Саба?ты? та?ырыбы: ?рнектер а+ 2 а- 2
Саба?ты? ма?саты: а + 2, а – 2 ?рнектерін шешіп жатты?тыру ?рнекті? м?нін таба білуге ?йрету. 2 – ке ?осып, азайту амалдарын ?айталату
Саба?ты? міндеттері:
Білімділік: Санды ж?не ?ріпті ?рнектер туралы т?сінік ?алыптастыру. ?ріпті те?діктерді ??ру, о?у ж?не жазуымен таныстыру, оларды бір - бірінен ажырата алу?а ?йрету.
Дамытушылы?: О?ушыларды? математикалы? ойлауын дамыту, есеп шы?ару білігін тияна?тау. Танымдылы? ?абілетін дамыту
Т?рбиелілік: Ма?сатына жетуге ?мтылдыру, ??ыптылы??а,
тап?ырлы??а, ізденімпазды??а ?здігінен ж?мыс істеуге т?рбиелеу
Саба?ты? т?рі: жа?а материалды игерту
Саба?ты? типі: ойын саба?
Саба?ты? ?дістері: т?сіндіру, с?ра?-жауап, ойын, к?рнекілікпен ж?мыс, жеке о?ушымен ж?мыс,талдау.
?олданылатын ??рал-жабды?тар: карточка, слайд, ?о?ырау суреті, плакат, сандар.
П?наралы? байланыс: д?ниетану
Саба?ты? барысы
І. ?йымдастыру б?лімі
- О?ушыларды? о?у-??ралдарын т?гелдету, жина?тау.
- Зейіндерін саба??а аудару.
- Психологиялы? дайынды?
О?ушы?а лайы?
?атар –?атар тізіліп
Т?п –т?зеу боп т?райы?.
Жа?сы болып саба?та
?деп са?тау с?німіз
Отыру?а на?па на?
Дайындалды? біріміз
?ткен материалдар бойынша білімді тексеру
- ?рнек дегеніміз не? (?осынды ж?не айырма )
Мысал келтір. 3+5= 8 8-5= 3
(О?ушылардан ?рнекті? математикалы? тілде о?ылуын с?рау)
-
Д?рыс-а?, ?рнек ?зі екі т?рде болады дедік. Олар ?андай?
Санды ?рнек ж?не ?ріпті ?рнек (жеке-жеке то?талып ?ту, балалар д?лелдейді )
- Математикада белгісіз санны? орнына ?ріп жазады. Сонды?тан оны ?ріпті ?рнек дейміз.
?ріпті ?рнектер ---- Санды ?рнектер
а + 5 ---- 4 + 3
а + 6 ---- 7 – 2
2 + а ---- 6 – 4
9 – а ---- 3 + 5
ІІ. Жа?а материалды игерту
а мен 2 саныны? ?осындысын ж?не айырмасын ?арастырма?пыз.
а+ 2, а – 2 ?рнегі ?андай ?рнек. ?ріпті ?рнек
Кестеде а – ны? м?ні берілген, соларды ?ойып ?рнек жазайы?
№1
а
0
1
2
3
4
5
6
7
8
а+2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
а
10
9
8
7
6
5
4
3
2
а-2
8 7
6
3
4
3
2
1
0
К?н жадын толтыру
К?ркем жазу
Математикалы? диктант
2+3 5-4
4-2 3+4
6+3 1+8
№ 2 О?ы салыстыр
Есеп шаптын бір о?ушы?а о?ыту
О?ушы сап?а т?рды. Бесінші болып т?р?ан о?ушы ал?а шы?ты. Сапта неше о?ушы ?алды?
О?ушы сап?а т?рды. Алтыншы болып т?р?ан о?ушы ал?а шы?ты. Сапта неше о?ушы ?алды?
Есепке айналдыру.
?л - 4
?ыз - 6
Шешуі: 4+6= 10
Жауабы: Барлы?ы 10 о?ушы
Сергіту с?ті (слайд ашылады)
Керік суреті
-
Балалар, бізде б?гін ?она?та керік келді. Керік туралы не білеміз?
(балаларды? ойын ты?дау)
Керік туралы м?лімет беріп ?ту. Керік ая?ынан бастап ?лшегенде биіктігі -
метр болады. Керікті? тілі ?ара т?сті, ?зынды?ы см. Оларда сиыр секілді к?йіс ?айтарады. Т?л?асы ?ыс?а, ?рі мы?ым, ?рі сидам, алды??ы ая?тары арт?ы ая?тарынан ?зын ?рі мы?ты, жа?сы ж?гіреді.
?ріпті ?рнек болса екі шапала?
Санды ?рнек болса ая?пен со?у
5 арты? 5 кем сан
5<6 5<7 5<8 5<9 5 < 10
1>5 2>5 3 >5 3 > 5 4 >5
Жеке о?ушымен ж?мыс. Те?деу
Х +3=6+2
Х+3=8
Х= 8-3
Х=5
5+3=6+2
№3 2 саны мен а-ны? айырмасын жаз. а=2; а=0 деп алып, ?рнекті? м?нін тап.
2-2 = 0 2-0 =2
ІІІ. Жа?а материалды бекіту
Кел, ойнайы? !
Сатымен жо?ары?а дейін к?терілу (балалар?а ?рнектерді карточкамен тарату. ?рнекті? м?нін балалар шапша? табады )
1+3 8-3
2+4 5-4
5+5 10-3
6+2 9+1
Логикалы? есептер
А?ашта 4 ??с отыр, 2 тор?ай, ?ал?аны ?ар?а. неше ?ар?а отыр? - 2 –
Терезеде ?ш жасыл ?ызана? жатыр еді, бір к?ннен кейін олар ?ызарды. неше жасыл ?ызана? ?алды?
Сен, мен ж?не біз. Нешеуміз?
Аслан 4 жаста, дари?а 9 жаста. Кім ?лкен, кім кіші.
Бірінші назар базар?а бара жатыр, екінші назар базардан келе жатыр. ?ай назар тауар алды. ?ай назар тауар ал?ан жо?.
5 ж?мырт?а 5 минут піседі, 1 ж?мырт?а пісіру ?шін неше минут керек?
ІV. ?орытындылау
- Сонымен балалар ?андай та?ырыпты ?ттік?
- Саба?та не ?йренді?іздер?
- Саба? ?нады ма? Несімен ?нады?
V. Ба?алау
Балаларды? саба??а ?атысуына ?арай ба?алау, мада?тау. Смайликтер тарату.
VІ. ?йге тапсырма
Кеспе ?а?азын тарату
С?зж?мба? шешу
