Та?ырыбы: Сан есім.
Ма?саты:
Білімділік:О?ушылар?а сан есім та?ырыбы бойынша т?сінік бере отырып, берілген м?тіннен сан есімді таба лауды ?йрету ;
Дамытушылы?:О?ушыларды? бай?а?ышты? ?абілеттерін арттыру, каллиграфиясын жетілдіру, с?здік ?орын дамыту;
Т?рбилілік:О?ушыларды ?зара ынтыма?тасты??а, ??ыптылы??а т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: Жа?а білімді ме?герту
Саба? ?дісі: т?сінік беру, с?ра?-жауап, ж?пты?
Саба?ты? к?рнекіліктері: Интербелсенді та?та,флипчарт, семантикалы? карта,
тірек сызбалар.
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і.
Психологиялы? дайынды?.
О?у - білім б?ла?ы,
Білім - ?мір шыра?ы.
ІІ. ?йге берілген жатты?уларын о?ыту, талдау о?ушылар к?рші отыр?ан баланы? д?птерін тексереді ж?не ?ателер болса м??алімге айтады
ІІІ. Жалпы білімдерін еске т?сіру ,?ткенді ?айталау.
- 7-жатты?у. Берілген сын есімдерді? ?арсы м?ндес сы?арларын тауып жазу.
Тере? -.(таяз), ысты? -..(суы?), адал -..(арам), ж?мса? -..(?атты), жуан -..(жі?ішке).
2) Ауызша ж?не интербелсенді та?тада орындайтын тапсырмалар
Сын есім дегеніміз не?
С?ра?тары ?андай?
Сын есімні? т?рлері ?андай?
3)
т?сі
сапасы д?мі
т?рі пішіні
салма?ы к?лемі
дара к?рделі негізгі туынды ?арсы м?ндес
І?. Жа?а саба??а даярлы?.
- Міне, балалар, ?ткен тапсырманы еске т?сірдік, ?те жа?сы.
- Балалар, б?гін нешінші наурыз? (Он ?шінші)
- Нешінші сыныпта о?исы?дар? (т?ртінші)
- Сыныпта неше о?ушы бар? (он алты)
- ?р парта?а нешеуден отырамыз? (екі-екіден)
- Сыныпта неше терезе бар? (екеу)
- Д?рыс, балалар, осы с?здерге ?андай с?ра?тар ?ойлып отыр?
- ?анша? Неше? Нешінші? Нешеу?
?. Жа?а білімді ме?герту
Ендеше, б?гінгі ?тетін та?ырыбымыз «Сан есім»
Та?тада ма?алдар жазулы т?р.Сол ма?алды? ішінене сан есімді табулары керек
- Елуінде – ер дана,Елуінде – ел жа?а.
2. То?сан с?зді? тобы?тай т?йіні бар.
3. Отыз тістен шы??ан с?з,Отыз ру?а тарайды.
4. Мы?ны? ж?зін білгенше,Бірді? атын біл.
-?те жа?сы, с?йлем ішінен сан есімді тауып алды?дар.Енді мына кестеге к??іл б?лейік
Сан есім
С?ра?тары
Ма?ынасына ?арай
??рамына ?арай
?анша?
Неше?
Нешінші?
Нешеу?
Нешеден?
?аншадан?
Реттік
Есептік
Жина?ты?
Топтау
Б?лшектік
Болжамды?
дара
к?рделі
екінші
оныншы
елуінші
т. б.
т?рт
то?ыз
мы?
т. б.
біреу
екеу
?шеу
т?ртеу
бесеу
алтау
жетеу
?штен
оннан
ж?зден т. б.
бесті? бірі
алты жарым
ширек т. б.
екілерден
отыздардан
?ыры? екілерден т. б.
бес
т?рт
алты
то?сан
миллион т. б.
он екі
елу бес
ж?з сексен бес
екі ж?з он т.б.
?І. Саба?тан ал?ан білімдерін тексеру
О?улы?пен ж?мыс 144 бет
1-жатты?уды м?нерлеп о?ып, ж?мба?ты шешу. Сан есімдерді тауып, теріп жазу.
Жауабы: домбыра ?ш, екі, то?ыз-есептік сан есім.
?ІІ. Бекіту
2-жатты?уды к?шіру, сан есімні? ?ай с?збен байланысып т?р?анын сызбамен к?рсету.
Бір кісі ?аз?ан ??ды?тан,
Мы? кісі су ішеді.
3- жатты?уды ауызша орындау.
?ділет бес д?птер сатып алды. – неше?
А?жан бесінші п?терде т?рады. – нешінші?
Біреу к?ріп к?леді,
Біреу еріп к?леді. – нешеу?
4-жатты?уды к?шіріп, сан есімдерді? астын сызу.
Стансы ауылдан жиырма ша?ырым жерде. Пойыз са?ат бесте ж?реді. ?діл стансы?а екінші автобуспен келді. Ол – ?шінші курс студенті.
Сергіту с?ті.
?ІІІ. Саба?ты ?орыту:
- Ребус шешу
3) Интербелсенді та?тада ж?мыс
Плакатта жазыл?ан ма?ал-м?телдерді толы?тырып, тиісті сан есімді жазу.
.... к?ндік жол?а шы?са?, - (бір)
.... к?ндік жол азы? ал. - (?ш)
.... болса?, бір бірі?мен ке?ес, - (екеу)
.... болса?, ?абыр?а?мен ке?ес. - (біреу)
ІХ. ?йге тапсырма:
6-жатты?у, ережені жат?а айту.Сан есімдері бар ма?ал-м?телдер жазып келу.
