов под музыку.