«Приёмы вычитания двузначных чисел»

Технология проведения урока (этапы)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Организационный момент

-Добрый день, ребята !

- Ребята, сегодня хороший день, настройте на хорошую работу , улыбнитесь друг другу и садитесь.  

- сегодня на уроке вы будете получать жетончики, за каждый правильные ответ.

- и в конце урока мы увидим, кто больше всего вел активную деятельность на протяжение все уроке.

Приветствуют, проверяют свое рабочее место.

Садяться на места.

Слайд 1

Актуализация знаний

- И так прежде чем мы начнем изучать новую тему нашего сегодняшнего урока , выполним устный счет . Открываем тетради запишем «24 октября. Классная работа». В тетради записывает только ответ в строчку через запятую.

-готовы?

1) чему равна разность чисел 14 и 6? (8)

2)Сумма числе 7 и 8? (15)

3)Уменьшаем 12, вычитаемое 5, чему равна разность? (7)

4)Число 14 можно представить виде суммы каких чисел? (7 и 8)

5)На сколько 20 больше 5? (на 15)

6) Какое число меньше 30 на 1? (29)

7) Сумма двух чисел равна20. Первое слагаемое 6 чему равно второе слагаемое? (14)

8)  Оля и Аня купили 11 тетрадей. Аня купила 6 тетрадей. Сколько тетрадей купила Оля? (5)

9) У Иры столько же кукол, сколько у Юли. У Юли 7 кукол. Сколько кукол у обеих девочек? (14).

10) Покажите отрезками рост каждой девочки, если Ире и Лена одинокого роста, Лена выше Олин, а Таня выше Иры.

- Ну а теперь сверим ответы с доской. Если у кого то не правильно, то зачеркиваем карандашом и сверху пишем верный ответ.

Да

Дети , выполняют заданию .

Слайд 2

Открытие новых знания, способов действия.

Ребята , откройте пожалуйста учебник на странице 74 задание номер 1.

- Рассмотрите рисунок, пожалуйста.

- что изображено на рисунке?

- Кто мне прочитает вопрос?

- и так давай те разберем этот рисунок.

-одна большая доска из 4 оранжевых и 2 белых

-от большой доски нужно отпилить 3 оранжевых и 7 белых дощечек. Но у нас всего 2 белых дощечек. Поэтому возьмем одну оранжевую дощечку (которая ближе к белой) и заменим ее 10 белыми дощечками. Теперь у нас получилась доска, состоящий из 3 оранжевых и 12 белых дощечек число 42 будет выглядеть так:

-От 12 белых дощечек отпилили 7, остался 5 белых дощечек а от 3 оранжевых отпилили 2:

-Остается доска, состоящий из1 оранжевого дощечек и 5 белых дощечек .Он обозначает число15

-Давайте обратим внимание, что внизу нам показывают правильное оформление записи.

- Дан пример 42-27=15

-Пример записан в столбик ;

- посмотрите что единицы записаны, под единицами, десятки под десятками.

- И так посмотрите мы можем от 2 вычесть 7?

- А почему?

- Значит нужно нам занять десяток у 4, а чтобы не забыть ставить «Точку» 4, а над 2 писем «10»

- И тогда 10 + 2 единицы сколько будет?

- от 12 вычесть 7, сколько будет?

- Пишем 5 под единицами

- теперь зная что мы у 4 заняли десяток, сколько будет?

- От 3десятков вычесть 2 десятка, сколько будет десятков?

-1 пишем под десятками.
- значить ответ у нас вышел 15 .

- Теперь обратите внимание на следующий пример 57-48=9

- Решается таким же способом.

-От 7единиц мы можем вычесть 8 единиц ?

- что нам нужно сделать, чтобы от 7 вычесть 8?

- тогда 10+7 =17,от 17 вычесть 8, сколько будет ?

-9 пишем под единицами

- у 5 мы занимали десяток, значит сколько будет?

- От 4 вычесть 4 , сколько буде ?

- 0 мы не пишем . Тогда ответ у нас будет 9.

- Нам дан 3 пример, но немного посложнее .

