Правописание безударных гласных.

Урок №7                                                                               Дата:

Тема: Правописание безударных гласных в корне слова.

Цели и задачи: Формирование умения определять безударную гласную, повторить понятия «корень», «однокоренные слова», развивать умение осознанно проверять и писать слова с безударными гласными; отрабатывать разбор слова по составу. Развивать внимание, память, мышление.

ТСО: карточки для работы в паре, словарное слово, рисунок к словарному слову, на доске задания.

Ход урока:

1. Психологический настрой.

• Қазір қаңдай сабақ?
• Үй жұмысын тексереік.

Жила на болоте лягушка. Сидела она и ловила комаров, мошек_. Лягушка наслаждалась мелким дождиком. Вдруг тонкий звук раздался в воздухе. Это летели утки. Лягушка от страха спряталась в осоку.

• Что изменялось при составлении предложений?

1. Актуализация знаний.

Бүгін нешесі?

Саусақтың кимылы ( Гости)

Минутка чистописания

Удобная буква!

Удобно в ней то,

Что можно на букву

Повесить пальто!

- Что это за буква?

Тридцать три трубача трубят тревогу.

- Выделите окончания в этих словах.

- Что такое окончание?

- Какие есть окончания? Приведите примеры.

1. Постановка темы урока.

Работа в парах.

ПРочитайте слова. По какому принципу они объединились в группы?

СВ_ТИЛ, СВ_ТЛЯЧОК, СВ_ТЛИЦА

В_ДАЛ, В_ДНЕЛСЯ, СВ_ДАНИЕ

П_СТУХ, П_СЁТ, ВЫП_СЫ

- Что такое однокоренные слова?

- Что такое корень?

- Выделите корень в этих словах.

- А какие орфограммы встречаются в корне?

- Какая орфограмма в данных словах?

- Сформулируйте тему урока.

1. Работа по теме урока.

- Как проверить безударный гласный в корне?

- Все ли безударные можно проверить?

- Вставьте пропущенные безударные гласные  в словах.

- Каким словом проверили?

На доске:

Кормушка, котёнок, ночной, домашний, возили.

- Поставьте ударение в данных словах.

- Как называется слог, на который падает ударение?

- Как называется слог, на который не падает ударение?

- как еще можно назвать ударный и безударный слоги?

С. 17 правило!

Упражнение 44

Внимательно прочитайте слова.

- Ко всем ли безударным гласным можно найти проверочное слово? В каких словах безударные гласные не проверяются ударением?

- Проверяем.

- Как называются слова с непроверяемой гласной?

Словарная работа.

- Какие слова мы прошли на прошлом уроке?

Загадка.

Человек, совершающий поездку в транспорте.

- Назовите сильную позицию в этом слове.

- Назовите слабую позицию.

Слово пассажир пришло в русский язык из французского, где оно звучало как пассажер и обозначало «прохожий», «путешествен-

ник». С развитием транспорта у него появилось значение «проез-

жающий». Люди, не знакомые с французским языком, воспринимали это слово и даже писали, как посажир от значения

«посадить», «посажу». Получилось, что посажир – это тот, кого сажают куда-либо.

- Назовите однокоренные слова  к этому слову.

Пассажирка, пассажирский.

Письмо с комментированием.

Мы ночевали у лесника. Он угостил нас грибами и проводил к сеновалу. Под крышей сарая лепилось гнездо. Пять прожорливых птенцов просили еды. Ласточка долго кружилась над гнездом, боялась садиться.

- Разобрать по составу: угостил, проводил

1. Итог

- Какую орфограмму повторили на уроке?

- В какой части слова она встречается больше всего?

- Как проверить безударную гласную? Примеры

- Что нового узнали о безударной гласной?

- Какие еще орфограммы встречаются в корне?

1. Домашнее задание.

С. 17 правила, с. 19 упражнение 51

Работа в парах.

Прочитайте слова. По какому принципу они объединились в группы?

СВ_ТИЛ, СВ_ТЛЯЧОК, СВ_ТЛИЦА

В_ДАЛ, В_ДНЕЛСЯ, СВ_ДАНИЕ

П_СТУХ, П_СЁТ, ВЫП_СЫ

Работа в парах.

Прочитайте слова. По какому принципу они объединились в группы?

СВ_ТИЛ, СВ_ТЛЯЧОК, СВ_ТЛИЦА

В_ДАЛ, В_ДНЕЛСЯ, СВ_ДАНИЕ

П_СТУХ, П_СЁТ, ВЫП_СЫ

Работа в парах.

Прочитайте слова. По какому принципу они объединились в группы?

СВ_ТИЛ, СВ_ТЛЯЧОК, СВ_ТЛИЦА

В_ДАЛ, В_ДНЕЛСЯ, СВ_ДАНИЕ

П_СТУХ, П_СЁТ, ВЫП_СЫ

Работа в парах.

Прочитайте слова. По какому принципу они объединились в группы?

СВ_ТИЛ, СВ_ТЛЯЧОК, СВ_ТЛИЦА

В_ДАЛ, В_ДНЕЛСЯ, СВ_ДАНИЕ

П_СТУХ, П_СЁТ, ВЫП_СЫ

Работа в парах.

Прочитайте слова. По какому принципу они объединились в группы?

СВ_ТИЛ, СВ_ТЛЯЧОК, СВ_ТЛИЦА

В_ДАЛ, В_ДНЕЛСЯ, СВ_ДАНИЕ

П_СТУХ, П_СЁТ, ВЫП_СЫ

Работа в парах.

Прочитайте слова. По какому принципу они объединились в группы?

СВ_ТИЛ, СВ_ТЛЯЧОК, СВ_ТЛИЦА

В_ДАЛ, В_ДНЕЛСЯ, СВ_ДАНИЕ

П_СТУХ, П_СЁТ, ВЫП_СЫ

Работа в парах.

Прочитайте слова. По какому принципу они объединились в группы?

СВ_ТИЛ, СВ_ТЛЯЧОК, СВ_ТЛИЦА

В_ДАЛ, В_ДНЕЛСЯ, СВ_ДАНИЕ

П_СТУХ, П_СЁТ, ВЫП_СЫ