Қазақ тілі
2 «а» сыныбы
Сабақ тақырыбы:
«Сан есім»
Жалпы мақсат:
Сан есім туралы жаңа түсінікпен таныстырып, білдіретін мәні мен сөйлемде атқаратын қызметі туралы меңгерту
Білу: «Сан есім» тақырыбына берілген жаңа түсінікті тыңдайды, есте сақтайды, жаттығу орындату барысында ойланады.
Түсіну: Сан есімдердің сөйлемде атқаратын қызметін оқып үйренеді.
Қолдану: Олардың түрлерін қолданып, топтық жұмыстарда түсіндіреді, есте сақтағанын жазады.
Сілтеме:
Жалпы білім беретін мектептің 2 – сыныбына арналған «Қазақ тілі» оқулығы Алматы «Атамұра» 2013ж.
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
Сан есімдерді түсіну барысында ойлау үдерісі жүзеге асады. Балалар бір – бірін оқыта отырып, тексереді.
Татулыққа, есте сақтауға үйренеді.
Негізгі идеялар:
Сыни тұрғыдан ойлауға үйренеді. Ынтымақтаса жұмыс істеуге дағдыланады. Өз бетімен білімді меңгереді.
Сабақта қолданылатын материалдар:
- А-3, А-4 парақтары
- Стикерлер
- Желім
- Оқулық
- Маркерлер, қаламдар
Оқыту әдістері:
Жаңа әдістер
СТО
АКТ
Оқыту үшін бағалау
- Диалог
- Топтық жұмыс
Дерек көздері:
Оқулық пен интернет материалдары
Тапсырмалар:
Еркін жазу, Нобайлап жазу, Қайта қарап өңдеу, Автор (ыстық) орындығы.
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс – әрекеті:
3 минут
Білу
2 минут
1 минут
«Тамаша екен!» психологиялық тренингі авторы Жақысылықова К.З.
- Оқушылардың жақсы қасиеттерін айтуды сұрайды және әр бойындағы жақсы қасиетті айтқан сайын тамаша екен деп айтып бір мезгілде бас бармағын көрсетіп, қолдарын жоғары көтереді.
- Зерделеу бөлімі арқылы есте сақтауын тексеру.
(Хайуанаттар суретін есте сақтауы)
- Төмендегі тәсіл арқылы топқа бөлу:
«Бауырымен жорғалаушылардың аттары жазылған қағаздарды тарату»
Әр топтың өздеріне топ басшысын сайлату.
- Топ ережесін еске түсіру:
- Пікірді тыңдау, құрметтеу
- Анық сөйлеу
- Уақытты үнемдеу
- Жауапкершілік
- Ұжымшылдық
- Оқушылар мұғалімнің айтқанын орындап,
- Мен ақкөңілмін,
- Мен ақылдымын,
- Мен мейірімдімін. деп көңіл күйлерін көрсетеді.
- Өздері таңдап алған қағаз артына жасырынған бауырымен жорғалаушылар бойынша топқа бөлінеді.
- Топ ережесін еске түсіреді.
Түсіну
Мұғалімнің іс - әрекеті
Оқушының іс - әрекеті
5 минут
Өтілген «Сын есім, зат есім» тақырыбына байланысты әр топқа дайындаған тест сұрақтарын таратып, белгіленген уақытта көрші оқушы бір – бірін тексереді, әр оқушы бағалау парағына өз бағасын қояды.
Топ мүшелері өз бетімен жұмыстанады.
III. Қолдану.
Мұғалімнің іс - әрекеті
Оқушының іс - әрекеті
5 минут
Сұрақ – жауап:
2 минут
Талдау
Шығармашылық тапсырма
20минут
«Сан есім» слайдпен жұмыс 462ж. Мәтінмен жұмыс.
Қарамен жазылған сөйлемде қандай сұраққа жауап беріп тұр?
Ереже шығаруды тапсырамын.
- Еркін жазу
- Нобайлап жазу
- Қайта қарап өңдеу
- Автор орындығы
Ережеге сәйкес сұрақтар қою:
- Қандай сөздермен таныстық?
- Оларды қатыстырып сөйлем ойлайық. Заттың санын білдіретін сөздерді қатыстырып, мысал келтір,
Сан есімге сұрақ қойып көр.
1-топ 463 – жаттығуда сөздер жазу, мағынасын түсіндіру тапсырылады.
6бақан
Дер5
9құмалақ
С10а
Оқушылар сан есімдермен байланысқан сөздерді есте сақтайды.
Сұрақ қойып үйренеді.
Оларды теріп жазады.
Әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды және топтың жұмысын бір оқушы қорғайды.
Жылдам танытқан балаларды жетонмен бағалау.
Автор орындығына отырады.
Постер қорғайды.
Сызба бойынша сөйлейді.
Әр топтан бір оқушы қорғайды. Әңгімені дауыстан оқиды. Бұл топ Т кестесімен жұмыстанады.
Жеке оқушының зеректігін байқауға болады.
Жинақтау
«Кім жылдам?»
Ойыны 7 саны туралы не білеміз?
5 минут
2 - топ: 464-жаттығудағы есептік және реттік сан есімдерді топтап жазу тапсырылады.
Т кестесі
Неше? Нешінші?
3 – топ: Ребусты шешеді. Шешуіндегі сөзге әңгіме құрау тапсырылады. 466-жаттығу.
4-топ: 465-жаттығу сызбадағы сөз таптарының өзгешелігінін Венн диаграммасына түсіреді.
Сан есім Сын есім
Ойынды жүргізу арқылы сөйлемдер құрату.
Оқулықтағы мәтінмен жұмыс тапсырады.
Топтық жұмыс жүзеге асады. Әр топтан бір оқушы қорғайды.
Мәтінмен танысып, Постер құрады, қорғаушыны өзара келісіп шығарады.
Постерлерді критерийлер бойынша топтық ұпай берумен бағалайды.
Үйге тапсырма беру
Сан есім ережесін пысықтап келуді тапсырады.
Оқушылар түртіп белгілеп алады.
IV.Бағалау.
Мұғалімнің іс - әрекеті
Оқушының іс - әрекеті
1 минут
Формативті бағалау. Бірін – бірі критериалды бағалауға мүмкіндік беру.
Критерийлері бойынша барлық топтың оқушылары ұпай санын есептейді.
VII. Рефлексия
Мұғалімнің іс – әрекеті
Өте жақсы
Жақсы
Орташа
Оқушының іс – әрекеті
Көңіл – күйіне сай смайлик таңдайды.
1 минут
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазу арқылы немесе бейнелеуді тапсырады.
Сабақтан алған әсерлерін стикерлерге бейнелейді немесе жазады.
