Прописная буква Ш.

МБОУ «Юхмачинская СОШ» Алькеевского муниципального района РТ

Открытый урок по русскому языку

1 класс

на тему: « ПРОПИСНАЯ БУКВА Ш»

подготовила

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Кузнецова Зоя Брониславовна

2016 г.

Тема урока: Буква Шш (строчная, заглавная). Правописание сочетаний жи — ши. Парные согласные [ж] — [ш].

Цель: познакомить детей с буквой "Ш"; научить писать заглавную и печатную букву Ш; знакомить со зрительным образом буквы "Ш",

Планируемые результаты:

развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность; пополнить активный словарь детей; упражняться в звуковом анализе слов,

умение работать в коллективе, стремление к преодолению трудностей, потребность участия в действах на уроке, аккуратность.

Оборудование: Пропись , задания на развитие внимания, мышления, буквы "Ш ш", слова для письма по памяти, электронное приложение

Ход урока

I. Организационный момент.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться "Доброе утро!"
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро доверчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым,
Доброе утро длится до вечера.

- Давайте улыбнемся и свои улыбки мы подарим гостям и друг другу.

II. Актуализация опорных знаний.

- С каким звуком мы работали на уроке чтения?

([ш])

- Расскажите, что вы знаете о нём?

(Звук [ш] - согласный, т.к. при произношении встречает преграду, всегда твёрдый, глухой)

- Мы уже научились писать строчную букву "ш", которой обозначается звук [ш]. А сегодня будем учиться писать прописную букву "Ш".Объясните, зачем нужна прописная буква Ш?

– Ребята, я начну урок со стихотворения, а вы догадаетесь, какой звук пришёл к нам сегодня в гости.

Лунтик купил себе фонарик,

Шапку, шарфик, синий шарик,

Шашки, шахматы, штаны

Небывалой ширины,

Шубу, штопор, шины, шпагу

И не смог шагнуть ни шагу.

Помогите малышу

Всё доставить к шалашу.

– Итак, ребята, какой часто повторяющийся звук вы услышали в этом стихотворении?( Звук Ш.)

– Дайте его характеристику. Какой он?( Согласный, глухой, всегда твёрдый.)

– Что особенного у этого звука? (Всегда твёрдый.)

– Какой же буквой обозначается звук Ш?

– А вы помните, какая просьба о помощи была в конце стихотворения?

– Хотите узнать способ, с помощью которого это можно сделать?

– У вас на столах карточки со словами, на которых указаны его покупки.(шапка, шарик, шины, шпага)

Но разложить его покупки нам надо соответственно схемам. (на доске вывешены схемы)

Выполняйте задание.

– Спасибо, ребята, что помогли шмелю выполнить это задание.

– Не забывайте о том, что если помогли вы, то в другой раз, если вам понадобится помощь, помогут вам.

Кто знает, ребята, как называются такие качества?(Взаимовыручка, взаимопомощь)

III. Изучение нового материала.

1. Знакомство с заглавной буквой Ш.

– Итак, ребята, сравните печатные заглавную и строчную буквы Ш.(одинаковые)

– А в каких случаях ещё мы используем заглавные буквы?(фамилии, названия рек, городов, и т.д)

– Сравним письменные буквы Ш. Почти одинаковые.

– Что общего? 3 элемента, прямые с закруглением.

– Чем отличаются? Первый элемент с закруглением.

– У вас получится написать?

2.Работа в прописях стр 41.

Звуковой анализ, составление схемы слова шуба

Раскрасить рисунок.

Работа по написанию элементов заглавной буквы Ш

Письмо заглавной буквы Ш

Работа над скороговорками ( чтение и запись скороговорок)

IV. Физминутка.

V. Продолжение работы по теме урока.

1. Вступительное слово учителя.

Каждый ученик получает карточку со словами; «мы...», «лы...», «ма...на», «сту...», «лу...».

Учитель читает стихотворение, учащиеся вписывают в слова слог жи или «печатают» в слова сочетание ши.

Кот живет у нас на крыше,

А в чулане живут... (мыши).

Не поедут без бензина

Ни автобус, ни... (машина).

По полям бегут ручьи,

На дорогах... (лужи). 

Скоро выйдут муравьи после зимней... (стужи).

Если с крыши потекло

И сугробы ниже –

Значит, солнце припекло,

Убирайте..,(лыжи).

                            С. Маршак

Естъ особенные слоги,

Их запомнить надо строго:

Жи и ШИ

Пиши всегда с И.

                         Л. Шмидт

На доске записаны слова: саша, машина, малыши, шура, пес шарик (чтение слов по цепочке).

– Какие слоги опасны для написания? Ши

-Найдите ошибки. (Саша, Шура, пес Шарик пишутся с заглавной буквы)

2. Работа в прописях стр.42.

Чтение орфограммы.

Чтение слов с сочетанием ши.

Составление из слогов слов и запись этих слов.

2. Слуховой диктант.

- Запишите первую букву слова. (Ира, Шура, Иванов, Ша­ров, Игорь, Шахова.)( Учащиеся объясняют, почему записывали заглавные буквы.)

3.Игра «Поиграем в буквы».

- Подберите гласные буквы так, чтобы получилось слово.

- Запишите полученные слова на строчках.

а и

Ж и Ш а

ы у

о ы

Л Л

4. Графический диктант

- Я предлагаю провести графический диктант. У каждого из вас на парте лежат листочки с заданием, выполните его самостоятельно. Возьмите карандаш синего цвета для работы.

- Что у вас получилось?

VI.Рефлексия.

- С каким настроением вы работали на уроке?

- Как вы оцените свою работу на уроке?

- Возникали трудности в работе

- Что понравилось больше всего?