Сложение и вычитание чисел в пределах 100

Урок закрепления сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сложение и вычитание чисел в пределах 100»

Тема: Сложение и вычитание чисел. Закрепление и повторение изученного.

Цель: Закрепить знания, умения, навыки по данной теме.

Задачи урока:

Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100, умение решать задачи изученных видов.

Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы, уметь доказать; аргументировать свое мнение.
Создать благоприятный психологический климат для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.
Воспитывать интерес к математике.

Оборудование:

Учитель: конверты с заданиями для работы в парах, плакат с дидактической игрой, выражения, числа на карточках, карточки с примерами для индивидуальной работы.

Этапы урока

Содержание урока

Примечания

1. Организационный момент

Ну-ка, посмотри, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Запись в тетрадях:

число

Классная работа

А сегодня у нас устный счет

В зимний лес лыжный поход!

Вместе с нами сегодня отправится в поход герой нашего учебника Катя Персикова.

Перед началом пути – разминка!

Создание благоприятного психологического климата в классе.

Пока мы делаем разминку, некоторые ребята будут работать самостоятельно. Они расшифруют тему нашего урока.

(5 человек получают карточки с заданиями)

1) 40-30 е

7+7 ж

36-30 с

8+4 л

44-40 о

2) 11-9 н

55-50 и

70-60 е

13-8 и

20-4 а

3) 5+6 в

14-10 ы

7+8 ч

25-20 и

40-20 т

4) 62-60 н

14-9 и

90-80 е

20-5 ч

5) 20-15 и

66-60 с

17-7 е

6 +6 л

Индивидуальная работа

На доске таблица с числами, куда будут прикрепляться значения выражений

3. Устный счет

Лыжники участвуют в соревнованиях под номерами. Хорошо ли вы знаете, кому за кем встать?
- Назовите номер участника, который находится между 16 и 18, 11 и 13?
- Какой номер идет следом за 15, 17, 19? Перед 11,13,20?
- Если в команде 2 десятка человек, какой номер самый первый? Последний?
Числовая дорожка.
- Найдите закономерность и назовите пропущенные числа.

I вариант: 3, 6, 9, …, …, …, 21, …, …, … .

II вариант: 4, 8, 12, …, …, …, …, 32, …, … .

Запишите эти числа в тетрадь (по вариантам)
Представьте любое двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых.
Разминка окончена!
Посмотрим, как справились с заданием ребята.
Дети, работавшие с карточками, заполняют таблицы на доске.

Фронтальная работа

Подготовка к изучению таблицы умножения счет через 2

Оценивание детей

II. Формулирование темы и цели урока

Прочитайте тему урока
Чем же будем сегодня заниматься на уроке?
(Решать примеры, задачи с помощью действия сложения и вычитания)

Наш поход начался

В пути вы должны помогать друг другу, если появятся какие-нибудь трудности.

III. Повторение и закрепление пройденного

Итог:

А впереди – эстафета. Катя тоже будет участвовать в эстафете вместе с вами. Ей хочется посмотреть, как дружно вы будете работать.
Вместо препятствия нужно найти неизвестные числа. Работаем в паре.
Чья пара будет самая сообразительная и смекалистая?
Обратите внимание на направление стрелок.

а ) +40 - 70 - 4 - 42

б ) - 5 + 47 + 7 + 26

Проверка:
Пара, нашедшая числа в кружках первая, называет ответ. Учитель переворачивает кружочки с правильными ответами.
С этим заданием быстро справилась та пара, которая работала внимательно, быстро и дружно.
Едем дальше. И вдруг на лесном пригорке показалась елка. У нее на ветках повисли выражения (снежное пальтишко улеглось на плечах).
Ваша задача: Записать выражения в тетрадь, установить порядок действий в выражениях и вычислить столбиком. Работа по вариантам.

90 – (46 + 7) – 9

32 + (44 – 15) – 21

(40 + 30) – (35 + 9)

(64 – 9) + (30 – 19)

Кто желает поработать у доски?
Проверяем: Итак, мы объехали елку и немного устали. Катя предлагает нам с вами отдохнуть.

