Цель: Дать учащимся представление о времени года – осени. Назвать осенние месяцы. Как изменяется мир животных. Познакомить с трудом человека осенью.
Развивать устную связную речь логическое мышление, уменения определять краски осени.
Ход урока:
I Организационный момент.
II Настрой на урок.
1 ученица рассказывает стихотворение
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем
И читать, и отвечать?
Не судите очень строго!
Ведь учились мы немного.
III Знакомство с новым материалом.
1. – Ребята, я вам прочитаю стихотворение, а ваша задача сказать о каком времени года здесь говорится?
Листья в поле пожелтели
И кружатся и летят,
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят
Зверь отважный поневоле
Скрыться где-нибудь спешит
Ночью месяц тучки и поле
Сквозь туман лишь серебрит.
2. – Назовите осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь). (На доске запись «Золотая осень»).
Картинки на доске.
- Как много красок использовал художник, чтобы передать всю красоту осенней природы.
- Какие краски использовал художник?
3. Работа по учебнику. Текст из учебника читает учитель.
- какие признаки осени встретились тебе в этом тексте?
4. какого цвета листья на деревьях осенью? (Показ листьев).
- Что происходит с листьями осенью?
Вывод: Когда наступает похолодание, листья желтеют и опадают. Мы говорим, что пришла осень.
5. учащиеся раскрашив. Листья и выставка.
Физ. минутка
С. 56. «Дети по лесу гуляли».
6. Какого цвета хвоя этих деревьев осенью и зимой.
Назови недостающее слово: береза – листья ель – хвоя
Вывод: Иголки ели и сосны – это тоже листья только другой формы? Их называют хвоей.
7. Загадка о зайке.
У зайца осенью появляются детеныши. Птицы реже поют. А что с ними случилось?
Улетают в теплые края ласточка, стрижи, зяблики, соловьи, грачи, трясогузки.
- А такие птицы не улетают, а остаются зимовать: дятел, синица, воробей, голубь, вороны.
- Позднее всех улетают утки и гуси. Почему как вы думаете?
Стихотворение о птицах.
8. – Оказывается осы и пчелы тоже чувствуют приход осени, они запасаются медом. Рыбы осенью мечут икру. Из икринок появляются маленькие рыбки. К зиме рыбы уходят в глубину водоема.
Лягушки, жабы, ящерицы, змеи осенью впадают в спячку.
- А расскажите о медведе.
- Ежик то же готовится к зиме. (Показать рисунок).
- А белка собирает грибы и сушит их на дереве.
9. Ребята, расскажите как человек к зиме готовится? (Показать рисунок).
Убирают урожай, который вырос за лето?
Загадки: Лето целое старалась
Одевалась, одевалась.
А как осень подошла,
Все наряды отдала –
Сотню одежонок сложили в бочонок
(Капуста)
Что копали из земли
Жарили и варили?
Что в золе мы испекли,
Ели да хвалили?
(Картофель)
10. Поиграем «Собери грибы в лукошко».
IV Итог урока
- Что делают животные осенью?
- а что делают растения?
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ (1 класс) »
ОТКРЫТЫЙ УРОК В 1В КЛАССЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
Тема: Осень: природа готовится к зиме.
Цель: Дать учащимся представление о времени года – осени. Назвать осенние месяцы. Как изменяется мир животных. Познакомить с трудом человека осенью.
Развивать устную связную речь логическое мышление, уменения определять краски осени.
Ход урока:
I Организационный момент.
II Настрой на урок.
1 ученица рассказывает стихотворение
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем
И читать, и отвечать?
Не судите очень строго!
Ведь учились мы немного.
III Знакомство с новым материалом.
1. – Ребята, я вам прочитаю стихотворение, а ваша задача сказать о каком времени года здесь говорится?
Листья в поле пожелтели
И кружатся и летят,
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят
Зверь отважный поневоле
Скрыться где-нибудь спешит
Ночью месяц тучки и поле
Сквозь туман лишь серебрит.
2. – Назовите осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь). (На доске запись «Золотая осень»).
Картинки на доске.
- Как много красок использовал художник, чтобы передать всю красоту осенней природы.
- Какие краски использовал художник?
3. Работа по учебнику. Текст из учебника читает учитель.
- какие признаки осени встретились тебе в этом тексте?
4. какого цвета листья на деревьях осенью? (Показ листьев).
- Что происходит с листьями осенью?
Вывод: Когда наступает похолодание, листья желтеют и опадают. Мы говорим, что пришла осень.
5. учащиеся раскрашив. Листья и выставка.
Физ. минутка
С. 56. «Дети по лесу гуляли».
6. Какого цвета хвоя этих деревьев осенью и зимой.
Назови недостающее слово: береза – листья ель – хвоя
Вывод: Иголки ели и сосны – это тоже листья только другой формы? Их называют хвоей.
7. Загадка о зайке.
У зайца осенью появляются детеныши. Птицы реже поют. А что с ними случилось?
Улетают в теплые края ласточка, стрижи, зяблики, соловьи, грачи, трясогузки.
- А такие птицы не улетают, а остаются зимовать: дятел, синица, воробей, голубь, вороны.
- Позднее всех улетают утки и гуси. Почему как вы думаете?
Стихотворение о птицах.
8. – Оказывается осы и пчелы тоже чувствуют приход осени, они запасаются медом. Рыбы осенью мечут икру. Из икринок появляются маленькие рыбки. К зиме рыбы уходят в глубину водоема.
Лягушки, жабы, ящерицы, змеи осенью впадают в спячку.
- А расскажите о медведе.
- Ежик то же готовится к зиме. (Показать рисунок).
- А белка собирает грибы и сушит их на дереве.
9. Ребята, расскажите как человек к зиме готовится? (Показать рисунок).
