"Саяхатшыға не қажет?" (ашық сабақ)

Сабақтың тақырыбы:

Саяхатшыға не қажет?

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтай алады, саяхатшыға не қажет екенін біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

Берілген жоспар бойынша мәтінді мазмұндай алады

Кейбір оқушылар:

Мұғалімнің көмегімен «Мен білетін саяхатшы» буклетін жасай алады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар: тілдік құзіреттілікті қалыптастыру

Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер

Саяхатшы- путешественник-traveller

Жер шары-планета-planet

Сыныптағы диолог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

• Саяхат дегенді қалай түсінесің?

• Саяхатқа жылдың төрт мезгілінің бәрі қолайлы ма?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен адамдар саяхатқа шығады?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Постер құрастыру.

Алдыңғы оқу

Өткен тақырыпқа байланысты сұрақтарға жауап беріп, сөзжұмбақты шешу.

1. Жол жүргенде керекті нәрселерді салатын зат (сөмке)

2. Еліміздің бас қаласы (Астана)

3. Құстың үйі (ұя)

4. Тамақтанатын жер (асхана)

5. Бағдар беретін құрал (компас)

6. Байрақ, жалау (ту)

Жауабы: саяхат

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басталуы

2 мин

3 мин

Психологиялық ахуал

Тренинг: «Пойыз тренингі»

Ширату жаттығуы:

Саяхатқа байланысты сюжетті сурет

(мұғалімнің көмегімен талдау)

«Шеңбер бойымен әңгімелеу » ойыны

Оқушылар екіге бөлініп, ішкі және сыртқы шеңбер құрып тұрады. Сыртқы шеңбердегі оқушылар ішкі шеңбердегі оқушыларға тақтада жазылған сұрақтар қояды.

-Соңғы рет қайда демалдың?

-Барған жеріңде не істедің?

-Сен сол жерге қалай бардың?

-Онда кіммен бардың?

-Ол жер саған ұнады ма?

-Ұнаса несімен ұнады?

демалыс жерлердің сюжетті суреттері

Ортасы

тақырыптың барысында топқа бөлу

2 мин

13 мин

2 мин

1 мин

7 мин

2 мин

6 мин

Аяқталуы

«Гүл сыйлау» тренингі (3 түрлі түс) арқылы топқа бөлінеді

1 тапсырма .

Топпен жұмыс. Постер құрастыру.

Саяхатқа, сапарға шыққанда өзіңмен бірге не аласың? Берілген суреттерді таңдап, постер құрастыру.

Оқулықпен жұмыс.

2 тапсырма . «Оқы және жауап бер»

Берілген сөздермен танысу.

Оқулық 9-бет (диологпен жұмыс)

Керекті сөздерді қолданып( келесі жылы, үнемі, жиі, алғаш, бұрын, ендеше.) Диалогті толықтырып оқы.

1 топ. Жиі, алғаш үш жолмен жұмыс жасайды.

2 топ. Келесі жылы, бұрын, үнемісөздерін дайдаланып жұмыс жасайды.

3 топ. Ендешесоңғы екі жолмен жұмыс жасайды.

Сергіту сәті «Ақ бұлақ»

3 тапсырма.

Мәтінмен жұмыс

Бурабай туралы дайын мәтін беру

4 тапсырма.

Ойланайық: «Дұрыс немесе Бұрыс» Сөйлемдерді ажырат.

1.Мансұр тауға жиі келеді.

2. Мансұр Көркемді тауға шақырды.

3.Көркем шетелде мүлдем болмаған.

4.Мансұр мен Көркем бұрыннан таныс.

5 тапсырма.

Дәптермен жұмыс

Сәлем дос!

Мен жазда Қазақстанның бірнеше қа....... араладым. Мен Алматыда, Аста......., Таразда, Оралда ............... . Қалаларды ............... маған өте ұнады. ....................... ғимараттар, тарихи орындар сондай әдемі! Астана Алматыдан .....................Таразда ............... жылы болды. Ал Орал қаласы бәрінен ................. орналасқан екен. Алайда мен шаршаған .......... Саяхат маған .................

Сәлеммен, Зерек.

7. Сен білесің бе? (шығармашылық тапсырма)

Қазақстандық саяхатшы

Сапар Ысқақұлы – жер шарындағы жүзден астам елде болған. Отбасымен бірге Хан тәңірі шыңына шыққан. Оның есімі рекордтар кітабына енген.

8.Мұғалімнің көмегімен «Мен білетін саяхатшы» буклетін түрлі-түсті қарындаштармен безендіреді.

бейнеролик

Бейнелеу өнері

Қорытынды

3 мин

Рефлексия

1 мин

«Таңдау» әдісі.
1. Мен сабақ қызықты, қызықсыз болды деп ойлаймын.
2. Мен сабақта: үйрендім көп нәрсені, үйренгенім аз болды.
3. Мен басқаларды мұқият, зейінсізтыңдадым.
4. Мен пікірсайыстарғажиі, сирек қатыстым
5. Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын, риза емеспін.

Бұл карточканы таратып бергенде оқушылар өздерінің сабаққа қатысу деңгейі мен сабаққа деген ынтасын білдіретін сөйлемдердің ішінен сызылған сөздердің бірін таңдау тапсырылады.

Қосымша ақпарат

2 мин

«Ой қорыту»

Тыйым сөздер айту
Гүлді жұлма,
Ағашты сындырма,
Құсты атуға болмайды,
малдың сүйегін отқа салма,малдың басынан ұрма т.б.
Суретпен жұмыс («Жақсы – жаман»)
Суға қағаз лақтырған (жаман)
Ағаш егу (жақсы)
Құстарды ату(жаман)
Малды қуып ,тебу (жаман)
Үлкен кісіге орын ұсыну (жақсы)
Табиғатты қорғау үшін не істейміз? Балалардыңпікірінтыңдау.

Бурабай... туралы мағлұмат беру

Бейне ролик

Бағалау

1 мин

Бүгінгі сабақта көңіл күйіміз қалай болды? /смайликтермен белгілеу/

• Неге  жақсы өтті?

• Неге жақсы өтпеді?

Өзара бағалау

«Екі жұлдыз, бір тілек»ауызша айту

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу өнері

Ағылшын тілі

Еңбекке баулу

№

Дескрипторлар

Баллдар

мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтай алады;

мұғалімнің көмегімен «Мен білетін саяхатшы» буклетін жасай алады;

саяхат туралыөз ойын айта біледі;.

саяхатқа, сапарға шыққанда өзімен бірге не алатындарын біледі. Қазақстандық саяхатшыСапар Ысқақұлы туралы біледі;

Бурабайдағы демалыс орындары туралы мағлұмат алады.