Урок русского языка во 2 классе «Повторение изученной орфограммы: удвоенные согласные. Перенос слов. Форма слова».

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1. Оргмомент

2. Эмоциональный настрой на работу

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем
И друг другу помогаем.

-В начале нашего урока выполним небольшую разминку. Я буду читать вопрос, а вы отвечать «да» или «нет»

Готовы?

1. В русском языке 10 гласных букв?

2. Гласный звук образует слог?

3. В слове конь три буквы?

4. В слове цветы первый слог ударный?

5. Жи-ши пиши с буквой И

6. Корень – это общая часть родственных слов?

Да

Да

Нет

Нет

Да

Да

3. Чистописание

-Давайте откроем тетради и запишем число и классная работа.

На доске: лл мм сс пп кк

Записывают число, классная работа.

Прописывают на доске сочетание букв.

4. Словарная работа

-У вас на партах лежат конверты. Откройте их, пожалуйста.

- Что в них?

- Предположите, какое задание вам предстоит выполнить?

- Правильно, вы должны соединить слоги, чтобы получились слова. Выполните это задание в парах.

- Давайте проверим, какие слова вы составили.

- Какая орфограмма в этом слове?

Таблицы со слогами.

Из слогов собрать слова.

Работают в парах, соединяют слоги из карточек, устно называют получившиеся слова.

Аллея, ванна, ссора, касса, бассейн, суббота, жужжать,

Удвоенные согласные

5. Актуализация знаний учащихся.

-Давайте повторим, на какую известную нам орфограмму мы будем повторять?

- Смотрите, на столе у вас лежат карточки.

Выполните предложенные задания на эту орфограмму.

Работа с карточками.

1 уровень – выписать из данных слов, слова с орфограммой на удвоенный согласный. Разделить их на слоги для переноса.

2 уровень – вставить пропущенные буквы в данных словах. Разделить их на слоги для переноса.

3 уровень – подобрать слова на изученную орфограмму. Разделить их на слоги для переноса.

Проверка .

Удвоенные согласные

Корова, касса, собака, группа, ворона, аллея, семья, майка, хоккей, теннис.

Ка_са, груп_а, ал_ея, хок_ей, тен_ис.

Место, где продают билеты - …

Объединение людей - …

Дорожка, обсаженная деревьями - …

Спортивная игра с шайбой - …

Спортивная игра с мячом и ракеткой - …

Физминутка

Игра "Поймай слово". (Учитель называет слова. Если в них встречается двойная согласная, то дети хлопают в ладоши, а если одна согласная, то приседают).

Шоссе, упражнение, коридор, суббота, класс, малина, масса, Алла, директор, сумма.

6. Работа по теме урока

- Давайте попробуем от слов, которые мы записали, образовать новые слова.

Касса - …

Группа - …

Хоккей - …

Теннис - …

- Ребята, как называются слова, которые мы образовали?

- Скажите, что такое родственные слова?

- Что такое корень слова?

- С чем мы продолжим работу на уроке?

Работа с учебником.

Стр. 45, упр. 89

- Прочитайте, что нам нужно сделать? Работаем в парах.

Проверка.

- Давайте выделим корень в этих словах.

- А теперь давайте эти слова поставим в форму множественного числа.

- Выделим ту часть слова, которая изменилась в словах.

- Ребята, а теперь эти слова обозначают разные предметы или один и тот же предмет?

- Значит, это не родственные слова, а что тогда?

- стр. 46 прочитаем правило.

Кассир

Групповой

Хоккеист

Теннисист и т.п

Однокоренные или родственные.

Игра – игрушка, игровая, игрушечка,…

Мороз – морозный, морозит, заморозки,…

Рыба – рыбак, рыболов, рыбная,…

Игра – игры, мороз – морозы, рыба – рыбы.

Выделяют окончание.

Форма слова.

Физминутка

7. Закрепление изученного материала.

- Работа в тетради.

Упр. 92.

1 человек у доски, остальные в тетради самостоятельно.

8. Рефлексия

- А теперь подведем итог нашего урока.

Ребята понравилось ли вам сегодня на уроке? Оцените себя.

(Работа с лесенкой достижений)

Если понравилось – желтый смайлик

Если после урока остались сомнения - зеленый

Требуется помощь - красный

9. Итог урока

Урок наш окончен

И выполнен план.

Спасибо, ребята,

Огромное вам,

За то, что упорно,

Усердно трудились!

И знания ваши

Нам всем пригодились!

10. Домашнее задание

Стр. 46, учить правило, упр. 91