Работа в парах

Задание на листочках на каждой парте

4 человека работаю у доски. Остальные – в тетрадях

Оцениванием работ учеников

IV. Физкультминутка

Мы устали чуточку

Отдохнем минуточку

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись, давай, дружок.

Еще попрыгай: раз, два, три!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

V. Повторение и закрепление изученного

Работа над задачей

Работа с учебником.

Продолжаем наш путь.
Дальше вдруг, - сугроб огромный!
Развалился вдоль и вширь.
Это снежный богатырь
Объезжать его мы стали
И задачу увидали!
Откройте, пожалуйста, свои учебники на с. 24. найдите №5 (а). Прочитайте внимательно задачу.
Послушайте еще раз эту задачу
Что известно в задаче?
Что нужно узнать?
Все грибы – это целое или часть?
Каким действием будем решать задачу? Почему?
Составьте схему к этой задаче, запишите решение и ответ.
? г.

7 г. 7 г. 7 г. 7 г. 7 г.

7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35 (г.)

Ответ: 35 грибов.

Проверяем.

Открываем доски. Проверьте у ребят, которые решали у доски.

Задача решается через понятие целого и частей

У доски 2 человека

Запись задачи в тетрадь.

VI. Домашнее задание

Дома вы решите другую задачу, записывая условие в виде схемы или краткой записи. С. 24 № 5 (б)
Кто желает получить дополнительную пятерку, тот выполнит задание на стр. 25 № 6, 7, 8.
А теперь нам пора возвращаться обратно. Наш поход закончился.

Дифференцированное домашнее задание

VII. Итог урока.

Какое задание вам понравилось больше всего?
Кому трудно было на уроке?
Катя наблюдала за вами весь урок. Ей понравились следующие ребята.
Очень жаль, что путь недолог,
Возвращаться нам пора,
Но на следующем уроке,
Вновь продолжится игра!
Урок окончен. Спасибо за работу на уроке.

Создание ситуации успеха.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Сложение и вычитание чисел в пределах 100

Автор: Сотникова Ирина Викторовна

Дата: 02.05.2023

Номер свидетельства: 630739

Похожие файлы

"Сложение, вычитание в пределах 100". Урок математики в 1 классе.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(112) ""Сложение, вычитание в пределах 100". Урок математики в 1 классе."
    ["seo_title"] => string(70) "slozhieniie-vychitaniie-v-priedielakh-100-urok-matiematiki-v-1-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "253209"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447537118"
  }
}

Тестовые проверочные задания по теме "Методика изучения сложения и вычитания чисел в пределах 100"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(178) "Тестовые проверочные задания по теме "Методика изучения сложения и вычитания чисел в пределах 100""
    ["seo_title"] => string(80) "testovye_proverochnye_zadaniia_po_teme_metodika_izucheniia_slozheniia_i_vychit_1"
    ["file_id"] => string(6) "617225"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1668278296"
  }
}

Тестовые проверочные задания по теме "Методика изучения сложения и вычитания чисел в пределах 20"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(177) "Тестовые проверочные задания по теме "Методика изучения сложения и вычитания чисел в пределах 20""
    ["seo_title"] => string(80) "testovye_proverochnye_zadaniia_po_teme_metodika_izucheniia_slozheniia_i_vychitan"
    ["file_id"] => string(6) "617223"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1668277777"
  }
}

Конспект урока по теме "Методика изучения сложения и вычитания чисел в пределах 10"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(150) "Конспект урока по теме "Методика изучения сложения и вычитания чисел в пределах 10""
    ["seo_title"] => string(80) "konspekt_uroka_po_teme_metodika_izucheniia_slozheniia_i_vychitaniia_chisel_v_pre"
    ["file_id"] => string(6) "617231"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1668281577"
  }
}

Урок по теме "Сложение и вычитание в пределах 20. Повторение"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Урок по теме "Сложение и вычитание в пределах 20. Повторение" "
    ["seo_title"] => string(70) "urok-po-tiemie-slozhieniie-i-vychitaniie-v-priedielakh-20-povtorieniie"
    ["file_id"] => string(6) "109346"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1404390004"
  }
}

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

Просмотр содержимого документа «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Сложение и вычитание чисел в пределах 100»