Разработка урока по математике "Больше на некоторое число"
Разработка урока по математике "Больше на некоторое число"
Разработка урока по математике для 1 класса УМК "Перспертивная начальная школа". Урок соответствует требованиям ФГОС.
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Цель: познакомить учащихся с возможностью разностного сравнения чисел
Формирование УУД:
личностные: обучающийся получит возможность научиться проявлять
познавательную инициативу в оказании помощи соученикам;
регулятивные: научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;
коммуникативные: научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе;
познавательные: научиться проводить разностное сравнение чисел, выполнять задания с использованием материальных объектов, рисунков, схем, применять полученные знания при решении математических задач, помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по математике "Больше на некоторое число" »
Тема: Больше на некоторое число.
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Цель: познакомить учащихся с возможностью разностного сравнения чисел
Формирование УУД:
личностные: обучающийся получит возможность научиться проявлять
познавательную инициативу в оказании помощи соученикам;
регулятивные: научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания;
коммуникативные: научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе;
познавательные: научиться проводить разностное сравнение чисел, выполнять задания с использованием материальных объектов, рисунков, схем, применять полученные знания при решении математических задач, помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
Планируемый результат: уметь проводить разностное сравнение чисел, решать задачи на разностное сравнение чисел.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.
Система контроля: контроль учителя, взаимоконтроль, самоконтроль.
Средства обучения: учебник А.Л.Чекин «Математика», тетрадь на печатной основе, тренажер состава чисел, интерактивная доска.
1. Организационный момент.
Сегодня у нас необычный урок.. В классе много гостей, которые пришли посмотреть как вы работаете и поучиться у вас. Поэтому мы должны работать на уроке четко, быстро, чтобы всем было всё понятно.
- Руки? Д. « На месте!»
- Ноги? Д. « На месте !»
- Локти? Д. « У края !»
- Спина? Д. «Прямая!»
2. Актуализация знаний
- Чтобы нам хорошо решать,
Нужно быстро и чётко считать.
- Заполним домики числами (устный счёт)
2. Постановка цели урока
- Открыли учебники.
- Какая тема нашего урока?
- Для чего мы должны изучить эту тему? (уметь сравнивать, быстро считать, решать задачи на сравнение)
- Каким вы видите наш урок? (интересным, познавательным, весёлым)
3. Изучение нового материала
Сегодня у нас на уроке Маша и Миша. У них много вопросов, давайте скорее помогать.
- Что нужно сделать в первом задании?
(читает учитель)
- Открыли тетради на печатной основе с 100
- Нашли первое задание, читаем вопрос.
Физминутка
4. Закрепление изученного
- Нашли в учебнике задание второе. Что нужно сделать?
- Что вы видите на рисунке?
(читает учитель)
(проверка учеником задания)
- Выполняем задание 2 в тетради.
(читает учитель)
(проверяет ученик)
- Переходим к 3 заданию в учебнике. Читаем вопрос.
Вспомним правила решения задачи.
(ученик у доски)
- А теперь самостоятельная работа: работаем в группе.
В саду растёт 10 красных тюльпанов, а белых – на 4 больше. Сколько белых тюльпанов растёт в саду?
(ответы детей)
5. Итог урока.
-Вы достигли поставленных перед собой целей?
-За что можете себя похвалить?
- Получился ли у нас урок таким, как мы хотели?
- Положите красную фишку если вам всё понятно по уроку,
Синюю, если остались какие-то сомнения и зелёную, если было трудно и ничего не понятно.
object(ArrayObject)#884 (1) {
["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
["title"] => string(198) "Разработка занятия с использованием интерактивных методов обучения на уроках математики у студентов в СПО "
["seo_title"] => string(117) "razrabotka-zaniatiia-s-ispol-zovaniiem-intieraktivnykh-mietodov-obuchieniia-na-urokakh-matiematiki-u-studientov-v-spo"
["file_id"] => string(6) "221269"
["category_seo"] => string(10) "matematika"
["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
["date"] => string(10) "1435157341"
}
}