60-7=53 записан в столбик .

- Так же обратите внимание, что единицы записаны по единицами, подчеркиваем только три клеточки.

- Скажи мне от 0 мы можем вычесть 7?

- Тогда займем десяток у 6 . не забываем ставить точку над 6. Что мы заняли десяток.

-а над 0 пишем 10.

- От 10 вычесть 7 , сколько будет ?

- Пишем под единицами в ответе 3

- Мы с вами помним , что у 6 мы занимали десяток , значит будет не 6 , а сколько ?

- Тогда в ответе под десятками пишем 5

- Какой ответ у нас получился ?

-Скажи мне пожалуйста все поняли ?

- Теперь откройте учебник на странице 75 номер 2.

- Прочитайте задание .

- По поднятой руке , выходим и решаем пример у доски с Объяснением (проговаривая каждое действие ).

- следующее задание , откройте учебник на странице 76 номер 9.

-Рассмотрите рисунок, что дано на рисунке ?

- выше в задачи нам даны вопросы.

- Прочитайте. Во сколько действий будем решать задачу ?

- Давай те составим краткую запись на доске.

- что нам сказано про красные розы? что про розовые, что про желтые?

- как звучит первый вопрос?

- значит что будем писать в первом действие ?

- пишем пример в столбик 35-17.

- Сколько будет ?

-значит поясняем что 18 шт.- красных роз меньше, чем розовых.

-что сказана про второй вопрос ?

- Что будем писать во втором действие ?

- Пишем пример в столбик и считаем проговариваем в слух .

- поясняем 8 шт.это что ?

- какой третий вопрос ?

- что будем писать в 3 действие ?

- так же пишем в столбик и проговариваем .

- сколько получилось?

- 52 это что мы узнали ?

- правильно!

- Ну а что сказано про четвертый вопрос ?

- что буем делать в 4 действие ?

- пишем в столбик и проговариваем решение

-Сколько будет ?

- Это что мы узнали?

- а что сказано про пятый вопрос?

-мы с вами узнали что красных и розовых роз вместе 52 и желтых 43 , что нам нужно теперь сделать ?

-записываем 5 действие в столбил 52+43, сколько будет

- 95 это мы с вами что узнали ?

-Теперь мы с вами на все вопросы ответили ?

- Что будем писать в ответе ?

- Молодцы!

Заяц и волк

Как Заяц и Волк выполняли действие.

Нет

От меньшего нельзя отнять большее

12

5

3

1десяток

Нет

Нам нужно занять десяток у 5 и над 5 поставить «Точку» , а над 7 написать «10».

9

4

0 десятков

Нет

3

5

53

Ответ детей

Выходят по одному к доске и, пользуясь алгоритмом вычитания, решают примеры.

Что красных роз 17 шт., розовых 3 шт., желтых 43 шт. .

В 5 действий

На сколько красных роз меньше, чем розовых ?

35-17

один человек работает у доски, остальные в тетради

18

На сколько желтых роз больше, чем розовых ?

43-35

Получили 8 шт.

Это желтых роз больше, чем розовых

Сколько красных и розовых роз весте ?

17+35

52 шт.

Это красных и розовых роз вместе.

Сколько розовых и желтых роз вместе?

Нам нужно 35+43

78 шт

Розовых и желтых роз вместе

Сколько роз во всех трех вазах?

Нужно 52+43

95

Это всего роз в трех вазах.

Да

18,8,52,78,95.

Слайд 3

Физ.минутка

Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали.

- молодцы ! тихо садимся и продолжаем работать.

Дети повторяют движение

Видео

Повторение изученного.

- Открываем рабочую тетрадь на странице 27 номер 1,2,3,4,5,6.

Дети выполняю задание

Рефлексия

деятельности на уроке

Домашнее задание

- Наш урок подходит к концу .
- Ребята, мне очень понравилось работать с вами, вы все хорошо работали, молодцы! Спасибо вам за урок!

Подготовиться в контрольной работе.

Отвечают на вопросы. Определяют своей эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.

Записывают домашнее задание.

Слайд 3