Решение уравнений на умножение и деление.

Научить решать прстые уравнение.Решать уравнение на умнажение и деление.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Решение уравнений на умножение и деление.»

Математика.

Краткосрочный план урока № 92.

Предмет: Математика Урок: 92		Школа:
Дата:		ФИО учителя:
Класс: 2		Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Раздел (сквозная тема):		Раздел 3С – Числовые и буквенные выражения.
Тема урока:		Решение уравнений на умножение и деление. Народные танцы.
Цели обучения в соответствии с учебной программой:		2.2.2.2. Решать простейшие уравнения на умножение и деления; уравнения сложной структуры вида: х + (25 – 6) = 38; (24– 3) – х = 8; а + 6 =7 + 80
Цели урока:		Познакомить учащихся решать уравнения на умножение и деление
Ход урока:
Этап урока/ Время	Действия педагога		Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.Начало урока. 0-5 мин	1.Создание положительного эмоционального настроя. Упражнение « Частичка тепла» - Здравствуйте! Чтобы наш урок прошёл в тёплой дружеской атмосфере, давайте подарим друг другу частичку тепла: потрите ладошки друг о дружку до тёплого состояния. А теперь прикоснитесь к ладошкам товарища – подарите своё тепло и возьмите от него частичку тепла. Этот небольшой знак внимания друг к другу согреет ваши сердца. - Огромное солнце не делим на части, И вечную землю нельзя поделить. А капельку счастья, вниманья, участья, ты можешь, ты должен друзья подарить. А теперь приступит к определению темы урока.		Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей		ФО Оценивание эмоционального состояния	Эмоц. настрой
2. Середина урока. 5 – 35 мин	1.Актуализация жизненного опыта. (К) Математический диктант: Назови предыдущее числа 29. Назови последующее числа 79. Уменьшаемое 40, вычитаемое 7. Найди разность чисел. Найди сумму чисел 33 и 7. Из суммы чисел 7 и 8 вычти 5. К 8 прибавь сумму чисел 6 и 6. Я задумала число, увеличила его на 6. Получила 42. Какое число я задумала? Из задуманного числа отняли 9, получили 3. Какое число задумали? Переведи число 74мм в сантиметры и миллиметры. Переведи в сантиметры 9дм 6см. 2. Вводное задание на подготовку к изучению нового. (К) Работа в коллективе. Реши уравнения. 3.Постановка цели (проблемная ситуация). Вводное задание на подготовку к изучению нового. (П) Работа в парах Сравни, не вычисляя. Объясни и послушай друга, как сравнить два выражения. Проверьте друг друга. 4.Работа по теме урока. Открытие нового. (К) Работа в коллективе Реши задачи. В свободное время Алия занимается в кружке народных танцев, а Тимур играет в шахматы. а) Кружок народных танцев посещают 20 человек. Среди них 12 девочек, а остальные – мальчики. Сколько мальчиков посещает кружок? б) Танцевальный кружок посещают 24 человека. Среди них 8 победителей республиканских соревнований по танцам, а остальные – победители районных соревнований. Сколько победителей районных соревнований посещает кружок? в) В этом году Тимур сыграл 19 игр, несколько проиграл, завершил вничью 6. Сколько игр в этом году проиграл Тимур? (К) Физминутка. Мы к лесной лужайке вышли, Поднимая ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветви и пенёчки. Кто высоко так шагал – Не споткнулся, не упал? 5.Первичное закрепление с проговариванием. (К) Работа с коллективом. Замени умножение сложением и вычисли. (И) Самостоятельная работа. Составь уравнения по таблицам и реши их.		Выполняют математический диктант под руководством учителя. Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы Формулируют тему урока, определяют цель урока Работают в коллективе, группах, парах , выполняют задания под руководством учителя. Повторяют движения за учителем Учащиеся выполняют задания под руководством учителя. Отвечают на поставленные вопросы. Учащиеся работают самостоятельно, выполняют проверку с учителем		ФО ФО ФО ФО ФО ФО	Учебник Тетрадь Учебник Учебник Доп. литература
3. Конец урока. 35-40 мин	7.Итог урока. -Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке? - Достигли ли мы этой цели? - Какие затруднения были у вас на уроке? - Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись? Рефлексия. Предлагает оценить свою работу при помощи линейки успеха.		Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке		ФО	Картинки к рефлексии.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Решение уравнений на умножение и деление.

Автор: Кузнецова Елена Анатольевна

Дата: 06.04.2021

Номер свидетельства: 577593

Похожие файлы

«Решение уравнений сложной структуры» (Урок повторения)

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(103) "«Решение уравнений сложной структуры» (Урок повторения)"
    ["seo_title"] => string(59) "rieshieniie-uravnienii-slozhnoi-struktury-urok-povtorieniia"
    ["file_id"] => string(6) "318778"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460654879"
  }
}

Презентация к уроку по теме: "Решение уравнений"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(87) "Презентация к уроку по теме: "Решение уравнений""
    ["seo_title"] => string(48) "prezentatsiia_k_uroku_po_teme_reshenie_uravnenii"
    ["file_id"] => string(6) "501376"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1551093838"
  }
}

Технологическая карта урока по теме: "Решение уравнений"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(103) "Технологическая карта урока по теме: "Решение уравнений""
    ["seo_title"] => string(57) "tekhnologicheskaia_karta_uroka_po_teme_reshenie_uravnenii"
    ["file_id"] => string(6) "501377"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1551093913"
  }
}

Закрепление пройденного. Табличное умножение и деление. Составление и решение уравнений по задачам (на увеличение и уменьшение в несколько раз)

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(266) "Закрепление пройденного. Табличное умножение и деление. Составление и решение уравнений по задачам  (на увеличение и уменьшение в несколько раз) "
    ["seo_title"] => string(169) "zakrieplieniie-proidiennogho-tablichnoie-umnozhieniie-i-dielieniie-sostavlieniie-i-rieshieniie-uravnienii-po-zadacham-na-uvielichieniie-i-umien-shieniie-v-nieskol-ko-raz"
    ["file_id"] => string(6) "220530"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434686348"
  }
}

Составление и решение уравнений более сложной структуры (х + 713 = 1520 : 4 и т.д.)

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(147) "Составление и решение уравнений более сложной структуры          (х +  713 = 1520 : 4 и т.д.) "
    ["seo_title"] => string(85) "sostavlieniie-i-rieshieniie-uravnienii-bolieie-slozhnoi-struktury-kh-713-1520-4-i-t-d"
    ["file_id"] => string(6) "184796"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426092957"
  }
}

Решение уравнений на умножение и деление.

Просмотр содержимого документа «Решение уравнений на умножение и деление.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Решение уравнений на умножение и деление.»