Правописание безударных окончаний имен прилагательных

Конспект урока по русскому языку, проведённом в 4 «б» классе

по теме «Правописание безударных окончаний имен прилагательных»

Технология развивающего обучения (система Л.В. Занкова)

Цель: создать оптимальные условия для знакомства с темой

Задачи:

1. (направленные на достижение личностных результатов обучения) формирование уважения к иному  мнению, к иной точке зрения, развитие самостоятельности

2. (направленные на достижение метапредметных  результатов обучения) формирование умения работать с информацией, ясно и чётко излагать свою точку зрения, доказывать её, связно выражать свои мысли, давать полные аргументированные ответы

3. (направленные на достижение предметных  результатов обучения) тренировка умения подбирать вопросы к прилагательным, правильно писать безударные падежные окончания прилагательных

Формы работы:

• фронтальная

• исследовательская

• работа в парах

• самостоятельная

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

-Садитесь. Откройте свои тетради, запишите число, классная работа. нА вашем столе у каждого лежит оценочный лист, в который в течение урока вы будете выставлять свои отметки за каждый вид работы. Подпишите их , пожалуйста.

2.Словарная работа.

-А начнём мы наш урок с орфографической минутки, которую проведём с помощью ноутбуков. На рабочем столе найдите и откройте папку 4б, папку «Отличник», предмет «Русский язык». Задание на слайде (слайд1)

1ряд-Проверяемые безударные гласные в корне слова

2 ряд-Парные согласные в слабой позиции

3 ряд-Написание приставок и предлогов

Задание выполняете по очереди. Не забывайте выставлять оценки в оценочный лист.

3.Ввведение в тему. Целеполагание

-Внимание на экран. ( слайд 2)Что вы видите?. Какое задание я хочу предложить выполнить с этими словами?

Тяжёлое, далёкое…

Сильный, письменный…

Какие два условия вы учитывали, когда продолжали ряды чисел? Как вы думаете о чём мы будем говорить на уроке? А что вы знаете об этой части речи?

Как считаете, всё ли мы знаем об имени прилагательном? Какие цели мы можем поставить к нашему уроку?

Вывесить табличку прил. м. р ср. р.

4.Словарная работа

Словарная работа у нас с вами будет не совсем обычная. Я вам буду называть имена существительные , а вы в тетради записываете имя прилагательные определённого рода.

Забава(м.р.), аромат(ж.р.), комната(ср.р.), электричество(м.р.), орех (ср.р.), печаль( м.р.)

Прочитайте какие имена прилагательные у вас получились. Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу соседа, выставьте оценку в оценочный лист. Вам поможет в этом следующий слайд. ( слайд 3). Ничего не заметили? Что лишнее? Почему, докажи.

Встаньте, кто получил 5, 4, 3.

Столкновение знания с незнанием

Внимание на слайд 4. Что вы видите? Что надо сделать?

Ч.шка ар.матн… кофе ст.яла на ст.ле.

Вставьте пропущенные буквы, докажите. Какая у вас возникла проблема?

5.Исследовательская работа

- А для того , чтобы ответить на ваши вопросы, мы проведём исследовательскую работу. Разделитесь на группы, распределите обязанности. Получите ваши задания.

Группа №1,3

Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки и выделите у них окончания.

У имён прилагательных определите род и падеж, выделите окончание.

(_______________) молодого (сада)

(_______________) летним (садом)

О(_______________) красивом (саде)

(_______________) фруктовому (саду)

Что заметили? Сделайте вывод.

Группа №2,4

Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки и выделите у них окончания.

У имён прилагательных определите род и падеж, выделите окончание.

(_______________) красивого (дерева)

(_______________) ранним (утром)

В (_______________) чистом (окне)

(_______________) красивому (дереву)

Что заметили? Сделайте вывод.

-Пожалуйста, послушаем какие же выводы сделали наши группы.

Слайд 5,6 Вывешиваю табличку вопрос

Какие молодцы! Давайте вернёмся к нашему предложению, какое же окончание мы вставим? Почему? Слайд 7 Вставить слайд копию №4!!!!!!!!!!!

Следующее задание

Группа №1,3

Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки и выделите у них окончания.

У имён прилагательных определите род и падеж, выделите окончание.

(____________) новый (дом)

(____________) старый (город)

Что заметили? Сделайте вывод.

Группа №2,4

Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки и выделите у них окончания.

У имён прилагательных определите род и падеж, выделите окончание.

(____________) зелёный (луг)

(____________) ласковый (ветер)

Что заметили? Сделайте вывод. Слайд8,9

Вывесить табличку Исключение

М.р. И.п.

Оцените работу в группе каждого ученика

6.Первичное закрепление

Слайд 10

О честн.. человеке, к сельск.. учителю, , в осинов.. лесу, осенн.. вечером, из проворн.. потока, к известн.. писателю.

Какой вывод можете сделать?

7.Тестовая работа

В конце нашего урока я предлагаю выполнить тестовую работу в парах. Найдите в папке 4б тестовую работу «Имя прилагательное». Приступайте. Не забудьте выставить оценки в оценочный лист.

8. Итог

Так что же вы сегодня узнали? Что нужно сделать , чтобы правильно написать окончание прилагательных м. и ср. рода? Поставьте себе оценку за урок (самооценка). Вложите оценочные листы в тетради. Я проверю ваши работы, подведу итоги работы и выставлю каждому оценку за урок. Спасибо вам , ребята.

Урок окончен.