Х. Ба?алау. Мада?тау
Просмотр содержимого документа
«Сан есім 4-сынып»
Тақырыбы: Сан есім.
Мақсаты:
Білімділік:Оқушыларға сан есім тақырыбы бойынша түсінік бере отырып, берілген мәтіннен сан есімді таба лауды үйрету ;
Дамытушылық:Оқушылардың байқағыштық қабілеттерін арттыру , каллиграфиясын жетілдіру, сөздік қорын дамыту;
Тәрбилілік:Оқушыларды өзара ынтымақтастыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
Сабақ әдісі: түсінік беру, сұрақ-жауап, жұптық
Сабақтың көрнекіліктері: Интербелсенді тақта,флипчарт, семантикалық карта,
тірек сызбалар.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық дайындық.
Оқу - білім бұлағы,
Білім - өмір шырағы.
ІІ. Үйге берілген жаттығуларын оқыту, талдау оқушылар көрші отырған баланың дәптерін тексереді және қателер болса мұғалімге айтады
ІІІ. Жалпы білімдерін еске түсіру ,өткенді қайталау.
7-жаттығу. Берілген сын есімдердің қарсы мәндес сыңарларын тауып жазу.
Терең - ......(таяз), ыстық -.......(суық), адал -........(арам), жұмсақ -.......(қатты), жуан -........(жіңішке).
2) Ауызша және интербелсенді тақтада орындайтын тапсырмалар
Сын есім дегеніміз не?
Сұрақтары қандай?
Сын есімнің түрлері қандай?
3)
түсі
сапасы дәмі
түрі пішіні
салмағы көлемі
Сын есімнің түрлері
дара күрделі негізгі туынды қарсы мәндес
ІҮ. Жаңа сабаққа даярлық.
Міне, балалар, өткен тапсырманы еске түсірдік, өте жақсы.
Балалар, бүгін нешінші наурыз? (Он үшінші)
Нешінші сыныпта оқисыңдар? (төртінші)
Сыныпта неше оқушы бар? (он алты)
Әр партаға нешеуден отырамыз? (екі-екіден)
Сыныпта неше терезе бар? (екеу)
Дұрыс, балалар, осы сөздерге қандай сұрақтар қойлып отыр?
Қанша? Неше? Нешінші? Нешеу?
Ү. Жаңа білімді меңгерту
Ендеше, бүгінгі өтетін тақырыбымыз «Сан есім»
Тақтада мақалдар жазулы тұр.Сол мақалдың ішінене сан есімді табулары керек
Елуінде – ер дана,Елуінде – ел жаңа.
Тоқсан сөздің тобықтай түйіні бар.
Отыз тістен шыққан сөз,Отыз руға тарайды.
Мыңның жүзін білгенше,Бірдің атын біл.
-Өте жақсы, сөйлем ішінен сан есімді тауып алдыңдар.Енді мына кестеге көңіл бөлейік
| Сан есім |
| Сұрақтары | Мағынасына қарай | Құрамына қарай |
|
Қанша? Неше? Нешінші? Нешеу? Нешеден? Қаншадан? | Реттік | Есептік | Жинақтық | Топтау | Бөлшектік | Болжамдық | дара | күрделі |
| екінші оныншы елуінші т. б. | төрт тоғыз мың т. б. | біреу екеу үшеу төртеу бесеу алтау жетеу | үштен оннан жүзден т. б. | бестің бірі алты жарым ширек т. б. | екілерден отыздардан қырық екілерден т. б. | бес төрт алты тоқсан миллион т. б. | он екі елу бес жүз сексен бес екі жүз он т.б. |
ҮІ. Сабақтан алған білімдерін тексеру
Оқулықпен жұмыс 144 бет
1-жаттығуды мәнерлеп оқып, жұмбақты шешу. Сан есімдерді тауып, теріп жазу.
Жауабы: домбыра Үш, екі, тоғыз-есептік сан есім.
ҮІІ. Бекіту
2-жаттығуды көшіру, сан есімнің қай сөзбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсету.
Бір кісі қазған құдықтан,
Мың кісі су ішеді.
3- жаттығуды ауызша орындау.
Әділет бес дәптер сатып алды. – неше?
Ақжан бесінші пәтерде тұрады. – нешінші?
Біреу көріп күледі,
Біреу еріп күледі. – нешеу?
4-жаттығуды көшіріп, сан есімдердің астын сызу.
Стансы ауылдан жиырма шақырым жерде. Пойыз сағат бесте жүреді. Әділ стансыға екінші автобуспен келді. Ол – үшінші курс студенті.
Сергіту сәті.
ҮІІІ. Сабақты қорыту:
Ребус шешу
3) Интербелсенді тақтада жұмыс
Плакатта жазылған мақал-мәтелдерді толықтырып, тиісті сан есімді жазу.
. . . . күндік жолға шықсаң, - (бір)
. . . . күндік жол азық ал. - (үш)
. . . . болсаң, бір біріңмен кеңес, - (екеу)
. . . . болсаң, қабырғаңмен кеңес. - (біреу)
ІХ. Үйге тапсырма:
6-жаттығу, ережені жатқа айту.Сан есімдері бар мақал-мәтелдер жазып келу.
Х. Бағалау. Мадақтау
