Русский язык. Повторение изученных орфограмм.

Цель: развитие умения распознавать орфограммы в словах, проверять их.

Задачи:

• учить распознавать слова с безударными гласными в корне и парными согласными в конце слова и в середине слова;

• учить подбирать проверочные слова;

• повторить способы проверки слов с изученными орфограммами;

• продолжить работу над формированием умения правильно составлять предложения, восстанавливать деформированные предложения;

• направить работу на привитие бережного отношения к природе.

1.оргмомент.

-Ребята, сегодня у нас необычный урок русского языка К нам пришли гости, чтобы посмотреть как вы будут и занимаетесь и чему успели научиться. Помимо них у нас будут сказочные гости .они принесли нам задания на разные орфограммы.

Мы с вами повторим орфограммы, которые изучали во втором классе.

2.Чистописание.

_отройте тетради и запишите число, классная работа.

-отгадайте загадки, которые принесла нам Красная шапочка.

На ветке не птичка-

Зверёк невеличка,

Мех тёплый, как грелка

Кто же это? (белка).

Она весну встречает

Серёжки надевает,

А платьице – в полоску

Ты узнаёшь … (берёзку)

-какой звук мы слышим в начале отгадок ?

-какая буква обозначает его на письме?

-дайте характеристику звуку Б. (согл., парн., звон., может быть твёрдым и мягким).

-спишите с доски эти буквы красиво, правильно и аккуратно.

-спишите эти слова: Борис, Барият , Белянка, Белгород,

-ребята, почему мы написали эти слова с большой буквы? (имена людей, клички животных ,названия городов ,сёл пишутся с большой буквы).

4.Словарная работа.

Лисица, медведь, лопата, заяц, машина, девочка, завод, малина, ужин, собака.

-проверьте. Безударные гласные мы можем проверить в этих словах? (нет. Это словарные слова. Мы должны их запомнить..)

-на какие две группы можно разделить эти слова?(на слова , котрые отвечают на вопросы кто ? и что?)

-как называются слова ,которые отвечают на вопросы кто? И что? (существ.)-

-сущ. Бывают какие? (одущевлённые и неодущевлённые).

-прочитай слова, отвечаюшие на вопрос кто?

-прочитай слова, отвечаюшие на вопрос что?

5.Составьте из слов предложение. Запишите. Найдите главные члены предложения.

В, медведь, сладко, берлоге, спит.

-что вы написали?(предложение.)

-докажите (все слова связанны между собой по смыслу).

Работа над фразеологическим оборотом.

«Иметь зуб на кого-либо»-это значит обозлиться.

Однажды лис поймал гуся,

Сварил чудесный суп.

На птицу эту он имел

Давно огромный зуб.

- а почему он имел на гуся огромный зуб? (Давно хотел поймать и съесть,но у него не получалось

6.Вставьте в данные слова сочетания

Пру…на, вер…на, о…бка, сне…нка, ро…, …йник, встре…, ч…до, щ…ка, руч…ной, печ…ка,доч..ка.

-на какие орфограммы эти слова?

7.физминутка.

8. К нам пришла в гости золушка. Она принесла вам задания.

Вставьте пропущенную безударную гласную букву.

Стена, грачи, дворы, слоны, спина, цветы.(устно).

-и ещё одна игра. У Золушки в саду растут ромашки. Это не простые ромашки, а волшебные.

Мы будем угадывать какая буква пропушена.

Г…ра, тр…ва, …кно, п…тёрка,т…нуть, зм…я,кр…чать, м…рской, д…ловой, п…сать, ч…совщик.

9. -спишите предложение вставляя пропущенные буквы.

Пч…ла л…тит за первым м…дком.

Какие буквы пропущены? Как проверили?(поставили безударный звук под ударение, пчела-пчёлы, летит-полёт, медком-мёд.

Правило кто прочитает?

(Безударный гласный звук

Разберёшься с ним не вдруг.

Чтобы не было сомненья

Ставьте звук под ударение.)

Проверьте.

Пчела летит за первым медком.

-в слове медком какая ещё орфограмма?(парная согласная в корне).

-как проверить парную согласную в корне слова?(звук согласный проверяй, рядом гласный подставляй.)

-как проверим это слово?(медовый).

-У нас в гостях Незнайка.Он просит ему помочь исправить ошибки.

Крушка, арбус, бутка, булавка, укаска, крыжка, шляпка, избушка.

-Подберите проверочные слова к словам ягодка, лодка, город, лес. Напишите в столбик.

ИЛИ СЛАЙД №13 письменно.

10.анализ слова ягодка.

11.слайд 27.

Игра «Составь слова». Буратино.

-составьте слова. Проверьте.

-какие это слова?(родственные).

-докажите. (У них общий корень стол).слайд№26.

12. Итог урока.

-Молодцы.

13. Оценки.

Дом.зад. № 348.

Будет время слайд №33 и анализ слова.