Разработка урока по математике для 3 класса на тему: "Выражение вида 240+80, 240-80".

Предмет: математика

Класс: 3__класс

Тема: Выражения вида 240 + 80, 240 – 80.

Время: 45 минут

Метод: проблемно-поисковый.

Форма: коллективная и индивидуальная работа.

Цели урока:

образовательная: формирование у учащихся знаний, умений и навыков решения примеров вида 240 + 80, 240 - 80;

воспитательная: воспитание самостоятельности, аккуратности и собранности;

развивающая: развивать стремление к знаниям, поощрять находчивость и умение применять полученные знания на практике.

Оборудование: учебник по математике, раздаточный материал, презентация.

ХОД УРОКА.

1. Организация урока.

Приветствие и проверка готовности учащихся к уроку.

2. Объявление темы и ожидаемых результатов.

- А теперь у меня для вас загадка:

Чок, чок, пятачок.

Сзади розовый крючок.

Позади бочонок.

Голос тонок, звонок.

Кто же это, угадайте!

Это …

Поросенок.

- Верно. Мы с вами сегодня побываем в гостях ни у одного, а сразу у трех поросят.

А девизом нашего урока будет пословица «Авось» да «как-нибудь» до добра не доведут.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с выражениями 240 + 80, 240 – 80.

3. Основная работа.

- Жили-были на свете три поросенка. Три брата. Все одинакового роста, кругленькие, розовые, с веселыми одинаковыми хвостами.

- Интересная и поучительная сказка, но ведь это английская народная сказка, а кто же нам помог ее прочитать, кто перевел на русский язык?

- Это вы узнаете, если правильно решите примеры и соедините с ответами.

- Но вначале вспомните, как называются компоненты и результаты при сложении и вычитании?

1. Решение примеров Учащиеся решают примеры вместе с учителем.

170 + 60 = 390 Х

230 – 50 = 570 Л

380 + 40 = 790 О

420 – 30 = 230 И

590 + 30 = 420 А

650 – 80 = 830 В

780 + 50 = 180 М

860 – 70 = 620 К

- Результаты расположите в порядке возрастания, и вы узнаете имя писателя.

- Ниф-Ниф положил на крышу последнюю соломинку и очень довольный своей работой, весело запел.

Хоть полсвета обойдешь,

Обойдешь, обойдешь,

Лучше дома не найдешь,

Не найдешь, не найдешь.

- А с деревьев один за другим, ведь было осень, облетали листья и опускались на крышу его домика. Но это были не простые листья, а математические листья.

2. Устный счет.

23 * 10 = 450 : 10 = 800 : 100 = 5 * 100 = 10 * 100 =

- Нам не страшен серый волк,

Где ты ходишь, глупый волк? – пел Ниф-Ниф, а волк вот он. Страшный, злющий. Со всех ног бросился убегать Ниф-Ниф. Через пять минут он был уже у двери Нуф-Нуфа. Выразите это в секундах. (Задание выполняется устно)

- Чуть отдышался Ниф-ниф. И мы немного отдохнем.

3. Физкультминутка.

4. Решение задачи

- На улицу выйти страшно, вдруг волк невдалеке притаился, и стали братцы задачу решать. Помогите им.

Ручка – 450 с

Карандаш – 200 с

Составьте задачу на сложение и вычитание и решите ее.

- Но не долго пришлось заниматься братцам полезным делом. Раздались удары в дверь, весь дом зашатался, а когда волк еще и дунул на дом, он развалился. В ужасе бросились поросята бежать.

5. Решение задачи. (Устно)

Расстояние от домика Ниф-Нифа до домика Нуф-Нафа 10 м, а до домика Наф-Нафа в 3 раза больше. Сколько метров надо пробежать поросятам до домика Наф-Нафа?

- Едва бедные поросята вбежали в дом и задвинули засов, как раздался стук в дверь. Наф-Наф знал, что волк ничего не сможет сделать. Недаром он так долго и прочно строил дом.

Разрушить стены не удалось, и волк решил проникнуть в дом через трубу.

- Найдите площадь и периметр трубы и мы узнаем, сможет ли волк проникнуть в дом через трубу.

6. Решение задачи. (Задача решается по вариантам)

1) Дано АВСD

а = 4 см

b = 3 см

S - ? и Р - ?

2) Дано АВСD

a = 2 см

b = 3 см

S - ? и Р - ?

1) Дано АВСD

a = 4 см

b = 2 см

S - ? и Р - ?

7. Работа с геометрическим материалом.

- Поросята поняли, что волк проникнет в дом через трубу и развели огонь в печи, чтобы нагрелась вода, и волк упал прямо в кипяток. Помогите быстрее закипеть воле, спасите поросят.

- Какая геометрическая фигура изображена?

- Назовите центр круга?

- Какие из обозначенных точек лежат внутри круга?

- Какие вне круга?

- Черный как трубочист, волк плюхнулся прямо в кипяток. Так волк не смог съесть поросят. С тех пор братья стали жить вместе.

4. Подведение итогов урока.

- Вам понравился урок?

- Что вам особенно понравилось на уроке?

- Как мы должны скалывать трехзначные числа с переходом через разряд?

- Все очень хорошо помогали поросятам. А теперь вернемся к девизу нашего урока. Как вы его теперь понимаете?

5. Оценивание.

Ответы детей оценивались в ходе урока.

6. Домашнее задание.