Растение - живой организм

Тема урока: «Растение – живой организм»

Класс: 2

Предмет: познание мира

Задачи урока: 
- обобщить и систематизировать знания учащихся о разнообразии растений; 
- дать представление о растении как живом организме; 
- развивать умение выделять существенные признаки, устанавливать причины и следствия природных явлений; 
- воспитывать бережное отношение к растениям.

Тип урока: урок усвоения новых знаний  

Оборудование: картинки и гербарии «Группы растений»,составляющие органы растений, ватман, клей, фломастеры, презентация, «Признаки жизни растений». 

Базовые знания: Растения — живая природа. Они питаются, дышат, растут, размножаются и умирают. Многообразие рас­тений, их потребности

Ход урока

I. Организационный момент.

«Цветы» 
Если я сорву цветок, 
Если ты сорвешь цветок…
Если все: и Я, и ТЫ – 
Если МЫ сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты…
И не будет красоты.

- Ребята, а почему человек должен бережно относится к растениям?

II. Объявление темы урока и постановка целей. 

- Сегодня на уроке мы будем разговаривать о части живой природы – о растениях. 

Актуализация опорных знаний.

-На Земле встречаются самые различные растения по виду, высоте, возрасту. На какие группы подразделяют растения? (деревья, кустарники, травянистые растения)

- Соотнесение на группы прилагаемые растения на картинках картинки и в гербарии. (каждый ученик берет растение и определяет его в соответствующую группу)

 - Из каких частей состоят растения? (корень, стебель, лист, цветок…) Собрать части растения, приклеить на ватман.

-

III. Изучение нового материала 

- Растение – это живые организмы. Давайте вспомним, какими признаками обладают живые организмы. Если вызывает затруднение обратится к учебнику

Работа с учебником. Стр 46 – прочтение признака и его комментирование с примером

1.живые организмы растут, развиваются и умирают.

2. Растениям необходим свет, тепло, вода и питательные вещества.

3 живые организмы размножаются, размножение это способ организмов воспроизводить себе подобных.

4. живые организмы состоят из клеток. Их можно увидеть в микроскоп, в клетках содержатся вещества необходимые растениям для жизни.

5 живые организмы приспосабливаются к условиям окружающего мира. (осень сбрасывают листву чтобы не замерзнуть,…)

Вы согласны с этими признаками? Давайте проверим как растения проявляют признаки живого организма.

IV. Исследовательская часть (Эксперименты )

- Чтобы в этом убедится мы с вами понаблюдаем за растениями.

1. клетки растений (микроскоп, образец клетки лука, фото клетки лепестков цветов)

2. растения питаются (растение в горшке, вода, ветка с подкрашенной водой

3. растения дышат, ( лупа наблюдение трещинок на стеблях,побег растения в воде, )

Физминутка:

Называю дерево качают ветвями, траву приседают, куст хлопают в ладоши. Берёза, одуванчик, сирень, дуб, кедр, подорожник, шиповник, колокольчик, осина, ива, ландыш, верба, клён.

Эксперименты

4. растения двигаются (растения в комнатных горшках,)

5. растения накапливают силу (семена фасоли, пробирка, песок, вода)

V. Повторение и закрепление. 

- Что значит «живой организм»? (Он дышит, питается, развивается, размножается, умирает.)

- Что нужно растению для роста и развития? (свет, тепло, вода, забота человека

- А зачем нужны растению – корень - Стебель – Лист- цветок

VI. Итог урока. 

Тысячи лет люди собирают в лесах съедобные плоды и ягоды, грибы, лекарственные травы, занимаются рыбалкой и охотой – и все это хорошо когда в меру, без ущерба для природы. Представьте себе, что станет с нами, если мы уничтожим все леса: мы лишим себя самого прекрасного - общения с природой.

Домашнее задание 

Рефлексия
- Что полезного для себя вы получили сегодня на уроке? 
- Пригодятся ли эти знания вам в жизни? 
- Пополнили ли вы свой багаж знаний? 
- Получили удовольствие от урока?